《2023-2024学年七年级上册生物第一单元生物和生物圈教案生物特征.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023-2024学年七年级上册生物第一单元生物和生物圈教案生物特征.doc（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、课题： 第一单元 生物和生物圈第一章 认识生物第二章 第一节 生物的特征:知识目标1、知道什么是生物。2、举例说明生物具有的基本特征，并能区分生物与分生物。3.通过图片的观察，培养观察、分析和归纳的能力。过程与方法通过观察与思考，结合教材，了解了生物的共同特征 情感态度目标增强热爱大自然、保护大自然的情感，更加热爱生活，珍爱生命。教学重难点:1.生物和非生物区别 2.生物的特征 :阐明不同的生物都需要营养、呼吸、排出废物等。课型：新授课教法学法：采用观察法，比较法和归纳法。教学准工具： 采用多媒体手段，图片资料激发学习兴趣。课时安排：1课时教学过程：课前思想教育:安全教育：正常的行路常识:1.
2、走人行道，靠路右边走。2.横过车行道，要走斑马线，或走天桥。3.要注意各种信号灯的指示。4.上下汽车要避让过往车辆。5.不在马路上逗留，玩耍，打闹。请仔细观察图片，相信你们一定认识不少生物吧！指出图中哪些是生物，哪些不是生物。除此之外，你还能说出哪些生物？想一想，这些生物具有哪些共同特征？通过图片感性认识生物世界。(PPT) 教师介绍：观察是科学探究的一种方法。1、教师明确任务，学生独立自主学习。自主活动一：阅读分析教材P27内容，结合教材中图形，回答学生用书有关题目。自主活动二：阅读分析教材P3的内容，回答学生用书有关题目。2、教师巡回检查学生学习效果。学法指导：提取关键词，结合生活经验思考
3、。1、两人合作探究学生完成学生用书有关题目。 2、小组合作探究讨论题：（1）生石花的肉质叶看起来像石头，为什么说它是生物？（2）岩洞里的钟乳石能慢慢长大，为什么说它不是生物？（3）怎样判断一个物体是否有生命？生物有哪些共同特征？ 问题探究：【观察比较第1组图片】归纳生物的特征？植物是如何获得营养的？指出阳光下生长的小麦，是因为绿色植物从外界吸收水，无机盐和二氧化碳，通过光合作用制造出自身所需要的有机物。植物通过光合作用产生有机物和氧气、根吸收水分和无机盐。动物如何获得营养？【观察比较第2组图片】鲸鱼喷出的水柱。归纳生物的特征？鲸鱼是用肺呼吸的。鲸每1520分钟就要从水中冒出呼吸一次，呼气时空气
4、中的湿气会凝结而形成喷泉状.出示植物图片。它们能呼吸吗？植物同样也能呼吸，在叶片上有气孔。水生植物如藕的茎中有气道。生物能进行呼吸，绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。只有少部分的微生物，不需要氧气也能进行呼吸。【观察比较第3组图片】人出汗、小狗排尿、落叶。归纳生物的特征？植物和动物通过什么途径排出废物？微生物同样也可以排出代谢的废物。【观察比较第4组图片】猎豹追击斑马。归纳生物的特征？动物可以对环境中的刺激作出反应，使它躲避敌害。植物不能移动，如何反应？出示含羞草图片。当含羞草的小叶受刺激时，小叶会成对合拢，刺激较大时，叶柄会下垂，这也是对自身的一种保护。出示植物向地性图片。因为重力的作
5、用，不论如何改变玉米种子的方向，根总是向下生长，以便从土壤中获得营养。【观察比较第5组图片】通过观察种子萌发、蘑菇的生长，动物的繁殖。归纳生物的特征？当生物长大成熟后可以进行繁殖，图中的生物是如何繁殖的？动物的繁殖方式多种多样，狐狸等哺乳动物通过产仔繁殖，鸟类、爬行类通过产卵繁殖，绝大多数植物通过种子繁殖。出示蘑菇和细菌分裂图片。蘑菇属于大型真菌，可以通过孢子繁殖，细菌通过分裂来进行繁殖。生物是否都有遗传和变异呢？ 出示狗狗的一家，同一株碧桃上的桃花图片。狗的后代还是狗，但毛色不同，有遗传变异现象吗？指出亲代和子代的相似性为遗传。亲代和子代，子代个体间的差异称为变异。指明生物的遗传和变异是普遍
6、存在的。学生交流：以你所拥有的知识来说，什么是生物？你还知道生物有哪些特征？3师生互动教师点拨、讲解问题：观察法是科学探究的基本方法。学以致用激疑：机器人是生物吗？生物有什么特征？(PPT)教师点拨、讲解问题：(1)判断生物的方法是看其是否具有生物的基本特征。(2)生物的基本特征：A.生物的生活需要营养。(指出植物与动物的营养方式是不同的)B.生物都能进行呼吸。(说明：大多数生物都吸入氧气，呼出二氧化碳)C.生物都能排出体产生的废物。D.生物都能对外界刺激作出反应。E.生物都能生长和繁殖。F.生物都有遗传和变异的特性。(PPT)此外，除病毒外生物都由细胞构成。(PPT)引申：生物还有其他特征吗
7、？例如：生物与环境的关系。4、教学评价活动在探究过程中，对学生的表现给出激励性的评价。(包括学生自评、小组评价和教师评价)巩固提升：(一）、巩固训练一：完成教材上P8的1、2题。（二）、巩固训练二(PPT)学生回答，教师及时反馈校正、点评。1.下列物体中属于生物的是（）蝴蝶珊瑚蘑菇智能机器人卫星A.B.C.D.总结：1学习本节课后，学生回顾：你知道了什么？会解决什么问题？还想了解什么？2学生回答：(1)生物有什么共同的特征？(2)科学探究的基本方法是什么？3根据学生回答，梳理本节知识。板书： (PPT)作业：填空题，选择题，简答题布置作业：1、生物学是研究（ ）和( )的科学。2、除病毒外，生
8、物都是由 ( ) 构成的。3.下列物体中属于生物的是（）蝴蝶珊瑚蘑菇智能机器人卫星A.B.C.D.4、牵牛花清晨开放，傍晚关闭，这种现象说明生物具有什么的特征（ ）A. 需要营养 B. 进行呼吸 C. 对外界刺激作出反应 D. 生长和繁殖5.生物具有哪些特征？板书设计：一，观察是科学探究的一种基本方法二，生物的特征1.生物的生活需要营养2.生物能进行呼吸3.生物能排出身体内产生的废物能 4.生物能对外界刺激做出反应5.生物能生长和繁殖6.生物都有遗传和变异的特性7.除病毒外，生物都是由细胞构成的课后反思：这节课我感受到是比较成功的，完成了教学目标，达到了教学目的，更重要的是：学生学习的兴趣被极大的调动了起来。存在问题：在学生讨论过程中，个别学生表现不积极，不敢发表自己的见解。在今后的教学过程，应选择一些与生物科学技术有关的问题，进行讨论，探究，取得效果好的教学成果。