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1、三年级下册第二单元知识要点一、形近字组词秆(苇秆)杆(旗杆)徒(徒弟)陡(陡峭)壁(墙壁)璧(璧还) 绣(绣花)锈(生锈)瑞(瑞士)端(端正)载(重载)栽(栽树)澈(清澈)撤(撤退) 砍(砍树)吹(吹风)栋(栋梁)冻(冰冻)欧(欧洲)殴(殴打) 涉(干涉)步(步行)厢(车厢)箱(皮箱)二、多音字fn门缝fn门缝 kn太空kn空闲 q弯曲q歌曲 jun卷尺jun试卷 yn应当照应yn l露水lu露脸hun明晃晃hun晃动 pio漂流pio 漂白pio漂亮三、近义词锐利锋利 启程起程 致谢道谢 宽阔宽广注视凝视 湛蓝蔚蓝 清澈透明 摇晃晃动濒临临近 疲惫疲劳 舒服舒适 挺拔挺立责备责怪 赞叹赞美
2、应有尽有一应俱全四、反义词特殊普通 温暖寒冷 增加减少 清澈浑浊 笔直弯曲 高尚低贱 麻烦方便 宽阔狭窄沉重轻松 责备表扬 希望失望五、留心关联词1尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。2不管怎样，家家户户靠着锋利的斧头，日子过得都不错。六、写景古诗名句万壑树参天，千山响杜鹃。(唐王维)漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。(唐王维) 雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。(唐王建)穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。（唐杜甫)池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。(宋晏殊)七、按课文内容填空1、翠鸟一课作者从近到远的顺序描写了翠鸟的外形、动作、家。同时作者又抓住了翠鸟的颜色，小巧玲珑，叫声清脆，动作敏捷这几
3、个特点来描写。从这篇课文中我们能体会出作者对翠鸟的喜爱之情。2、燕子专列这篇课文采用了倒叙的写作手法，从这篇课文中，我明白了要爱护鸟类。学了这篇课文，我想对贝蒂说：贝蒂，你真了不起，自己一个人救护了十几只燕子，以后我也要像你一样有一颗爱心去爱护小动物。3、听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着料峭的春寒，顶着漫天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。从所填的词语可以看出人们得知燕子的危险情况后的焦急之情。4、一个小村庄的故事，小村庄发生这么大变化的原因是因为人们过度的砍伐树木，使环境遭到了极大的破坏。这篇课文告诉我们要爱护树木，保护环境。学了这篇课文，我想对小村庄的人们说：如果不保
4、护环境，必将受到大自然的惩罚，请你们以后一定要爱护大自然。我设计的环保标语是：地球是我家，爱护靠大家。八、课内阅读翠鸟片段翠鸟喜欢停在水边的的苇杆上,一双红色的小爪子紧紧地抓住苇杆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。1、这一段话写了翠鸟的羽毛是 的，眼睛是 的，嘴巴是 的。2、翠鸟的羽毛怎样鲜艳，用“ ”画出具体的句子。3、联系上下文说说“鲜艳”的意思： 4、这段话描写了翠鸟的 ，主要特点是 和 。燕子专列片段于是，政府通过电视和广播呼吁人们立即行动起来，寻
5、找燕子，把它们送到火车站。听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着料峭的春寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。一个叫贝蒂的小姑娘，听到广播后，和爸爸妈妈一起，在覆盖着皑皑白雪的山间岩缝里，寻找冻僵的燕子。一天下来，她一个人就救护了十几只燕子。她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎。1、多音字组词。jin ( ) fn（ ） h（ ）间 缝 处jin（ ） fn（ ） ch（ ）2、按课文内容填空。（ ）的春寒 （ ）的大雪 （ ）的山路3、请用“”标出居民们寻找燕子的动作词，并说说你从中体会到什么？ 4、你喜欢贝蒂吗？如果你有机会见到贝蒂，你会对她说写什么？ 5、写出下面词语的近义词。濒临（ ） 四处（ ） 疲劳（ ） 僵硬（ ）