《备战2023年中考语文全真模拟卷7(广西专用)(解析版).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《备战2023年中考语文全真模拟卷7(广西专用)(解析版).docx（18页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、备战2023年中考语文全真模拟卷（广西专用）第七模拟（本卷满分120分，考试时间为150分钟。）注意事项：1答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2请将答案正确填写在答题卡上评卷人得分一、基础知识综合（一）学修身之方以为基礼记大学曰：“身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。”在儒家“修身、齐家、治国、平天下”的伦理学说中，修身思想占据着极其重要的位置。先贤们致力于“修身”、从经典中学习坚守“淡泊明志，宁静致远”的_，坚定“见贤思齐焉，见不贤而内自省”的_和坚持“日三省吾身”的_。（二）修齐家之略以为本礼记乐记说：“修身及家，平均天下，此古乐之发也。”中国自古以来重视家风，有“_，_”“
2、克勤克俭”等的优良家风家训流传至今，也有诸如“上梁不正下梁歪”的警示世人。曾国藩家书在平淡的家常事中yn（）含真知良言，傅雷家书字里行间是对儿子呕（）心沥血的教诲。传统文化中提倡的长幼有序、仁爱和善、礼义廉耻等已经成为嵌入骨髓的民族基因。（三）养浩然之气以为根心持家国情怀，肩担时代重任，善养“浩然之气”，是我们青年人应该具备的品质。何为浩然正气？是“_，_。”（范仲淹岳阳楼记）以天下为己任的政治理想；是“_，_。”（韩愈左迁至蓝关示侄孙湘）老而弥坚、刚直不阿的胆气；是“富贵不能淫，_，_”（三章）自我坚守的人格品质；是“_，_。”（杜甫茅屋为秋风所破歌）的济世为民之情；是“_？_。”（文天祥过
3、零丁洋）的舍生取义之志。正是这种凝聚而成的一腔热忱，形成了我们的文化基因，成为中华民族的根与魂。1下面词语依序填在文段（一）中的横线上，正确的一项是（）A初心决心恒心B决心初心恒心C恒心初心决心D决心恒心初心2根据拼音写汉字，给材料（二）中加点字注音。（1）yn( )（2）呕( )3材料（一）（二）中，有不少成语，请写出其中的三个。4“家风”是给世代家族成员树立的价值准则。民间有许多关于家风的对联，请你从下列句子中，选择其中的两句，按上下联顺序，填写在材料（二）的横线上。宗传后稷家声远忠厚传家远互谅互帮邻里温馨德勤孝义传家宝学绍濂溪道脉长诗书继世长5下面从以上三则材料中选出的句子，属于病句的一
4、项是（）A在儒家“修身、齐家、治国、平天下”的伦理学说中，修身思想占据着极其重要的位置。B有“克勤克俭”的优良家风家训流传至今，也有诸如“上梁不正下梁歪”的警示世人。C传统文化中提倡的长幼有序、仁爱和善、礼义廉耻等已经成为嵌入骨髓的民族基因。D心持家国情怀，肩担时代重任，善养“浩然之气”，是我们青年人应该具备的品质。6请在下表横线处填写相应的古诗文名句，完成默写。主题古诗文名句思乡崔颢在黄鹤楼中，借景抒情，用“_？_”表达自己的思乡之情；李白在渡荆门送别中，巧用拟人，用“_，_”表达自己对故乡的不舍之情。爱国杜甫春望中“_，_”两句移情于物，因时伤怀，表达了诗人深切的爱国情怀。言志陶渊明在饮酒
5、（其五）一诗中用“_，_”，表明自己已摆脱尘世干扰，过上了一种内心闲适恬静的生活，大隐隐于市。杜牧在赤壁一诗中“_，_”两句，借史事表达了自己空有抱负却生不逢时的无奈和抑郁不平之气。评卷人得分二、现代文阅读材料一李克强总理主持召开经济座谈会期间表示：“现在很多人，到什么地方先问有没有Wifi，就是因为我们的流量费太高了！”他对有关部门负责人说，可以研究如何把流量费降下来，“薄利多销”，在网络上引发了如潮点赞。在某种程度上，李克强总理是在代表千千万万的网民发声，是在为面临网络服务质量不佳与资费过高的用户“维权”。李克强总理敦促“提网速降网费”，不仅关系到普通用户的体验与感受，更可能影响“互联网+
6、”时代的发展进程与谁能抢得有关领域的制高点。材料二如今，手机款式不断翻新，功能不断增多。中国城市学生几乎人手一机。农村学生使用手机也逐渐多了起来，一年前只有10%，现在已达到40%以上。手机进校园，不仅浪费了学生许多学习的宝贵时间，影响听课效率；容易滋生事端，学风涣散，还严重败坏考风，各种事故防不胜防。目前美国大部分学校不允许学生使用手机；意大利2007年起就在全国范围内禁止学生在教室使用手机，芬兰禁止无线通讯公司直接向青少年推销手机入网等移动通信服务，否则将被处以10万欧元的罚款；2009年1月，日本文部科学省要求禁止学生携带手机上学，并要求制定高中学生“禁止学生在校内使用手机”等规定；同年
7、8月，印度教育中央委员会要求中学将手机禁用范围从教室扩展至整个校园；2009年10月9日，法国参院通过法案，在幼儿园、小学和中学，禁止学生使用手机。在中国，中学生能否带手机进校园，目前还没有明确的相关规定。材料三中国中小学生网络使用情况统计图表项目上网时间、年龄调查项目每天都上网的学生平均每天上网2小时10岁以前“触网”所占比例82.9%70.4%61%7根据对材料内容的理解，下列说法不正确的一项是（）A材料一的主要内容是：总理敦促网络提速降费。B国内外都认为，手机进校园对学生的学习和生活都会带来不利的影响。C手机的使用如此普遍，说明现代信息技术发展之快，国民经济越来越活跃。D我国对中学生能否
8、带手机进校园，还没有明确的规定。8下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A从材料三的调查统计表中得出了“中国大多数中小学生几乎每天都上网，且接触网络的年龄偏小”的结论。B从材料三的调查统计图中得出了“中国大多数中小学生上网主要以看动漫、电影、下载音乐和玩网络游戏为主”的结论。C“中国城市学生几乎人手一机”一句中“几乎”一词可以删去。D“一年前只有10%，现在已达到40%以上。”用了列数字和作比较的说明方法。9谈谈你对中学生使用手机的看法。阅读下面的文章，完成下面小题。灯如红豆侯志明诗人了纪昀有句诗说“灯如红豆最相思”。夏日炎炎的夜晚，我经常会在夜深人静后走向阳台，看城市迷人的夜光。
9、那夜光是由无数盏灯组成的。望着望着，有时会掉下眼泪来。我总会想到童年、少年时陪伴我的那盏小煤油灯。那是一盏自制的、简单的煤油灯。一进腊月，母亲就要夜夜坐在小油灯前，赶做新衣或者浆洗旧衣。白天辛苦一天，晚上还要干活到下半夜。有一天，我睡醒一觉，发现母亲还在灯前纳鞋底做新鞋，腿上盖着被子，身上披着棉衣。一手拿着鞋底，一手交替拿锥子和针线。先用锥子扎，再用针穿线，再在膝盖上使劲地勒紧。我看着看着，忽然看见她浑身一抖，把手里的东西一扔，然后用左手紧紧地攥住右手的食指，斜倚在了窗台上。过了五六分钟吧，她又坐了起来，拿起没做完的活儿。我想过去搂住她看看扎伤的手，想劝她去睡觉，但我一张口，说出的却是“妈，我
10、要尿尿”。妈没有抬头，只是说“灯亮着呢，去吧”。尿完尿，我回转身，站在那儿，盯着母亲，希望她看我一眼，等来的却是“冷，快去睡，感冒了过不好年”。她仍没有抬头。“那你怎么还不睡？”“快完了，一会儿睡。”在母亲的心里，赶制孩子过年的新衣新鞋，这些活儿不但是定了量的，而且也是限了时的。年年如此。直到今天，在我心中，那盏小小的灯从没有熄灭。它渺小像母亲，它柔弱像母亲，但它明亮也像母亲。母亲面对生活的态度，照亮了我们艰难生活的每一天。后来，我们家又有了另一盏油灯。那是一盏玻璃底座，玻璃肚子，带了玻璃灯罩的油灯。自从有了这盏灯，我们总希望父亲天天计工分，天天整理账，天天点亮这盏灯。那样不但整个家里会明亮很
11、多，而且我们可以蹭亮光看书写作业。有一年的年底，父亲又点亮那盏灯，开始给人们算账，我又蹭光写起作业，写完我就去睡了。但我睡醒一觉，发现父亲仍然在翻本子打算盘。冬天天冷，他一会儿哈手，一会儿跺脚，眉头紧锁，仿佛遇到了什么大事，看着父亲着急不安的样子，我便从窝里伸出头问“爹，咋了？”“没咋。”他没有看我。“没咋，那咋不睡？”我又问。这时他转过脸，看着我说：“有两毛钱，对不上账。”“多了还是少了？”我接着问。“多了。”他说。“多了，那好呀！”我说。他又转过头并拧小灯火，走过来坐在炕沿边摸着我的脸：“不知道给谁少算了。两毛，一个壮劳力两天才能挣到。”在我心中，那盏小小的油灯也从来没有和父亲分开过。它教
12、给我认真、公道，善良地面对人对事。遇到疑难，面对选择时推己及人。后来，我上了高中。那时学校有了电灯，为了在教室关灯后能多学习一会儿，很多同学都备了一盏小油灯。我也不例外。多少次，当冬天的寒冷冻得我手不能拿笔想放弃的时候，是这盏小小的灯给了我些许的温暖。当笔中的墨水冻得不能写字时，是这盏灯帮我融化。假如不曾有小油灯的陪伴照耀，我想在我们那个连老师都配不齐的学校，我是无论如何都不会考上大学的。尤其难忘的是，有一个冬天的早晨，我带了灯去教室背书，可是只过了一会儿就油尽灯灭，正在我不知如何是好时，一个与我坐得不远的女同学将她的灯推到了我的面前，自己站起来走出了教室。这一举动是我万万没想到的，因为在那个
13、年代，男女同学是连话都不说的。何况这个女同学是我们男生认为最丑且经常被嘲讽的，而且她也应该是意识到了的。那一刻，我似乎懂得了什么是真正的美。几十年来，陪伴我长大的大大小小、形态各异的油灯，都已难得见到了。但它们却清清楚楚地记录着时代的进步、社会的发展和改革开放的变迁，照耀我前行的路，给我以启迪。“灯如红豆最相思”的前面还有一句，是“书似青山常乱叠”。把灯和书联系起来的纪昀，忽然升华了我对灯相思的境界和品位。10下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A开头引用“灯如红豆最相思”这一句，既照应文章题目，又奠定全文感情基调。B第段母亲没有抬头看我，反映出母亲为我们赶做新衣的忙碌和
14、深沉的爱。C第段父亲执意要将多出的两毛钱对清，是为了给“我”上一堂具有教育意义的课。D文章叙写回忆，语言朴素自然；精选生活片段表达感情，真挚动人。11第段在文中有什么作用？12文章以“灯如红豆”为题有什么好处？请结合全文进行分析。13如何理解文末“把灯和书联系起来的纪昀，忽然升华了我对灯相思的境界和品位”这句话？请根据文意进行阐释。评卷人得分三、诗歌鉴赏阅读下面这首诗（节选），完成下面小题。木兰诗（节选）唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
15、东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。14下列对诗歌节选部分的理解和分析，不正确的一项是（）A诗歌选段写木兰停机叹息，无心织布，巧设悬念。B“阿爷无大儿，木兰无长兄”写出了木兰代父从军的主要原因。C诗歌选段以“黄河流水鸣溅溅”“燕山胡骑鸣啾啾”的声音表现军旅途中的快乐。D“旦辞”“暮至”极言时间之短促，夸张地表现木兰行军的神速、军情的紧迫、心情的急迫。15“东市买骏马北市买长鞭”这诗句运用了什么修辞手法？有什么作用？评卷人得分四、对比阅读文言文阅读甲船头坐三人，中峨
16、冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之珠可历历数也。乙东安一士人善画，作鼠一轴，献之县令。令初不知爱，漫悬于壁。旦而过之，轴必坠地，屡悬屡坠。令怪之，黎明物色，轴在地而猫蹲其旁。逮举轴，猫则踉跄逐之。以试群猫，莫不然者，于是始知其画为逼真。【注释】轴：画卷。漫：随意。物色：观察。逮：等到。16下列加点字的意思和用法相同的一项是（）A佛印绝类弥勒率妻子邑人
17、来此绝境B东安一士人善画陈康肃公善射C珠可历历数也潭中鱼可百许头D献之县令马之千里者17下列句子节奏划分有误的一项是（）A令初/不知爱B左臂/挂/念珠/倚之C中/峨冠而多髯者/为东坡D黎明/物色18用现代汉语翻译文中划线的句子。其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。左臂挂念珠倚之珠可历历数也。以试群猫，莫不然者。19甲文介绍了；乙文中评价画作精美的词语是。20用自己的话说说乙文中画作的精美具体表现在哪里。评卷人得分五、综合性学习21某初中学校对在校学生有关“阅读”问题进行了调查，并将调查结果公布如下：读书兴趣及占比例读书计划及占比例读书笔记及占比例浓厚13%有计划11%每读必做0%一般48%有时有计划
18、32%凭兴趣做24%无兴趣39%没有计划57%从不做76%（1）分析以上表格，写出你探究发现的结果。（2）以下是某同学读西游记时所做的笔记片段，请你阅读后完成后面的问题。【甲】石猴为学长生之道，漂洋过海，历尽艰辛，寻访十余年才遇到菩提祖师，学到真本领。他目标明确，信念坚定，不达目的不罢休，这是值得我们学习的。【乙】菩提祖师教会了悟空七十二变化和筋斗云，他是位好老师；唐僧虽然没有教给悟空什么本事，但他指引悟空走上了正确的道路，最后成了佛，他也是位好老师；如来佛把悟空压在五行山下五百年，让悟空深刻反省自己的错误，明白有些事可以做，有些事不可以做他也是位好老师。我发现，身边的老师也各有特点，我们应该
19、虚心接受老师的教诲。读书爱思考就会有很多收获，从甲、乙两个片段来看，该同学的收获是什么？（3）阅读是语文学习中重要的部分，请你从你阅读的古典名著中写出一情节并作简要的分享。评卷人得分六、作文22作文。有人说生活太平淡，幸福很遥远。其实，点点滴滴的幸福在你的生活中比比皆是。课堂上一声真诚的赞许，手机里一张欢聚的照片，餐桌上一盘温暖的饭菜；一次春雨中的漫步，一次醉心的阅读，一次成功后的欢呼这些都是生活中的幸福。根据以上材料，自拟题目，自选文体（诗歌除外），写一篇作文。写作要求：（1）全文不少于600字；（2）不得抄袭，不得套作；（3）行文中出现城区（县）名用“新城区”，校名用“希望中学”，人名用“
20、小张”。参考答案：1A2蕴 u3示例：淡泊明志、宁静致远、上梁不正下梁歪（材料中包含的成语写出三个即可）4上联：忠厚传家远下联：诗书继世长或上联：宗传后稷家声远下联：学绍濂溪道脉长5D【分析】1“初心”的意思是最初的心愿，“决心”既可以表示下定决心，也可以表示坚定不移的意志，“恒心”指长久不变的意志。读材料一可知，“坚守淡泊明志，宁静致远”后面的横线处应填“初心”，既与“坚守”一词搭配得当，也符合语境；“坚定见贤思齐焉，见不贤而内自省”后面的横线处应填“决心”，既与“坚定”一词搭配得当，也符合语境；“坚持日三省吾身” 中“坚持”的意思是坚决保持住或进行下去，后面的横线应填“恒心”，符合语境。故
21、选A。2“蕴含”的意思是包含在内，“蕴”是包含的意思，“蕴”不要写成“孕”；“呕（u）心沥血”形容费尽心思和精力。“呕”不要拼成“u”。3成语是汉语词汇中定型的词。成语，众人皆说，成之于语，故成语。成语多为四字，亦有三字，五字甚至七字以上。成语是中国传统文化的一大特色，有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的。材料一中，“淡泊明志”是成语，意思是指不追求名利才能使志趣高洁；“宁静致远”是成语，意思是平稳静谧心态，不为杂念所左右，静思反省，才能树立远大的目标；“见贤思齐”是成语，意思是见到德才兼备的人就要向他（她）看齐。材料二中，“上梁不正下梁歪”是成语，比喻
22、在上面的人行为不正，下面的人也跟着做坏事；呕心沥血”是成语，形容费尽心思和精力；“长幼有序”是成语，意思是年长的和年少的、是有顺序的；“礼义廉耻”是成语，意思是古人认为礼定贵贱尊卑，义为行动准绳，廉为廉洁方正，耻为有知耻之心。指社会的道德标准和行为规范；“克勤克俭”是成语，意思是意思是既能勤劳，又能节俭。4对联上下两联为对偶的修辞手法。分工对和宽对两种。工对要求是：1.要字数相等，断句一致。2.要平仄相合，音调和谐。3.要词性相对，位置相同。4.要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。宽对是一种很不工整的对仗，一般只要上下联字数相等，句型相同、词的词性相同即可。“互谅互帮
23、邻里温馨”为八个字，其它几句没有八个字的，所以先排除，“宗传后稷家声远”大意是家族的后辈传授周朝始祖的训导，家族的名声远扬，“学绍濂溪道脉长”大意是学问继承周敦颐学说道统源远流长，其中“宗传后稷”与“学绍濂溪”为主谓宾结构，“家声远”“道脉长”为主谓结构，这两句符合对联的基本要求和语境。忠厚传家远：具有忠诚，厚道的道德品质的家庭，能够长久地绵延下去。诗书继世长：认真读书，学习前人优秀品质，可以使家族长久地发展下。“忠厚”对“诗书”，“传家远”对“继世长”，属于宽对，符合语境。“德勤孝义传家宝”中“德勤孝义”是四个名词组成的平列短语，“传家宝”为偏正结构，末尾字“宝”为仄声，此联适合做上联，所给
24、句子中无适合的上联。5D选项为病句，“肩担时代重任”与“品质”搭配不当，应改为：我们青年人肩担时代重任，心持家国情怀，善养“浩然之气”，是我们应该具备的品质。故选D。6 日暮乡关何处是 烟波江上使人愁 仍怜故乡水 万里送行舟 感时花溅泪 恨别鸟惊心 采菊东篱下 悠然见南山 东风不与周郎便 铜雀春深锁二乔【详解】默写题解题时一是要透彻理解诗文的内容，二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。本题的“乡关、怜、溅、篱、悠然、周郎、铜雀”等字词容易写错。7C8C9示例：中学生使用手机总的来说弊利相当。中学生使用手机能够促进同学之间的交流，使自己有一个
25、健康的心态，免生心理疾病，但是对于控制力不强的同学，会使他学习分心。（言之有理即可）【解析】7考查对材料内容的正确理解。A.根据材料一“李克强总理敦促提网速降网费，不仅关系到普通用户的体验与感受，更可能影响互联网+时代的发展进程与谁能抢得有关领域的制高点”分析，A项表述正确；B.根据材料二，“手机进校园，不仅浪费了学生许多学习的宝贵时间，影响听课效率；容易滋生事端，学风涣散，还严重败坏考风，各种事故防不胜防”，很多国家对中学生使用手机和有了明确禁令分析，B项表述正确；C.材料中没有体现“手机的使用如此普遍，说明现代信息技术发展之快，国民经济越来越活跃”的内容，C项表述错误；D.根据材料二“在中
26、国，中学生能否带手机进校园，目前还没有明确的相关规定”分析，D项表述正确；故选C。8考查对材料内容的正确理解与分析。A.从材料三的调查统计表中看，每天都上网的学生占82.9%，10岁以前“触网”占61%，由此得出结论：中国大多数中小学生几乎每天都上网，且接触网络的年龄偏小。A项理解正确；B.从材料三的调查统计表中看，看动漫、电影、下载音乐的占40%，玩网络游戏的占40%，由此得出结论：中国大多数中小学生上网主要以看动漫、电影、下载音乐和玩网络游戏为主。B项正确；C.项表述错误。“几乎”指差不多，接近。“中国城市学生几乎人手一机”意思是中国城市学生差不多人手一机，并不是完全人手一机，去掉“几乎”
27、，与实际不符，改变原意。故C错误；D. “一年前只有10%，现在已达到40%以上。”用了列数字和作比较的说明方法，把一年前的手机使用量与现在手机使用量进行比较。表述正确；故选C。9本题考查学生发表看法的能力。开放性作答，可以赞同，可以反对，但要言之成理，有理有据。结合材料内容，谈对中学生使用手机的看法。要注意围绕中学生使用手机的利弊来发表观点。如，不太支持中学生使用手机，中学生自制能力比较差，浪费了学生许多学习的宝贵时间，影响学习并且容易滋生事端，手机使用的弊大于利。又如，支持中学生使用手机。现在网络通讯发达，学生使用手机便于与家长沟通，并且可以利用网络学习资源，查找资料。但中学生使用手机要适
28、度，要使手机为我们的学习、生活服务，而不是成为手机奴隶，被手机左右，影响学业和身心健康。10C11城市迷人的灯光与后文柔弱的小油灯形成鲜明的对比，突出了小油灯对“我”影响之大、启迪之深。引出下文“我”对小油灯及往事的回忆，奠定了全文的感情基调。12“灯如红豆”化用诗句，使题目富有诗意。（或：运用比喻手法，形象生动，吸引读者。）“灯”是文章的线索，全文围绕“灯”组织材料，使文章结构严谨，思路清晰；叙事集中。“红豆”寄托相思，“灯如红豆”生动形象地表达了“我”对往事的深深怀念之情。13“对灯相思”，是指“我”思念灯下赶制新衣的母亲、灯下对账的父亲、借灯给我的女同学等；“对灯相思”是因为这些 “灯”
29、见证着人性中的爱、正直、善良、宽容等，记录着社会的变迁，温暖着我的心灵，陪伴我长大；“把灯和书联系起来”又让我有了更深的感悟，多读点书，可以在我们心中点亮一盏灯，提升自我，照亮人生。【解析】10本题考查对文章内容的理解分析。C.结合第段“不知道给谁少算了，两毛，一个壮劳力两天才能挣到”和第段“它教给我认真、公道、善良地对人对事”可知，父亲执意要将多出的两毛钱对清是突出了父亲的朴实善良，并非是为了给“我”上一堂具有教育意义的课；故选C。11本题考查理解文章开头段作用的能力。散文开头段的作用是：开篇点题；渲染气氛；埋下伏笔；设置悬念；为下文作铺垫；总领下文；揭示主题等。答题时要从结构和内容两个方面
30、分析分析。内容上，“看城市迷人的夜光。那夜光是由无数盏灯组成”写“我”经常会在夏夜在阳台看城市由无数盏灯组成的夜光，与后文柔弱的小油灯形成鲜明的对比，表现了主题，突出了小油灯对“我”影响之大、启迪之深；结构上的作用，要结合上下文分析。这段话首先写“我”经常会在夏夜在阳台看城市由无数盏灯组成的夜光，并表达自己此时的心情“望着望着，有时会掉下眼泪来”，而下文就叙写几盏油灯的故事，引出下文，“我”对小油灯及往事的回忆，奠定了全文的感情基调，结构上推动情节发展，为下文做铺垫。12本题考查把握文本标题作用。标题是文章的眼睛，其作用是交代文章的写作对象；关联主要情节，起到贯穿全文的线索作用；透露出作者的观
31、点或感情倾向，暗示文章的主旨。标题有独特之处（修辞手法或写作手法）的，可以从寓意含蓄深刻、制造悬念、引人深思、激发读者的阅读兴趣等方面去分析。本题的标题“灯如红豆”，其中的“灯”贯穿全文，构成文章的叙事线索；文章以“灯如红豆”为题，含蓄地表达了作者对“小油灯”的相思之情，表达了“我”对往事的怀念之情，点明了文章主旨；“灯如红豆”运用比喻手法，将“灯”比作“红豆”，效果是形象生动，吸引读者，化用诗句“灯如红豆最相思”，使题目富有诗意。“红豆”寄托相思，“灯如红豆”生动形象地表达了“我”对往事的深深怀念之情。同时，结合文章内容分析，这篇文章依次叙写了与母亲、与父亲、与女同学有关的“小油灯”，小油灯
32、给“我”的启迪，表现“我”对往事深深怀念。因此“灯”是文章的线索。据此理解分析作答。13本题考查理解重要语句的含义。解答此类题目要把握住句子的表层义和深层义，还要抓住关键词语进行解释。本题可以抓住“对灯相思”和“把灯和书联系起来”两处关键词。结合第段“一进腊月，母亲就要夜夜坐在小油灯前，赶做新衣或者浆洗旧衣”，第段“父亲又点亮那盏灯，开始给人们算账”，第段“有一个冬天的早晨，我带了灯去教室背书，可是只过了一会儿就油尽灯灭，正在我不知如何是好时，一个与我坐得不远的女同学将她的灯推到了我的面前，自己站起来走出了教室”可知，“对灯相思”表层含义是思念文中所写的关于灯的几个人、几件事：灯下辛勤劳作的母
33、亲、对账的父亲和借给“我”灯的女同学；深层含义是这些人、事背后所蕴含的感情：爱、正直、善良、宽容，以及他们对“我”的影响，给“我”人生的启迪。“把灯和书联系起来”，表明作者对之前的读书生活的热爱和对书的尊重。“书”代表“读书”，“灯”则代表“心灯”，二者结合即“提升自我，照亮人生”，多读书可以在我们心中点亮一盏灯。据此作答即可。14C15示例：这四句运用了排比、互文的修辞手法，将木兰购置战马鞍具等情景具体生动地描绘了出来，不但表现了木兰准备出征时的紧张急切、井然有序，也渲染出战事的紧急。【解析】14C.根据“黄河流水鸣溅溅”“燕山胡骑鸣啾啾”联系“从此替爷征”“不闻爷娘唤女声”可知，木兰远离家
34、乡，骑着马奔赴战场；通过景物描写衬托木兰对家人（家乡）的思念，营造前方战事吃紧的紧张气氛；故选C。15本题考查诗句赏析。“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”意思是：在集市各处购买骏马、马鞍、鞍下的垫子、马嚼子、缰绳和马鞭。这几句文意互相交错，互相渗透，互相补充来表达一个完整句子，运用了互文的手法；同时句式整齐，连续运用四个相同句式，这是排比的修辞手法。写木兰井然有序地购买战马和乘马用具，表现了军情的紧迫、心情的急切，也使人感到紧张的战争氛围。16B17A18他们互相靠近的两膝，各自隐藏在手卷下方的衣褶里。左臂挂着念珠倚靠在左膝上珠子可以清清楚楚地数出来。县令用这幅画来试很多的猫，
35、没有一只猫不是这样。10甲文：介绍核舟船头三人的外貌、神情及动作。乙文：逼真20县令屡次挂这幅画，都被家中的猫弄得掉落在地；用这幅画试其他猫，其他猫都会跳起来追画上老鼠。（通过猫的反应表现画的精美逼真）【解析】16A.副词，极/ 形容词，与世隔绝的；B.都为动词，都译为“擅长”；C.动词，可以 /副词，大约；D.代词，代指画/ 定语后置，无实际意义；故选B。17A.句意：县令开始不知道爱惜。本句应在主谓之间应停顿；这句话的主语是“令（县令）”，谓语是“初不知”；正确的断句应为：令 /初不知爱。故选A。18本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情
36、况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：（1）比：靠近；隐：隐藏；（2）倚：倚靠；历历：分明的样子；（3）以：介词，用；莫：没有；然：代词，这样。19本题考查对文章内容的理解。【甲】文“中峨冠而多髯者为东坡”，写了苏东坡的外貌；“佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属 ”，写人物的神情；结合“ 苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语”，写了人物的动作。故答案为：甲文介绍核舟船头三人的外貌、神情及动作。根据【乙】文“逮举轴，猫则踉跄逐之”“以试群猫，莫不然者”等语句可知，当县令把画有老鼠的画拿起
37、来时，猫就跟着跳起来追赶那幅鼠画；可用原文“于是始知其画为逼真”中的“逼真”一词来形容画作特点。20本题考查对文章表现手法的理解。根据【乙】文“旦而过之，轴必坠地，屡悬屡坠”“轴在地而猫蹲其旁。逮举轴，猫则踉跄逐之。以试群猫，莫不然者”可知，文章通过写猫的反应：县令屡次挂这幅画，都被家中的猫弄得掉落在地；用这幅画试其他猫，其他猫都会跳起来追画上老鼠。运用侧面描写，表现了画卷上的老鼠栩栩如生，惟妙惟肖，表现画作的精美逼真。【点睛】【甲】参考译文：船头坐着三个人，中间戴着高高的帽子、胡须浓密的人是苏东坡，佛印位于右边，鲁直位于左边。苏东坡、黄庭坚共同看着一幅书画长卷。东坡右手拿着卷的右端，左手轻按
38、在鲁直的背上。鲁直左手拿着卷的左端，右手指着手卷，好像在说些什么。苏东坡露出右脚，鲁直露出左脚，身子都略微侧斜，他们互相靠近的两膝，各自隐藏在手卷下方的衣褶里。佛印像极了佛教的弥勒菩萨，袒胸露乳，抬头仰望，神情和苏东坡、鲁直不相类似。他平放右膝，曲着右臂支撑在船板上，左腿曲膝竖起，左臂挂着念珠倚靠在左膝上珠子可以清清楚楚地数出来。【乙】参考译文：东安有一个读书人擅长做画，作了一幅鼠画，献给县令。县令开始不知道爱惜，很随意地把画挂在墙壁上。每天早晨走过挂画的地方，那幅鼠画总是落在地上，多次挂上去多次落下地。县令对这种情况感到很奇怪，黎明时候起来察看，发现画掉落地上，猫蹲在画的旁边。等到县令把画拿
39、起来，猫就跟着跳起来追赶那幅鼠画。县令用这幅画来试很多的猫，没有一只猫不是这样。到这时候，才知道这幅鼠画是画得很逼真的。21（1）当前绝大多数初中学生对读书缺乏浓厚兴趣和整体性计划，缺少正确的读书目的和读书方法（或：积累思考的习惯）。（意思对即可）（2）该同学明白了两个道理：做事要有明确的目标，坚定的信念。要善于学习各位老师的长处，虚心接受老师的教诲。（3）示例：关云长看重兄弟义气而千古流芳，吕布不讲信义而遭人唾弃。所以做人要讲信义。（针对人物、情节、环境等谈自己的认可即可）【详解】(1)读表可知，根据“读书兴趣及占比例”和“读书计划及占比例”两栏中的数据可知，当前绝大多数初中学生对读书缺乏浓
40、厚兴趣和整体性计划。根据“读书笔记及占比例”一栏中的数据可知，大部分学生读书不会做笔记，缺少正确的读书目的和方法，读书时不思考。(2)根据甲段中的“目标明确，信念坚定，不达目的不罢休，这是值得我们学习的”可得：做事要有明确的目标，坚定的信念。根据乙段中的“他是位好老师”“他也是位好老师”“我们应该虚心接受老师的教诲”可得：要善于学习各位老师的长处，虚心接受老师的教诲。(3)开放类试题，符合名著内容，言之成理即可。如：西游记“大闹天宫”的情节：孙悟空拜师求艺归来，便去东海龙宫借得“如意金箍棒”。又去阴曹地府，把自己名字从生死簿上勾销。玉帝授孙悟空做弼马温。悟空嫌官小，打回花果山，自称“齐天大圣”
41、。玉帝派天兵天将捉拿孙悟空，没有成功，便请孙悟空管理蟠桃园。宴会上，孙悟空大肆捣乱，最后悟空被擒。玉帝奈何不得他，请来如来佛祖，把孙悟空压在五行山下。分享：该故事体现了孙悟空敢于反叛，不畏强权的反抗精神，是西游记中最为精彩的故事之一，非常值得一读。22范文：其实幸福就在身边幸福是一种感觉，幸福是一种心情，幸福是一种体验；幸福是书山寻宝，幸福是亲近自然，幸福是互助与奉献；幸福是父亲送来的一顶草帽，幸福是妈妈传来的一声呼唤，幸福是朋友捧上的一束鲜花。仔细回味成长中的点点滴滴，才会发现，幸福，其实就在身边。早上起床，头晕晕乎乎的，但没怎么在意就去上学了。坐在教室里，头更晕了，感觉天旋地转的，脸色也变
42、得煞白。同桌察觉到我的不对劲，紧张地问我怎么了，我挤出笑对她说没事，头晕，可能是发烧了。她听了，就用手摸摸我的额头，吓了一跳，说我的头很烫。后来，她去帮我请假，带着我去医院，在她的宿舍里，她把药递给我，又端给我一杯热水。我望着她眼中关心的神色，心里暖暖的。那一瞬间，我是幸福的。小时候，过马路时都是母亲拉着的。有一次，陪母亲上街买东西。回去时，我们手中拎了很多东西。要过马路时，母亲把手中的袋子都用左手拿着，右手习惯性地拉起我的手向马路那边走去。看着被母亲紧紧握住的手，心里泛起一阵阵的涟漪。那一瞬间，我是幸福的。放学了，天空却下起了雨。早上匆匆忙忙地到学校时才发现忘记了带伞。我叹了一口气，在走廊上
43、来回踱步。这时，一位老师拿着一把伞朝我走来。我礼貌性向老师打招呼，老师问我怎么还不回家，是不是忘了带伞了，我有些不好意思地“嗯”了一声。老师笑了笑，把手中的伞递给我，说：“这把伞你拿去用吧，我办公室里还有一把伞，快点回家吧，路上小心点。”我接过伞，笑着对老师说谢谢。伞上残留的老师手上的温度，使我的心也热热的。那一瞬间，我是幸福的。回想着曾经的点点滴滴，强烈的幸福感顿时涌上心头。心，像是被注入了一股暖流。原来，我一直被幸福包围着。我笑了，发自内心的笑，发自内心的，幸福的笑。【详解】本题考查材料作文。审题立意。读题知材料的主旨是“幸福”，同时材料中“点点滴滴的幸福在你的生活中比比皆是”一句告诉我们
44、，这里的幸福不是轰轰烈烈，而应当是环绕在生活中的点滴细节。围绕话题“幸福”打开思路：幸福是什么？为什么幸福？幸福在哪里？幸福是人类可贵的情感，是心灵碰撞的感动。有了幸福，才有思念、牵挂、体贴、关爱和慰藉，才能品味出生活的甜蜜，体味出存在的价值。幸福没有必要到处去找，它就在我们生活的周围，我们应该从身边的一些事情中去体会幸福，但有些人的眼睛却总望向他人或其它地方，因而没有体悟到生活中的幸福。因而作文时要以“幸福”为核心，从细节处入手，寻找生活中的一些关于幸福的场面，刻画点点滴滴之间的生活幸福，书写出让人感动的故事或画面；选材构思。选取的关于幸福的一些场面，而且这些场面一定是生活中随处可见的，最好是点点滴滴的生活细节，切忌生拉硬套。如果写记叙文，可写父母给自己看病时的幸福经历，写朋友记住自己的生日的幸福，写老师关注自己学习的幸福，写一次帮助残疾人的经历而体会到的幸福；写议论文就要围绕幸福进行阐述，可采用疑问式层层设疑论证我们的幸福是什么？为什么我们是幸福的？怎样才能够实现幸福？通过不断地论证，得出我们的幸福在于生活的细节等观点。或直接亮明观点立论。如幸福源于满足，要有发现幸福的眼睛，幸福就在我们身边等都可作为论点，同时要以深透的道理服人；也可写成散文，截取生活中感到幸福的动人场景和片段，表达发自内心的幸福、快乐与感动，让幸福之情在笔端自然流淌。