《2023-2024学年人教部编版七年级上册生物第一单元生物和生物圈教案生物的特征.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023-2024学年人教部编版七年级上册生物第一单元生物和生物圈教案生物的特征.doc（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、生物的特征微课程设计方案作者信息姓 名所教学科生物所教学段初中单位名称东源县黄田中学微课程信息主题名称生物的特征选题意图课标要求学生了解生物有哪些区别于非生物的特征，知道什么是生物。本课向我们介绍了生物的特征，内容联系生活实际，思路清晰，易于理解，适合学生课前预习、课后巩固及基础较弱的学生学习参考。内容来源初中生物七年级上册（人教版） 第一章第一节 认识生物适用对象适用于生物学科七年级学生教学目标举例说明生物具有的共同特征。教学用途课前预习 课中讲解或活动 课后辅导 其他用途一：适合课前学生预习、及基础较弱的学生学习参考。用途二：课后复习时让学生观看视频，掌握生物的特征，并自我检测与自主探究。
2、知识类型理论讲授型 推理演算型 技能训练型 实验操作型答疑解惑型 情感感悟型 其他制作方式(可多选)拍摄 录屏 演示文稿 动画 其他预计时间 10分微课程设计教学过程设计意图1、 欢迎进入生物微课堂，通过场景导入，提出疑问，导入课题生物的特征。设置问题情境，激发探究兴趣。2.通过展示各种生活常见的生物和非生物等图片，提出问题，逐一举例分析，掌握生物区别于非生物的基本特征。一目了然，非常清晰明确学习的针对性和指向性。 3.课堂练习运用知识，形成技能。4.课堂小结帮助学生理清知识结构，总结重点。设计亮点：教学方法：本课微课程总的指导思想是通过视频、图片等多媒体教学方法，引导学生积极探究问题，以有利于学生学习方式的转变，有利于学生创新意识和创新能力的培养，以达到情感的升华。设计理念：1、本选题切入点小，针对性强。有思考，有分析，有总结，有检测， 较好体现了学生的学习自主性。2、该微课程在课堂上和课后都可以使用，配合视频中的语音解说，学生完全可以掌握本次教学的目标，随时能够观看视频进行复习巩固。3、使用录屏软件生成视频后，使用视频处理软件在每个关键点嵌入录制好的重点语音解说，丰富视频的内容和知识点的呈现形式。教学媒体：媒体方面采用微视频，从现实来看，微课程能更好的发挥学生主体作用，激发学生的思辩能力。设计本微课程，以视频、图片、文字、动画为载体，更直观、生动、形象，效率高。