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1、中考数学一轮复习资料五合一核心考点重点题型高分秘籍题组特训过关检测 (全国通用版)第17讲全等模型、垂直平分线、角平分线核心考点1：全等三角形的概念和性质1. 全等三角形的概念：能完全重合的三角形叫做全等三角形；完全重合即形状相同，大小相等。2.全等三角形的性质：（1）全等三角形的对应边相等，对应角相等；（2）全等三角形的周长相等，面积相等；（3）全等三角形对应的中线、高线、角平分线、中位线都相等核心考点2：三角形全等的判定方法（1）边边边定理：有三边对应相等的两个三角形全等（可简写成“边边边”或“SSS”）；（2）边角边定理：有两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等（可简写成“边角边”或“
2、SAS”）；（3）角边角定理：有两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等（可简写成“角边角”或“ASA”）；（4）角角边定理：有两角和它们所对的任意一边对应相等的两个三角形全等（可简写成“角角边”或“AAS”）；（5）对于特殊的直角三角形，判定它们全等时，还有HL定理（斜边、直角边定理）：有斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形全等（可简写成“斜边、直角边”或“HL”）核心考点3：全等模型几何变换中的全等模型1.平移全等模型，如下图：2.对称(翻折)全等模型，如下图：3.旋转全等模型，如下图：三、一线三等角全等模型4.三垂直全等模型，如图：5.一线三直角全等模型，如图：6.一线三等角与一组对
3、应边相等全等模型，如图：四、手拉手全等模型7.等腰三角形中的手拉手全等模型如图，ABC与ADE均为等腰三角形，且BACDAE，连接BD、CE，则ABDACE.8.等边三角形中的手拉手全等模型如图，ABC与CDE均为等边三角形，点B、C、E三点共线，连接AE、BD，则BCDACE.9.一般三角形中的手拉手全等模型如图，在任意ABC中，以AB为边作等边ADB，以AC为边作等边ACE，连接DC、BE，则ADCACE.10.正方形中的手拉手全等模型如图，在任意ABC中，以AB为边作正方形ABDE，以AC为边作正方形ACFG，连接EC、BG，则AECABG.核心考点4：线段的垂直平分线1线段的轴对称性：
4、线段是轴对称图形，垂直并且平分线段的直线是它的一条对称轴2垂直平分线：垂直于一条线段，并且平分这条线段的直线，叫做这条线段的垂直平分线3垂直平分线性质：线段垂直平分线上的点到这条线段两个端点的距离相等（可通过全等证明）心考点5：角平分线的性质定理1、角平分线性质：角的平分线上的点到这个角的两边的距离相等如图，已知平分，则2角平分线的判定：在角的内部到角两边距离相等的点在这个角的平分线上。3定理证明方法：全等三角形全等三角形是一个非常重要的基础，也是中考数学中必考内容之一，一般大小题都会涉及，通常会有一个大题专门考查全等的证明。在其他题目中通常也会有，比如会结合圆或者双曲线或抛物全等等。通常的全
5、等模型也是非常重要的，比如，平移型全等；轴对称型全等，旋转型全等，手拉手型，一线三等角型，十字模型等等。1考查全等三角形的概念1关于全等图形的描述，下列说法正确的是（）A形状相同的图形B面积相等的图形C能够完全重合的图形D周长相等的图形【分析】根据全等图形的概念对各选项分析判断即可得解【详解】A.形状相同的两个图形大小不一定相等，所以不是全等图形，故本选项错误B.面积相等的两个图形形状、大小都不一定相同，所以，不是全等图形，故本选项错误C.能够完全重合的两个图形是全等图形，故本选项正确D.周长相等的两个图形形状、大小都不一定相同，所以，不是全等图形，故本选项错误故选C【反思】本题考查的是全等形
6、的识别：熟记全等形是能够完全重合的两个图形是解题关键2根据全等三角形的性质求线段长2如图，点与，与分别是对应顶点，且测得，则长为（）A B C D 【分析】根据全等三角形性质求出，求出CF，代入即可求出答案【详解】解：，故选：C【反思】本题考查了全等三角形的性质的应用，关键是求出BC和CF的长，注意：全等三角形的对应边相等3如图，点A，B，C，D在同一直线上，若，则AD的长度等于（）A2B8C9D10【分析】根据得出，进而得出，即可求解【详解】解：，即，故选：B【反思】本题考查了全等三角形的性质，掌握全等三角形的性质是解题的关键3根据全等三角形的性质求角度4如图，已知，平分，若，则的度数是（）
7、ABCD【分析】根据全等三角形的性质得出，根据三角形内角和定理求出，根据四边形的内角和定理求出，求出，根据角平分线的定义求出，再根据三角形内角和定理求出答案即可【详解】解：ABCDEF，在四边形中，平分，故选：A【反思】本题考查了角平分线的定义，全等三角形的性质和三角形内角和定理，解题的关键是能熟记全等三角形的性质，注意：全等三角形的对应边相等，对应角相等5如图，则的度数为（）ABCD【分析】根据全等三角形对应角相等可得，再利用三角形内角和定理求得的度数，然后根据即可得解【详解】解：，故选：B【反思】本题考查了全等三角形的性质，熟记性质并准确识图，理清图中角度之间的关系是解题的关键4考查垂直平
8、分线的性质6到三角形各顶点距离相等的点是（）A三条边垂直平分线交点B三个内角平分线交点C三条中线交点D三条高交点【分析】根据线段垂直平分线的判定，即可求解【详解】解：到线段两端的距离相等的点在线段的垂直平分线上，到三角形各顶点距离相等的点是三条边垂直平分线交点故选：A【反思】本题主要考查了线段垂直平分线的判定，熟练掌握到线段两端的距离相等的点在线段的垂直平分线上是解题的关键7如图，在ABC中，的垂直平分线交于D，的垂直平分线交与E，则的周长等于（）A6B7C8 D12 【分析】根据线段垂直平分线的性质可得，进而可得，从而可得答案【详解】解：的垂直平分线交于D，的垂直平分线交于E，ADE的周长为
9、8，故选：C【反思】此题主要考查了线段垂直平分线的性质，关键是掌握线段垂直平分线上任意一点，到线段两端点的距离相等8如图，的垂直平分线交于点，垂足为点，则的度数是（）ABCD【分析】先由线段垂直平分线的性质得到，则，再由三角形内角和定理和等腰三角形的性质得到，由此即可得到答案【详解】解：的垂直平分线交于点，故选A【反思】本题主要考查了线段垂直平分线的性质，三角形内角和定理，等腰三角形的性质，熟知相关知识是解题的关键5考查角平分线的性质9如图，在ABC中，将折叠，使边落在边上，展开后得到折痕，则的长度为（）A2BCD【分析】过点D作，根据折叠得出平分，证明ABC为直角三角形，根据角平分线的性质得
10、出，证明RtADBRtADE，得出，求出，设，则，在中，根据勾股定理列出方程，解方程，即可得出答案【详解】解：过点D作，如图所示：根据题意可得：，平分，又，为直角三角形，设，则，在中，根据勾股定理得：，即，解得：，即的长度为，故C正确故选：C【反思】本题主要考查了折叠的性质，角平分线的性质，勾股定理，三角形全等的判定和性质，解题的关键是根据勾股定理列出关于x的方程10如图，已知平分，P是上一点，于点H，Q是射线上的一个动点，如，则长的最小值为（）A10B5C3D6【分析】当时，有最小值，利用角平分线的性质可得，即可解答【详解】解：如图：当时，有最小值，平分， ，长的最小值为5，故选B【反思】本
11、题考查了角平分线的性质，根据题目的已知条件并结合图形添加适当的辅助线是解题的关键11如图，中，是的平分线，设、的面积分别为、，则等于（）ABCD【分析】由已知条件可得点D到两边距离相等，即两三角形的高相等，要求三角形的面积比，只要求出两个三角形的底的比即可【详解】解：过D作于E，如图所示：，是的平分线，又，故A正确故选：A【反思】本题考查了角平分线的性质，作出辅助线，发现并利用两个三角形等高是正确解题的关键6全等三角形的证明12如图，在ABC和BAD中，求证：【分析】先证明，再利用证明即可证明【详解】证明：， 在和中， ，【反思】本题主要考查了全等三角形的性质与判定，熟知全等三角形的性质与判定
12、条件是解题的关键，全等三角形的判定定理有13如图，已知，求证：【分析】首先根据得到，然后由得到，进而证明出DEFABC，最后利用全等三角形的性质求解即可【详解】，即又【反思】本题考查了全等三角形的性质与判定，掌握证明三角形全等是解题的关键14如图，已知点B、E、C、F在同一直线上，求证：(1)；(2)【分析】（1）由，依据“两只相平行，同位角相等”得到，结合已知根据“”可判定全等；（2）根据全等三角形的性质得到，依据“同位角相等，两只相平行”可进行求证【详解】（1），在和中，（2），【反思】本题主要考查全等三角形的性质与判定，熟练掌握全等三角形的性质与判定是解题的关键15如图，在ABC和DEF
13、中，在同一直线上，且，(1)请你添加一个条件：_，使；（只添一个即可）(2)根据（1）中你所添加的条件，试说明的理由【分析】（1）根据全等三角形的判定定理即可求解（2）结合（1）的条件，利用ASA即可求证(1)解：添加使，故答案为：(2)，即，在和中，【反思】本题考查了全等三角形的判定，熟练掌握三角形的判定定理是解题的关键16如图，在ABC中，平分，于E，连接，交于点F(1)求证：是线段的垂直平分线；(2)若，求的长【分析】（1）只需要利用证明得到，即可证明是线段的垂直平分线；（2）先由角平分线的定义得到，再根据含30度角的直角三角形的性质求出，再求出，即可得到【详解】（1）证明：，又平分，在
14、和中，点A、点D在线段的垂直平分线上是线段的垂直平分线（2）平分，于E，在中，是线段的垂直平分线，在中，【反思】本题主要考查了全等三角形的性质与判定，三角形内角和定理，线段垂直平分线的判定，含30度角的直角三角形的性质，角平分线的定义等等，灵活运用所学知识是解题的关键17如图，在ABC中，的平分线相交于点O(1)求证：点O在的平分线上；(2)连接OA，若，则点O到三角形三条边的距离是_【分析】（1）过点O作，垂足分别为D、E、F，根据角平分线的性质得到，即可证明点O在的平分线上；（2）如图所示，连接，根据三线合一定理得到，由此推出三点共线，设，则，由勾股定理建立方程，解得，则，故点O到三角形三
15、条边的距离是【详解】（1）证明：过点O作，垂足分别为D、E、F的平分线相交于点O，点O在的平分线上；（2）解：如图所示，连接，平分，三点共线，设，则，在中，即，在中，即，解得，点O到三角形三条边的距离是，故答案为：【反思】本题主要考查了角平分线的性质与判定，三线合一定理，勾股定理，正确作出辅助线是解题的关键18如图，于点E，于点F，若(1)求证：平分；(2)请猜想与之间的数量关系，并给予证明【分析】（1）根据证明，得到，再根据角平分线的判定定理，求证即可；（2）通过证明，得到，利用线段之间的关系，求解即可【详解】（1）证明：，在RtDBE和RtDCF中，平分（2）解：，证明如下：在RtADE和
16、RtADF中，【反思】此题考查了全等三角形的判定与性质，以及角平分线的判定定理，解题的关键是灵活利用相关性质进行求解学习几何要做到三个统一：文字语言、图形语言、符号语言能统一起来！有不少同学在学习几何知识时感觉很吃力，其主要原因是没有做好三个统一，就是每学习一个新的几何概念或者定理时，一定要做到三个统一，即要把文字语言、图形语言、符号语言能统一起来。具体做法非常简单，先读文字语言叙述，读到很熟练，再去画出相应的图形，最后根据图形去写出对应的符号语言，这样就能很好地理解这个内容了。秘籍十三：学习几何要做到三个统一：文字语言、图形语言、符号语言能统一起来！一、选择题1如图，图中的两个三角形全等，则
17、等于（）ABCD2如图，已知，若，则的长为（）A2B3C4D53如图，已知，若，则的度数为（）A80B90C100D1104如图，且与相交于点A，下列结论错误的是（）ABCD5如图，是的平分线，于点，则的长是（）A5B6C7D86小强在证明“角的内部到角的两边的距离相等的点在角的平分线上”给出如下过程：已知：如图，点P在上，于点D，于点E，且求证：是的平分线证明：通过测量可得，是的平分线关于这个证明，下面说法正确的是（）A小强用到了从特殊到一般的方法证明该定理B只要测量一百个到角的两边的距离相等的点都在角的平分线上，就能证明该定理C不能只用这个角，还需要用其它角度进行测量验证，该定理的证明才完
18、整D小强的方法可以用作猜想，但不属于严谨的推理证明7如图，是的平分线，点D是上一点，点P为直线上的一个动点若的面积为12，则线段的长不可能是（）A2B3C4D5.58如图，在中，边上的垂直平分线分别交边于点，交边于点，若的长为，的长为，则的长为（）ABCD9如图，在中，的垂直平分线分别交、于点、，则的大小为（）ABCD10如图，的垂直平分线交于点D，那么的度数为（）ABCD11如图是的正方形网格，的顶点都在小正方形的顶点上，像这样的三角形叫格点三角形画与有一条公共边且全等的格点三角形，这样的格点三角形最多可以画的个数是（）A4个B5个C6个D7个12如图，在等腰直角三角形中，D是BC边上的一点
19、，过点B作于E，过点C作交延长线于点F若，则的长为（）A2BC3D513如图，在正方形中，点在对角线上，分别为垂足，连结，若，则（）ABCD14如图，用直尺和圆规作一个角等于已知角，能得出的依据是（）ABCD15如有下列四个条件任取三个作为条件，余下一个作为结论，最多可以构成正确结论的个数为（）A1B2C3D416如图，将两根钢条、的中点连在一起，使、能绕着点自由转动，就做成了一个测量工具，由三角形全等可知的长等于槽宽，那么判定的理由是（） ABCD17如图，已知点是的中点，那么下列结论不正确的是（）ABCD18如图，在中，以点A为圆心，任意长为半径画弧，交于点P交于点Q，分别以点P，Q为圆心
20、，大于长为半径画弧，两弧在内部相交于点R，连接并延长交于点D，根据题干描述，添加一个条件，不能使的是（）ABC D 19如图，于点，于点，则的长是（）A2B5C7D920如图，在平面直角坐标系中，则点C的坐标为（）ABCD二、解答题21如图，在中，于D，E为线段上一点，连接交于点F，已知，(1)求证：；(2)若，求的度数22如图，于点E，于点F，若(1)求证：平分；(2)请猜想与之间的数量关系，并给予证明23如图，在中，D是的中点，点E在上，点F在上，且求证：24如图，在中，为边上一点，求证：25已知：如图，垂足分别为，求的长一、选择题1下列说法中，正确的有（）形状相同的两个图形是全等形 面积
21、相等的两个图形是全等形 全等三角形的周长相等，面积相等 若，则，A1个B2个C3个D4个2如图，则的度数为（）ABCD3已知：纸片，将纸片分别按以下两种方法翻折：如图1沿着的平分线翻折，得到，设的周长为m如图2，沿着的垂直平分线翻折，得到，设的周长为n线段的长度用含m，n的代数式可表示为（）ABCmD4如图，若中，其中，则下列结论中，不正确的是（）ABCD5如图，的三边AC、BC、AB的长分别是8、12、16，点O是三条角平分线的交点，则的值为（）ABCD6如图，在中，为的平分线，于E，于F，的面积是，则的长（）ABCD7如图，中，点为各内角平分线的交点，过点作的垂线，垂足为，若，那么的值为（
22、）A1B2C3D48如图，直线，表示三条公路现要建造一个中转站P，使P到三条公路的距离都相等，则中转站P可选择的点有（）A一处B二处C三处D四处9到三个顶点距离相等的点是的（）A三条角平分线的交点B三条中线的交点C三条高的交点D三边垂直平分线的交点10如图，在中，边上的垂直平分线分别交边于点，交边于点，若的长为，的长为，则的长为（）ABCD11如图，中，由，要求用圆规和直尺作图，分成两个三角形，其中至少有一个三角形是等腰三角形其作法错误的是（）ABCD12如图，我们都知道长方形的对边相等并且每个角都是直角，小微做折纸游戏，她将长方形纸片折叠，使点B落在边上，压平后得到折痕，下列结论正确的有（）
23、个连接，则线段被所在直线垂直平分；E点一定是中点；A2个B3个C4个D5个13如图，在中，的垂直平分线分别交，于点D，E，的垂直平分线分别交，于点F，G，且的周长是20，则线段的长为（）A40B20C15D1014如图，在中，的垂直平分线交于点，交于点，若的周长分别是15，9，则（）A2B3C5D615如图，在菱形中，与相交于点，的垂直平分线交于点，连接，若，则的度数为（）ABCD16如图，在中，分别以点，为圆心，大于长为半径作弧，两弧交于点，作直线分别交，于点，连结，若已知，则的长是（）ABCD17已知，用尺规作图的方法在上确定一点P，使，则符合要求的作图痕迹是（）ABCD18如图，在直角中
24、，的垂直平分线交于D，交于E，且平分，则等于（）ABCD19如图，在中，分别以、为圆心，大于长的一半为半径画弧，两弧相交于点、，连接，与、分别相交于点、，连接，当，时，周长为（）A7B8C9D1020数学课上有这样一道作图问题：如图1，P，Q是直线l同侧的两点，请你在直线l上确定一点R，使的周长最小小明的作法如图2：（1）作点Q关于直线l的对称点；（2）连结交直线l于点R；（3）连结，那么点R就是使的周长最小的点小明的作法运用了我们学过的定理，在下列四个定理中，小明没有运用到的是（）A如果两个图形关于某条直线对称，那么对称轴是对称点连线的垂直平分线B等腰三角形底边上的高也是顶角的角平分线C线段
25、垂直平分线上的点到线段两个端点的距离相等D两点之间，线段最短二、填空题21如图，若，则的度数为_22我国古代数学家刘徽将勾股形（古人称直角三角形为勾股形）分割成一个正方形和两对全等的三角形，如图所示，已知，正方形的边长是2，则的长为_23如图，已知的周长是，分别平分和，于D，且，的面积是_24如图，点是的平分线上一点，交于点，于点，若，则_25如图，中，以点B为圆心，的长为半径画弧交于点C，E，再分别以点C与点E为圆心，大于长的一半为半径画弧，两弧交于点F，连接交AC于点D，若，则是_三、解答题26如图，在和中，延长，交于点M(1)求证：点A在的平分线上；(2)若，求的长27如图，点在线段上，
26、平分(1)证明：；(2)若，求的面积28已知：如图，为对角线上的两点，且求证：四边形是平行四边形29如图，为等边三角形，相交于点，于，(1)求证：；(2)求的长30如图，在中，平分，的垂直平分线分别交，于点，连接，(1)求证：四边形是菱形；(2)若，求的长学科网（北京）股份有限公司中考数学一轮复习资料五合一核心考点+重点题型+高分秘籍+题组特训+过关检测 (全国通用版)第17讲全等模型、垂直平分线、角平分线题组特训详解一、 选择题1如图，图中的两个三角形全等，则等于（）ABCD【答案】D【分析】由全等三角形的对应角相等，结合三角形内角和定理即可得到答案【详解】解：由全等三角形的性质可知，两幅图
27、中边长为a、b的夹角对应相等，故选D【反思】本题考查了全等三角形的性质以及三角形内角和定理，解题的关键是掌握全等三角形的对应角相等2如图，已知，若，则的长为（）A2B3C4D5【答案】B【分析】根据全等三角形的性质求得即可【详解】解：，故选：B【反思】本题考查全等三角形的性质，熟练掌握全等三角形的性质是解决问题的关键3如图，已知，若，则的度数为（）A80B90C100D110【答案】C【分析】在中，根据三角形内角和定理求出的度数，再根据“全等三角形对应角相等”可得的度数.【详解】中（全等三角形对应角相等）故选:C【反思】本题主要考查了三角形内角和定理和全等三角形的性质，熟练掌握以上知识是解题的
28、关键.4如图，且与相交于点A，下列结论错误的是（）ABCD【答案】D【分析】根据全等三角形的对应角（边）相等的性质及等角对等边进行推理论证【详解】解：，可知不一定成立，故选：D【反思】本题主要考查了全等三角形的性质，全等三角形的性质是证明线段和角相等的理论依据，应用时要会找对应角和对应边，还考查了等角对等边5如图，是的平分线，于点，则的长是（）A5B6C7D8【答案】C【分析】过作于点，根据角平分线性质得出，根据三角形的面积公式求出即可【详解】解：过作于点，如图，平分，即，解得故选：C【反思】本题考查了角平分线的性质：角的平分线上的点到角的两边的距离相等6小强在证明“角的内部到角的两边的距离相
29、等的点在角的平分线上”给出如下过程：已知：如图，点P在上，于点D，于点E，且求证：是的平分线证明：通过测量可得，是的平分线关于这个证明，下面说法正确的是（）A小强用到了从特殊到一般的方法证明该定理B只要测量一百个到角的两边的距离相等的点都在角的平分线上，就能证明该定理C不能只用这个角，还需要用其它角度进行测量验证，该定理的证明才完整D小强的方法可以用作猜想，但不属于严谨的推理证明【答案】D【分析】根据“角的内部到角的两边的距离相等的点在角的平分线上”的推理过程即可求解【详解】小强通过测量得，得出，这种测量的方法证明结论，具有偶然性，缺少推理的依据，不严谨，所以小强的方法可以用作猜想，但不属于严
30、谨的推理证明故选：D【反思】本题考查角平分线的判定，解题的关键是能够严谨的证明结论7如图，是的平分线，点D是上一点，点P为直线上的一个动点若的面积为12，则线段的长不可能是（）A2B3C4D5.5【答案】A【分析】过点D作于E，于F，根据三角形的面积得出的长，进而利用角平分线的性质可得，即可【详解】解：过点D作于E，于F，的面积为12，是的平分线，故选A【反思】本题主要考查了角平分线的性质与三角形的面积计算公式作出辅助线是正确解答本题的关键8如图，在中，边上的垂直平分线分别交边于点，交边于点，若的长为，的长为，则的长为（）ABCD【答案】B【分析】根据线段的垂直平分线的性质即可得解【详解】解：
31、是垂直平分线，故B正确故选择：B【反思】本题主要考查垂直平分线的性质，熟练掌握垂直平分线的性质（垂直平分线上的点到线段两个端点的距离相等）是解决本题的关键9如图，在中，的垂直平分线分别交、于点、，则的大小为（）ABCD【答案】D【分析】先利用三角形的内角和定理和等腰三角形的性质，利用线段垂直平分线的性质易得，【详解】解：，是的垂直平分线，故选D【反思】本题考查了等腰三角形的性质，三角形的内角和定理，线段垂直平分线的性质，掌握垂直平分线上任意一点，到线段两端点的距离相等和等边对等角是解答此题的关键10如图，的垂直平分线交于点D，那么的度数为（）ABCD【答案】D【分析】先根据等腰三角形内角和定理
32、得出的度数，再由中垂线的知识得出为等腰直角三角形，可得出的度数，根据三角形的一个外角等于与其不相邻的两内角和，即可得出的度数【详解】解：根据题意，在中，又的垂直平分线交于点D，在中，故选：D【反思】本题主要考查的是等腰三角形的性质、垂直平分线的性质、三角形外角的性质关键是掌握等腰三角形的性质11如图是的正方形网格，的顶点都在小正方形的顶点上，像这样的三角形叫格点三角形画与有一条公共边且全等的格点三角形，这样的格点三角形最多可以画的个数是（）A4个B5个C6个D7个【答案】C【分析】可以以和为公共边分别画出个， 不可以，故可求结果【详解】解：如图：以为公共边可画出、三个三角形和原三角形全等，以为
33、公共边可画出、三个三角形和原三角形全等，可画出6个， 故答案选：C【反思】本题考查全等三角形的判定，三条对应边分别相等的两个三角形全等，以及格点的概念，熟练掌握全等三角形的判定定理是解决问题的关键12如图，在等腰直角三角形中，D是BC边上的一点，过点B作于E，过点C作交延长线于点F若，则的长为（）A2BC3D5【答案】A【分析】证明，得到，即可得解【详解】解： ，在和中：，故选：A【反思】本题考查全等三角形的判定和性质利用同角的余角相等和等腰三角形的两腰相等证明三角形全等是解题的关键13如图，在正方形中，点在对角线上，分别为垂足，连结，若，则（）ABCD【答案】A【分析】根据正方形的性质即可得
34、到四边形是矩形，四边形是正方形，再利用矩形和正方形的性质得到和 ，进而得到，从而得到的长度【详解】解：延长于交于点，在正方形中，为垂足，四边形是矩形，四边形是正方形，在和中，故选【反思】本题考查了正方形的判定与性质，矩形的判定与性质，全等三角形的判定与性质，掌握全等三角形的判定与性质是解题的关键14如图，用直尺和圆规作一个角等于已知角，能得出的依据是（）ABCD【答案】C【分析】根据作图方法可用证明，即可证明【详解】解：由作图方法可知，故选C【反思】本题主要考查了尺规作图作与已知角相等的角，全等三角形的性质与判定，熟知全等三角形的性质与判定定理是解题的关键15如有下列四个条件任取三个作为条件，
35、余下一个作为结论，最多可以构成正确结论的个数为（）A1B2C3D4【答案】B【分析】当为条件，为结论时，可利用证明推出；当为条件，为结论时，可利用证明推出当为条件，为结论时，不能证明，不能推出；当为条件，为结论时，不能证明，不能推出【详解】解：当为条件，为结论时：在和中，；当为条件，为结论时：在和中，；当为条件，为结论时，不能证明，不能推出；当为条件，为结论时，不能证明，不能推出；综上可得：最多可以构成正确结论的个数为2个故选：B【反思】本题主要考查了全等三角形的性质与判定，熟知全等三角形的性质与判定定理是解题的关键，全等三角形的判定定理有等等16如图，将两根钢条、的中点连在一起，使、能绕着点
36、自由转动，就做成了一个测量工具，由三角形全等可知的长等于槽宽，那么判定的理由是（） ABCD【答案】B【分析】由是、的中点，可得，再有，可以根据全等三角形的判定方法，判定【详解】解：是、的中点，在和中，故选：B【反思】此题主要全等三角形的应用，关键是掌握全等三角形的判定方法：、，要证明两个三角形全等，必须有对应边相等这一条件17如图，已知点是的中点，那么下列结论不正确的是（）ABCD【答案】A【分析】根据特殊角的三角函数值判断A选项，根据题意，证明，即可判断B，C，D选项【详解】解：，故A选项错误，点是的中点，故D选项正确，故B选项正确；，故C选项正确；故选：A【反思】本题考查了根据特殊角的三
37、角函数值求角度，全等三角形的性质与判定，掌握全等三角形的性质与判定是解题的关键18如图，在中，以点A为圆心，任意长为半径画弧，交于点P交于点Q，分别以点P，Q为圆心，大于长为半径画弧，两弧在内部相交于点R，连接并延长交于点D，根据题干描述，添加一个条件，不能使的是（）ABC D 【答案】D【分析】利用基本作图得到平分，为公共边，然后根据全等三角形的判断方法对各选项进行判断【详解】由作法得平分，当时，则，根据“”可判断；当，根据“”可判断；当，根据“”可判断当，根据“”不能判断故选：D【反思】本题考查了作图-基本作图，看出图中的作图时是作角平分线是解题的关键也考查了全等三角形的判定19如图，于点
38、，于点，则的长是（）A2B5C7D9【答案】B【分析】根据垂直的定义得到，根据全等三角形的性质即可得到结论【详解】解：于点，于点，在与中，故选：B【反思】本题考查了全等三角形的判定与性质，解答本题的关键是根据已知条件判定三角形的全等20如图，在平面直角坐标系中，则点C的坐标为（）ABCD【答案】D【分析】过点作轴，通过证明，求得的长度，即可求解【详解】解：过点作轴，如下图：由题意可得：，又，点C的坐标为故选：D【反思】此题考查了坐标与图形，全等三角形的判定与性质，解题的关键是熟练掌握全等三角形的判定与性质二、解答题21如图，在中，于D，E为线段上一点，连接交于点F，已知，(1)求证：；(2)若，求的度数【答案】(1)见解析(2)【分析】（1）证明，即可求证；（2）根据全等三角形的性质可得，再由三角形内角和定理可得，然后根据，可得垂直平分，从而得到是等腰三角形，进而得到，再由等腰直角三角形的性质可得，即可求解【详解】（1）证明：，