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1、甘肃省兰炼一中、兰州5 8中2021届高三上学期建标考试语文试题一、现代文阅读（3 6 分）（-）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完 成 1一3题。把“奶糖的香”涂在手上，将“故宫的美”抹在脸上，让“报纸的墨”秀在身上，使“花露水的味”掺进酒里这股跨界融合的消费新潮流，不仅让传统文化和潮流文化产生了奇妙的“化学反应”，还在消费领域掀起了一场关于经典和流行的“头脑风暴”。这股消费新潮流，既满足了时尚追求，又凸显了文化内涵，和当下年轻人的消费偏好不谋而合。有态度又实用，有情怀又独特，有质感又新潮，附着在潮流中的情感诉求、价值归属和群体认同，让这些充满创意的商品与品牌收获了庞大的
2、新生代消费群体，在竞争激烈的市场上成功走出一条转型升级之路。从美食饮品到服装美妆，从电影电视到文创周边，消费新潮流里总能发现老字号的新面孔。如今，中国品牌的消费人群在不断增加，走出国门、扬帆出海的中国品牌也越来越多，背后依靠的正是良好的口碑、稳定的质量和创新的态度。告 别“土味”“过时”的标签，一件件情怀与时尚跨界融合的国产商品，一个个跟跑、并跑乃至弯道超车的中国品牌应运而生，自然令消费者感到惊喜。纵观今天的消费潮流，不同的流行趋势折射出中国市场海纳百川的开放心态，反映着人们不断升级的消费层次。中国品牌与来自世界各地的商品同台竞技，让消费者在家门口就能“货比三家”，收获最佳的性价比。对于消费者
3、来说，无论是对中国品牌的消费喜好，还是对进口商品的消费选择，他们都是开放的中国市场的受益者。某种程度上，消费既是一种经济现象，也有着丰富的文化内涵。一方面，消费潮流是世界经济文化交流互通的结果；另一方面，新的消费潮流的兴起也让更多新生代消费者相信，增强文化自信、保持文化自觉、涵养文化内涵、挖掘文化价值,潮流可以土生土长，时尚也能风起本土。让消费新潮流成为推动中国品牌升级的契机，需要进一步培育和规范市场、用好文化资源。需要看到，消费新潮流中的个别品牌与世界一流品牌还存在不小差距。比如，一些现象级潮牌做工粗糙，制作简陋，只是在包装上做一些表面功夫；有的爆款产品山寨抄袭，过度营销，缺乏真正的历史意蕴
4、和文化味道。这些现象的存在，影响了人们的观感。无论对消费者还是生产者来说，消费潮流能否经久不衰，很大程度上取决于市场能否良性发展。消费潮流既要立足本土，也要接轨世界。就此而言，优胜劣汰的市场机制必不可少，行之有效的行业规范也不可或缺，这些理应成为推动中国品牌健康成长的基础性要素。今天，世界500种主要工业品中，中国有220多种产品产量位居全球第一，但还有相当一部分都处在微笑曲线的底端。中国品牌，在今天正迎来新的发展机遇。以此为契机，增强文化自信，加强品牌建设，发掘市场潜力，消费者就能拥有更多选择，中国品牌定能绽放更多光彩。（摘编自盛玉雷 消费新潮流，发展新机遇）1.下列关于原文内容的理解和分析
5、，不正确的一项是（）（3 分）A.将“故宫的美”抹在脸上等消费新方式掀起了一场关于经典和流行的“头脑风暴”。B.在 让“报纸的墨”秀在身上等跨界融合的消费新潮流里能发现老字号的新面孔。C.充满创意的商品与品牌因契合当下年轻人的消费观而走出了一条转型升级之路。D.海纳百川的中国市场使消费者在家门口就能“货比三家”，收获最佳的性价比。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）（3 分）A.文章开篇运用排比句对跨界融合的消费新潮流进行了生动形象的展示，吸引力强。B.文章第二段旨在介绍中国品牌的创新、升级和国际影响，字里行间洋溢着自豪感。C.文章第四段列举事实论证作者的观点，增强了文章的权威性，
6、让观点更有说服力。D.文章尾段说明了成绩和不足，指出中国品牌在发展新机遇中绽放更多光彩的举措。3.根据原文内容，下列说法正确的一项是（）（3 分）A.满足时尚追求、凸显文化内涵的特点使中国品牌告别“土 味 过时”的标签，走出国门、扬帆出海。B.因为消费潮流是世界经济文化交流互通的结果，所以消费既是一种经济现象，也有丰富的文化内涵。C.只要进一步地培育和规范市场、用好文化资源，就可以让消费新潮流成为推动中国品牌升级的契机。D.如果没有优胜劣汰的市场机制和行之有效的行业规范，消费潮流就不能立足本土，也不能接轨世界。（-）实用类文本阅读（本题共3 小题，12分）阅读下面的文字，完成4一6 题。材料一
7、：今天，记者从教育部获悉，教育部在深入调研、总结高校自主招生和上海等地高考综合改革试点经验的基础上，制定出台了 关于在部分高校开展基础学科招生改革试点工作的意见（也 称“强基计划”）,遴选部分高校开展试点。2020年起，不再组织开展高校自主招生工作。据悉，“强基计划”主要选拔培养有志于服务国家重大战略需求且综合素质优秀或基础学科拔尖的学生。聚焦高端芯片与软件、智能科技、新材料、先进制造和国家安全等关键领域以及国家人才紧缺的人文社会科学领域，由有关高校结合自身办学特色，合理安排招生专业。要突出基础学科的支撑引领作用，重点在数学、物理、化学、生物及历史、哲学、古文字学等相关专业招生。（摘 编 自
8、中国青年报，叶 雨 婷 教育部推出“强基计划”）材料二：强基计划最突出的一点就是已经跳出招生的狭隘范畴，着眼于国家对人才的战略需要，贯通国家急需拔尖创新人才的选拔与培养两阶段。在这一点上，强基计划显然比原来的自主招生站位更高。限定于基础学科专业：自主招生的初衷就是为有学科特长的学生开辟一条特别通道。高考分数录取有点像招收十项全能选手，著名高校更是需要每科都强或者没有短板。但是对于那些有某些专长的学生来说，高考显然不够科学合理，甚至会埋没这些专门人才,于是，自主招生政策推出了。但长期以来，自主招生政策更着眼于招生，这部分有学科特长的学生获得的更多是降分照顾，而在其就读专业上并没有过多限制，这在一
9、定程度上背离了自主招生的出发点。新出台的强基计划则完全聚焦于基础学科基础学科人才的强弱对关键技术的突破有着基础性甚至是决定性作用。限定于部分“一流大学”建设高校，缩小招生数量，强调拔尖创新人才从选拔到培养的整个贯通培养，而不仅仅是招生 基于国家拔尖创新人才培养，强基计划第一批试点高校限定在部分“一流大学”建设高校，这和过去具有自主招生资格的9 0 余所高校数量相比，显然有大幅缩减。但作为一项重大改革的起步阶段，从小范围开始试点是非常积极稳妥的，也体现了高等教育为国选材育才的初心和使命。（摘编自中国教育部官网，陈 志 文“强基计划”不是自主招生的升级版）材料三:1月1 5日，教育部发布了 关于在
10、部分高校开展基础学科招生改革试点工作的意见，即“强基计划”。这也意味着本轮以义务教育阶段坚决减负、新高考改革这一首一尾相向而行、共同驱动的教育综合改革，完成了又一项标志性的顶层设计，整体架构更为清晰，导向更为明确。应该说，改革走到这一步是漫长教育链条传导的必然结果，也是教育逻辑自身的演进使然。上游搞素质教育，就要减少耗费在题海战术中的低水平重复性劳动。中游的高中阶段，就必须建立完备的学生综合素质纪实报告，为每个学生在其成长过程中的全面发展情况画像。那么，在下游的大学招生和录取环节有所呼应，建立配套的制度支撑，显然是有必要的。在教育部本轮出台的文件中明确规定：高考成绩所占比例不得低于8 5%。这
11、意味着高考成绩在综合评价录取中的比重回升，高校对学生的“合法”选择权的比重有所回落，其实是一次“再平衡”。强基计划就是改革的2.0,用来巩固基于高考成绩的、公平公正的综合评价多元录取的招生改革成果。（摘编自“澎湃新闻”，强基计划：用改革巩固高考改革的成果）4.下列对材料相关内容的理解，正确的一项是（）（3分）A.强基计划取代了原先的高校自主招生，只限在数学、物理、化学、生物、历史、哲学及古文字学等相关专业招生。B.“强基计划”主要选拔培养有志于服务国家重大战略需求且综合素质优秀的学生，首先在一流大学建设高校开展试点。C.材料二在材料一的基础上，分析了“强基计划”与自主招生的区别，指 出“强基计
12、划”与自主招生完全不同。D.材料三认为“强基计划”是本轮教育综合改革所完成的又一项标志性的顶层设计，分析角度与材料二非常相似。5.下列说法中，可以作为论据支撑材料二观点的一项是（）（3分）A.“强基计划从选拔定位、试点学校范围、招生专业、报考条件到入围高校考核方式、录取方式及培养模式等进行了系统性重塑。”B.“强基计划是高校人才选拔培养迎来的又一次重大变革，作为新高考在新时代的新突破，集中体现了新高考的改革方向。”C.“强基计划聚焦国家重大战略需求，在确保公平公正的前提下，探索建立多维度考核学生的评价模式。”D.“强基计划取消论文、专利等作为入围高效考核条件的做法，积极探索建立基于能力考察的笔
13、试、面试，增强选才的科学性。”6.“强基计划”取 代“自主招生”后，都会产生哪些积极的影响？请结合材料谈谈你的看法。（6分）（三）文学类文本阅读（本题共3小题，1 5 分）阅读下面的文字，完成7 9 题哦，香雪铁凝如果不是有人发明了火车，如果不是有人把铁轨铺进深山，你怎么也不会发现台儿沟这个小村。这条线正式营运后，人们挤在村口，看见那绿色的长龙一路呼啸，挟带着来自山外的陌生、新鲜的清风，擦着台儿沟贫弱的脊背匆匆而过。记不清从什么时候起，列车时刻表上，多 了“台儿沟”这一站，每晚七点钟，由首都方向开往山西的这列火车在这里停留一分钟。这短暂的一分钟搅乱了台儿沟以往的宁静。台儿沟的姑娘们刚把晚饭端上
14、桌就慌了神，她们心不在焉地胡乱吃几口，扔下碗就开始梳妆打扮。她们洗净了一天蒙受的黄土、风尘,露出粗糙、红润的面色，把头发梳得乌亮，然后就比赛着穿出最好的衣裳。有人换上过年时才穿的新鞋，有人还悄悄往脸上涂点胭脂。然后，她们就朝村口，朝火车经过的地方跑去。香雪总是第一个出门，隔壁的凤娇第二个就跟了出来。哦，五彩缤 的一分钟，你饱含着台儿沟的姑娘们多少喜怒哀乐！日久天长，她们又在这一分钟里增添了新的内容，她们开始挎上装满核桃、鸡蛋、大枣的长方形柳条篮子，站在车窗下，抓紧时间跟旅客和和气气地做买卖，换回台儿沟少见的挂面、火柴，以及姑娘们喜爱的发卡、纱巾，甚至花色繁多的尼龙袜。香雪平时话不多，胆子又小，
15、但做起买卖却是姑娘中最顺利的一个，有时她也抓空儿向他们打听外面的事，打听北京的大学要不要台儿沟人，打听什么叫 配乐诗朗诵”。台儿沟没有学校，香雪每天上学要到十五里以外的公社。公社中学虽然女同学不少，但她们的言谈举止，一个眼神，一声轻轻的笑，好像都是为了叫香雪意识到，她是小地方来的,穷地方来的。“你上学怎么不带铅笔盒呀？她们问。每到这时，香雪的同桌就把自己那只宽大的泡沫塑料铅笔盒摆弄得哒哒乱响。香雪的心再也不能平静了，她好像忽然明白了同学们对于她的再三盘问，明白了台儿沟是多么贫穷。深秋，山风渐渐凛冽了，天也黑得越来越早。但香雪和她的姐妹们对于七点钟的火车，是照等不误的，她们仿照火车上那些城里姑娘
16、的样子把自己武装起来,整齐地排列在铁路旁,像是等待迎候远方的贵宾，又像是准备着接受检阅。火车停了，香雪顺着车身一直向前走去，它的出现，使她再也不想往前走了。她认清了，放在一个女学生面前的真是一只装有吸铁石的自动铅笔盒。不知怎么的，她就朝车门跑去。当她在门口站定时，还一把攥住了扶手。香雪终于站在火车上了，这时车身忽然悸动，接着车门被人关上了。香雪扑到车门上，看见凤娇的脸在车下一晃。她拍打着玻璃，冲凤娇叫喊着：“凤娇!我怎么办呀！”列车无情地载着香雪一路飞奔，下一站叫西山口，西山口离台儿沟三十里。这里上车的人不少，下车的却只有香雪。她胳膊上少了那只篮子，她已经把它悄悄塞在了女学生座位下面。在车上，
17、当她红着脸告诉女学生想用鸡蛋换铅笔盒时，女学生一定要把铅笔盒送给香雪，但香雪收下了铅笔盒，到底还是把鸡蛋留在了车上。台儿沟再穷，她也从没白拿过别人的东西。一轮满月升起来了，照亮了寂静的山谷、灰白的小路，照亮了秋日的败草、粗糙的树干，还有一丛丛荆棘、怪石，还有漫山遍野树的队伍，还有香雪手中那只闪闪发光的小盒子。她这才想到把它举起来仔细端详。她看清了它是淡绿色的，盒盖上有两朵洁白的马蹄莲。她打开盒盖，觉得应该立刻装点东西进去。她从兜里摸出一只盛擦脸油的小盒放进去，又合上了盖子。只有这时，她才觉得这铅笔盒真属于她了，真的.她忽然感到心里很满，风也柔和了许多，她发现月亮是这样明净，群山被月光笼罩着,像
18、母亲庄严、神圣的胸膈；而被秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金金令铛。她在枕木上跨着大步，一直朝台儿沟走去。她边走边想，台儿沟将来一定会是“这样的”一一台儿沟的姑娘不再央求别人，也用不着回答人家的再三盘问。火车上的漂亮小伙子都会求上门来,火车也会停得久一些，也许三分、四分，也许十分、八分。它会向台儿沟打开所有的门窗，要是再碰上今晚这种情况，谁都能从从容容地下车。台儿沟在哪儿?香雪向前望去，她看见迎面有一颗颗黑点在铁轨上蠕动。再近一些她才看清，那是台儿沟的姐妹们。香雪忽然觉得心头一紧，不知怎么的就哭了起来，那是欢乐的泪水，满足的泪水。面对严峻而又温厚的大山，她心中升起一种从未有过的骄傲。她举
19、起铅笔盒，迎着对面的人群跑去。迎面，那静止的队伍也流动起来了。同时，山谷里突然爆发了姑娘们欢乐的呐喊。古老的群山终于被感动得颤栗了，它发出宽亮低沉的回音，和她们共同欢呼着.哦，香雪!香雪！7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3 分）A.小说叙写每天只停一分钟的火车给宁静的山村生活带来的冲击，情节曲折多变，矛盾冲突却并不激烈，有散文化的特点。B.“群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯”，用比喻手法写出了大山如伟大的母亲一样养育着淳朴善良的山村儿女。C.小说的基调清新、婉丽、优美、纯净，但并不纤弱、单薄、浅显，相反它寄予了作者对现实和时代深沉而严肃的思考。D.作者选取第三人称
20、的叙述视角，把叙述者定位在局外人的位置上，以火车为依托展开故事，突出中心人物，构思精巧。8.小 说中的“铅笔盒”有怎样的作用？请简要分析。（6 分）9 .铁凝的作品执着于对自然美和人性美的讴歌，请结合文本简要分析。（6 分）二、古 代 诗 文 阅 读（3 4 分）（）文言文阅读（本题共4小题，1 9 分）阅读下面的文字，完 成 1 0 1 3 题。刘定之，字主静，永新人。幼有异禀。父授之书，日诵数千言。不令作文，一日偶见所为 祀灶文，大异之。举正统元年畲试第一，殿试及第，授编修。京城大水，应诏陈十事，言：”号令宜出大公，裁以至正，不可苟且数易。公卿侍从,当数召见，察其才能心术而进退之。降人散处
21、京畿者，宜渐移之南方。郡县职以京朝官补，使迭相出入，内外无畸重。荐举之法不当拘五品以上可仿唐制朝臣迁秩举一人自代吏部籍其名而简用之武臣子孙教以韬略守令牧养为先务,毋徒取干办。群臣遭丧,乞永罢起复以教孝。僧尼蠹国当严绝。富民输粟授官者，有犯宜追夺。”疏入留中。十三年，弟寅之与乡人相讦，辞连定之，下狱，得白。秣懑，进侍讲。景帝即位，复上言十事。书奏，帝优诏答之。三年迁洗马。也先使者乞遣报使，帝坚不许。定之疏引故事以请，帝下廷议。竟不果遣。宪宗立，进太常少卿，兼侍读学士，直孥隼。江西、湖广灾，有司方征民赋。定之言国储充积，仓庾至不能容。而此张口待哺之氓,乃责其租课，非圣主恤下意。帝感其言，即命停征。
22、四年进礼部左侍郎。万贵妃专宠，皇后希得见，储嗣未兆 哪王女”等未下嫁。定之因久旱，并论及之。且请经筵兼讲太祖御制诸书，斥异端邪教，勿令害政耗财。帝留其疏不下。五年卒官。赠礼部尚书，谥文安。定之谦恭质直，以文学名一时。尝有中旨命制元宵诗，内使却立以俟。据案伸纸，立成七言绝句百首。又尝一日草九制，笔不停书。有质宋人名字者，就列其世次，若谱系然，人服其敏博。（节 选 自 明史刘定之传，有删改）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3 分）A.荐举之法不当/拘五品以上/可仿唐制/朝臣迁秩/举一人自代/吏部籍其名而简用之/武臣子孙/教以韬略/B.荐举之法/不当拘五品以上/可仿唐制/朝臣迁
23、秩举/一人自代/吏部籍其名而简用之/武臣子孙/教以韬略/C.荐举之法/不当拘五品以上/可仿唐制/朝臣迁秩/举一人自代/吏部籍其名而简用之/武臣子孙/教以韬略/D.荐举之法/不当拘五品以上/可仿唐制/朝臣迁秩/举一人自代/吏部籍其名而简/用之武臣子孙/教以韬略/11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）（3 分）A.会试，是中国古代科举制度中的中央考试。应考者为各省的举人，录取者称为“进士”，第一名称为“会元”。B.秩满：指古代官员任职期满。诗人孟浩然有“秩满休闲日，春馀景气和。”（同张明府碧溪赠答）的诗句。C.经筵，指汉唐以来帝王为讲经论史而特别设置的御前讲席。置讲官以翰林学
24、士或其他官员充任或兼任。D.及笄，古代女子满1 5 岁把头发绢起来，戴上簪子，表示已成年，可以婚嫁。举行及笄礼后也要为女子取字。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3 分）A.刘定之天赋极高，科考顺遂。幼年读书，每天诵读数千言，做文章让父亲感到惊异；他参加会试获第一名，殿试及第，被授予编修。B.刘定之体恤灾民，为民请命。江西、湖广受灾，有关官员还在征收老百姓的赋税，刘定之向皇帝提出减轻赋税的建议，被皇帝采纳。C.刘定之忧心国事，敢于谏言。京城水灾他应诏陈事，从号令颁布、公卿侍从升降、归降之人的处置、朝臣晋升等方面提出自己的看法。D.刘定之聪敏博学，文采斐然。他曾经一天起草
25、九份诏书，笔不停地写；有人问他宋人的名字，他就列出被问之人的世次，像谱系一样。1 3 .把文中画线的句子翻译成现代汉语。（1 0 分）（1）公卿侍从，当数召见，察其才能心术而进退之。（2）定之疏引故事以请，帝下廷议，竟不果遣。（二）古代诗歌阅读（本 题 共 2 2 小题，9 9分）阅 读 下面文字，完 成 1 4-1 5 题。寓驿舍 宋陆游闲坊古驿掩朱扉，又憩空堂绽客衣。九万里中鲸自化，一千年外鹤仍归。绕庭数竹饶新笋，解带量松长旧围。惟有壁间诗句在，暗尘残墨两依依。注驿舍：此处指成都的一家作者经常入住的旅馆。作者题下自注云：“予三至成都。皆馆于是。”1 4 .下列对这首诗的赏析，不正确的一项是
26、（）（3分）A.首联中诗人用“闲坊”“古驿”“空堂”，对“驿舍”进行描写，营造了一种恬淡幽静的气氛。B.颔联用鲤化鹏和丁令威化鹤的故事，指出自己重来旧地，既表明诗人旧地重来，又蕴含了物是人非的感叹。C.颈联中“数竹”“量松”指出了岁月如流，时光飞逝，间接抒发了“木犹如此，人何以堪”的感慨。D.尾联回应首句，写壁问题诗旧迹，以“暗尘残墨”回 应“闲坊古驿”，使得全诗感情沉郁而强烈。1 5.本诗不含情字，却感情强烈。作者是如何做到的？请简要分析。（6分）（三）名篇名句默写。（本 题 共 1 1 小题，6 6分）1 6 .补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）离骚中表明自己所处的社会本来就是“善
27、于投机取巧，违背规矩”的现状的两句:（2）苏 轼 的 赤壁赋中，“苏子”在抒发了对“水”与“月”的感慨之后，从“变”的角度看待天地富有哲理的句子是“，。（3）舍生取义是古往今来千千万万中国人为国捐躯、百折不挠的精神支柱，这在孟子 鱼，我所欲也中的体现是“，.三、语言文字运用（20分）阅读下面文字，完 成 1 7-1 9 题。书法与绘画、音乐等纯艺术门类不同，（）。文字是一个国家文化发展的母体和载体，的书法无疑是中国文化区别于世界其它文化的标志之一。一部书法史，就是一部中国文化发展史，书法艺术延续了近三千年的辉煌，正是中国文化的魅力所在。不仅书法是写字，是一种中国古人认知世界的睿智的方式，其深层
28、所蕴含的，是中国文化的一个重要标杆。文化不能遗传和移植，也不能复制和再生，要想，必须从小培养，必须要不断坚持，少则几年、十几年，多则几十年，甚至是一辈子。孜孜不倦、点滴积累，不然就会在不知不觉中丢失.近十多年来，随着电脑的高度发展和普及，这一代年轻人不要说写毛笔字了，甚至即将远离硬笔，进入一个无纸无笔的键盘时代。过去，古人入私塾读书，识字、吟诵、书写三者是的，是一个不可分拆的整体。但是，在现代教育兴起之后，中国文字的整体性和书卷气的传统被拆解，人们对于书法的认识也越来越混乱。在中华民族传统文化重新被呼唤，中华民族精神重新被构建的伟大历史进程中，我们需要不断努力补上传统文化的精深课程，全力肩负起
29、我们应该承担的文化责任与历史使命。1 7 .下列在括号内补写的语句，最恰当的一项是（）（3分）A.它不仅仅是艺术，因为书法首先是中国的文字B.不仅仅它是艺术，首先因为书法是中国的文字C.因为书法首先是中国的文字，它不仅仅是艺术D.它首先因为是中国的文字，而不仅仅是艺术1 8.依次填入文中划线上的成语，全都恰当的一项是（）（3分）A.独步一时薪火相传潜移默化水乳交融B.独一无二薪火相传耳濡目染合而为一C.独步一时生生不息潜移默化合而为一D.独一无二生生不息耳濡目染水乳交融1 9.文中下划线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是（）（3分）A.不仅书法是写字，其深层所蕴含的，是中国文化的一个重要标杆
30、，是一种中国古人认知世界的睿智的方式。B.书法不仅是写字，是中国古人认知世界的一种睿智的方式，其深层所蕴含的，是中国文化的一个重要标杆。C.书法不仅是写字，其深层所蕴含的，是中国文化的一个重要标杆，是一种中国古人认知世界的睿智的方式。D.书法不仅是写字，其深层所蕴含的，是中国古人认知世界的一种睿智的方式，是中是中国文化的一个重要标杆。2 0 .在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过1 5 字。（6分）疫灾的发生，既受社会规律制约，。随着社会历史的发展，人口密度不断提升，人口流动性不断增强，不仅疫灾流行的频度越来越高，而且疫灾流行的时间也越来越
31、长。同时，随着人类干扰自然和破坏自然程度的加深，疫病种群不断增多，疫灾的破坏性不断增强。从自然规律看，寒冷期气候变化大，疫灾相对频繁；,疫灾也相对稀少。同时，有的病原体具有自然疫源性，这类疫病所导致的疫灾流行，如鼠疫、血吸虫病等。还有的病原体存活需要较严格的生态环境，这类疫病也有一定的地方性，如疟疾、黑热病、霍乱等。2 1 .请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不 超 过 8 0个字。（5分）2 0 1 9 年 1 1 月 13日 1 1 时 40分，快舟一号甲遥十一运载火箭在酒泉卫星发射中心发 射“吉林一号”高 分 0 2 A 卫星，卫星进入预定轨道，发射任务
32、取得成功。这是快舟一号甲固体运载火箭年内第二次执行发射任务，首次实现一年内多次发射，也是第四次完成商业发射。快舟一号甲固体运载火箭具备2 0 0 公斤/7 0 0 公里太阳同步圆轨道运载能力，具有高可靠性、高入轨精度、低成本等特点。中国航天科工集团表示，快舟一号甲固体运载火箭是目前国内最快发射纪录保持者，进发射场后7天内可具备发射条件，4 小时内可完成发射。四、写 作（6 0 分）2 2.阅读下面的材料，根据要求写作。风云变幻，流年更迭。一代人有一代人的歌，每个时代有每个时代专属的主旋律。在社会方方面面的光影变幻中，我们都可以窥见时代的发展变化。习近平总书记曾指出：“历史车轮滚滚向前，时代潮流
33、浩浩荡荡。历史只会眷顾坚定者、奋进者、搏击者，而不会等待犹豫者、懈怠者、畏难者。”历史无言，时代从不会亲口向我们诉说它的变幻，但我们却能在事物的古今对比中，感受到旧时代的谢幕、新时代的来临，体味到时代的发展。或是教育方式的更新与转变，或是多元文化的交融与共生，或是思想观念的进步与发展，或是科研领域的转变与深入2 1 世纪对历史的中国而言，是一个展翅高飞的时代；2 1 世纪对世界的中国而言，是一个脱胎换骨的时代。大地沧桑巨变，时代催人奋进。时代是流动的，是变幻的。以上材料触发了你怎样的联想与思考？请根据材料，以“我的时代使命”或“我与这个新时代”为副标题，写一篇文章。要求：选好角度，确定立意，明
34、确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不 少 于 8 0 0 字。参*考*答*案 1.C 解析C项，选项内容强加因果。“充满创意的商品与品牌”之所以“走出了一条转型升级之路”是因为“有态度又实用，有情怀又独特，有质感又新潮，附着在潮流中的情感诉求，价值归属和群体认同”。故 选C o2.C 解析“增强了文章的权威性”错误。应该是“使论证更具体更有说服力”。事例论证不能增强文章的权威性。故 选C o3.D 1解析J A项，选项内容移花接木。“满足时尚追求、凸显文化内涵的特点”使跨界融合的消费新潮流和当下年轻人的消费偏好不谋而合；使中国品牌告别 土 味 过 时 的标签”，“走出国门
35、、扬帆出海”的 是“良好的口碑、稳定的质量和创新的态度”。B项，强加因果。结 合“某种程度上，消费既是一种经济现象，也有着丰富的文化内涵。一方面，消费潮流是世界经济文化交流互通的结果；另一方面，新的消费潮流的兴起也让更多新生代消费者相信，增强文化自信、保持文化自觉、涵养文化内涵、挖掘文化价值，潮流可以土生土长，时尚也能风起本土”分析，二者是阐释与被阐释的关系，并非因果关系。C项，“只要就”错误，充分条件表述成了必要条件。文中是“需要进一步培育和规范市场、用好文化资源”。4.B 解析A项，“只限在”说法错误。原文说的是“重点在数学、物理、化学、生物及历史、哲学、古文字学等相关专业招生”，是“重点
36、在”这些专业招生，而不是“只 限 于 。C项，“完全不同”说法错误。综合材料二可知，强基计划在实施的目标、试点的高校、面向的学生方面存在重合。D项，“分析角度与材料二非常相似”说法错误。材料三的分析着眼于教育逻辑的自身演进规律，与材料二从“强基计划”的特点入手进行分析明显不同。故选B 5.A 解析J 强基计划从选拔定位、试点学校范围、招生专业、报考条件到入围高校考核方式、录取方式及培养模式等进行了系统性重塑”，指出了“强基计划”与“自主招生”的本质不同，最能支撑“强基计划不是自主招生的升级版”这一论点。B项，“强基计划是高校人才选拔培养迎来的又一次重大变革，作为新高考在新时代的新突破，集中体现
37、了新高考的改革方向”，指出的是“强基计划”的意义，支撑不了“强基计划不是自主招生的升级版”这一论点。C项，“强基计划聚焦国家重大战略需求，在确保公平公正的前提下，探索建立多维度考核学生的评价模式”，指出了“强基计划”的目的，支撑不了“强基计划不是自主招生的升级版”这一论点。D项，“强基计划取消论文、专利等作为入围高效考核条件的做法，积极探索建立基于能力考察的笔试、面试，增强选才的科学性”，指出了“强基计划”的具体策略，支撑不了“强基计划不是自主招生的升级版”这一论点。6.（1）“强基计划”更多参考高考成绩，使高校选拔录取过程更加公平。（2）强基计划强调拔尖创新人才从选拔到培养的整个贯通培养，这
38、样的教育发展逻辑，有利于人才成长。（3）强基计划聚焦基础学科，有利于提升中国科研实力，突破关键技术。（每 点 2分）7.A 解析 情节曲折多变”概括错误。本文矛盾冲突却并不激烈，情节也散文化，就写了孩子们去车站卖东西的经过，情节简单，并不多变。故 选 A 8.铅笔盒是文化和知识的象征。香雪对它的追求，表现出她对知识文化的渴求，对美好生活的憧憬。香雪执意要得到铅笔盒，表现她的倔强、自尊的个性特征。（每 点 2分）9.本文描写了台儿沟地区美丽的自然风景：山野寂静，树木丰茂，月明风柔，充满诗情画意。本文讴歌山区人们美好的人性：山村的姑娘们活泼、善良、纯朴，有自尊，有追求，读来让人悄然动容。作者以自然
39、美来烘托人性美，两者交相辉映，表现了作者对台儿沟及其人们的喜欢和赞美之情。（每 点 2分）1 0.C1 1.A 解析J A项，录取者称为 进士”错误，录取者称为“贡士”。1 2.B 解析B项，“刘定之向皇帝提出减轻赋税的建议”错。原文说“江西、湖广灾，有司方征民赋。定之言国储充积，仓庾至不能容。而此张口待哺之氓，乃责其租课，非圣主恤下意”，可见他是反对在灾年收取赋税，而 非“提出减轻赋税的建议”。故选B。1 3.（1）公卿侍从，应多次召见，观察他们的才能和心术来决定升降他们的职位。（2）刘定之上书援引旧事（旧例/日时的典章制度）请求，皇帝交付（下发）廷臣商议，最终没有（实现）派遣。关键词：（1
40、）数，多次，屡次；察，观察；进退，升降官职。每个得分点1 分，句 意 2分（2）引，援引；故事，|日例；竟，最终，最后。每个得分点1 分，句 意 2分。r参考译文J刘定之，字主静，永新人。幼年时就表现出非凡的天资。父亲教他读书，每天诵读数千字。不让他做文章，一天（父亲）偶然见到他写的 祀灶文，非常惊异。考取正统元年会试第一名，殿试及第，被授予编修。京城发大水，应皇帝诏令，刘定之陈述十件事。他说：“领布号令应该从公正出发，以正道来判断，不能随意改变。公卿侍从应多次召见，观察他们的才能、心术而决定升降。归降而散居于京城的人，应该渐渐迁移到南方。郡县的职位以京城官员作补充，使他们轮番出入，朝廷内外没
41、有偏重。推荐的制度，不应当限制在五品以上，可以仿照唐代的制度，朝廷大臣晋升，推荐一个人接替自己，吏部登记他的名字而选拔任用。武臣的子孙，教他们兵法。地方官员管理百姓是居于第一的任务，不要只让他们办理事情。群臣遇到丧事，请求永远停止复官以倡导孝道。僧尼害国应当严厉禁止。有钱人交钱授予官职的，有犯法的应当剥夺官职。”奏疏呈上被留在宫中。十三年，刘定之的弟弟刘寅之与同乡相互揭发，言词牵连到刘定之，刘定之被投入监狱，事情得以辩白。任期满后，晋升为侍讲。景帝即位后，又进言十件事，奏疏上呈皇帝，皇帝以褒关嘉奖的诏书答复他。三年，升迁为洗马。也先的使者请求派遣回报的使臣，皇帝坚决不答应。刘定之上书引用旧事请
42、求，皇帝下发廷臣商议，最终没有派遣。宪宗即位后，晋升为太常少卿，兼任侍读学士，在御前讲席值班。江西、湖光发生灾害，有关官员正在征收老百姓的赋税。刘定之说国家储备充实，仓库己满得不能再装，而这些张口待哺的老百姓，却被责求交纳赋税，这不是圣主体恤老百姓的本意。皇帝被他的话感动，立即下令停止征收。四年，晋升为礼部左侍郎0万贵妃受到特别的宠爱，皇后很少能见到皇帝，皇储还没有征兆。邮王的女儿已成年还未出嫁。刘定之因常年干旱，一并谈论这些事。并且请求御前讲席兼讲太祖颁发的各种诏令，斥责异端邪教，不让他们危害政事，消耗财物。皇帝将他的奏疏留在宫中不下发。五年，死在任上。赠予礼部尚书，谥号文安。刘定之谦虚恭敬
43、、朴实正直，以文才闻名一时。曾经有圣旨命他作元宵诗，内使退后站着等待。刘定之靠着桌子，铺开纸张，立即写成七言绝句一百首。又曾经一天起草拟九份诏书，笔不停地写。有人问他宋人的名字，他就列出所问的人的世次，像谱系一样，人们佩服他的敏捷和博学。1 4.A 解析J A.“恬淡幽静”错，首联营造了荒凉幽寂的气氛。1 5.（1）借景抒情，首联写地处僻静的“闲坊”，陈旧、荒凉的“古驿”经常掩着门，空荡荡的，营造了驿舍荒凉幽寂的特点，抒发了诗人孤寂凄冷的心境。（2）动作描写，诗人在细细数竹、量松的动作中发现竹增松长，从而感慨时光飞逝，壮志难酬。（3）对比手法，尾联用今昔对比，曾经壮志豪情的诗句，而今蛛网尘封，
44、字迹模糊，抚今追昔，抒发了诗人壮志难酬的沉痛抑郁之情。（每 点2分，手法和情感各1分，点出颔联用典亦可酌情给分）1 6.（1）固时俗之工巧兮他j规矩而改错（2）盖将自其变者而观之则天地曾不能以一瞬（3）二者不可得兼舍生而取义者也17.A 解析上 句“书法与绘画、音乐等纯艺术门类不同”的陈述对象是“书法”，中间是逗号，那么下面应该也是顺着来说“书法”，既然主语一致，再出现的时候一般应是用代词“它”来指代，排 除 C 项；B 项，“不仅仅它是艺术”语序不当，前后主语一致的时候，这个时候前面的关联词应放在主语“它 后，排 除 B 项；括号前面说“艺术”，括号后面说“文字”，从衔接的角度来说，括号中的
45、句子应先说“艺术”，再 说“文字”，这样才能与前后衔接更紧密，这就排除D 项，故 选 A18.B 解析 独一无二”，没有相同的或没有可以相比的；“独步一时”，形容非常突出，一个时期内没有人能比得上；此处是强调“书法”的独特性，应使用“独一无二”；“薪火相传”，古时候比喻形骸有尽而精神不灭，后人用来比喻学问和技艺代代相传；“生生不息”，指群体变化或新生事物的发生没有终止；第二处，从前面“文化不能遗传和移植，也不能复制和再生”可知，这里是说文化的传承，应 使 用“薪火相传”；“耳濡目染”，耳朵经常听到，眼睛经常看到，不知不觉地受到影响；“潜移默化”，指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变
46、化；第三处，由“孜孜不倦、点滴积累”可知，这是强调人在经常看到感受到的过程中受到影响，应使用“耳濡目染”；“合而为一”，指把散乱的事物合在一起；“水乳交融”，像水和乳汁那样融合在一起，比喻关系非常融洽或结合得很紧密；第四处，由“识字、吟诵、书写三者”和“是一个不可分拆的整体”可知，这是说“识字、吟诵、书写”合成一个整体，应使用“合二为一”。故 选 Bo19.D 解析A 项，语序不当，“书法”应放在“不仅”前；另外，后面两个分句语序不当，顺序应从低级到高级；还有，“一种”应放在“睿智”之前，故 A 错误；B 项，语序不当，“其深层所蕴含的”应 放 在“是中国古人”前，故 B 错误：C 项，后面两
47、个分句顺序颠倒；“一种”应 放 在“睿智”之前，故 C 错误。20.也受自然规律制约温暖期气候较稳定具有明显的地方性（每 空 2 分）21.关键信息：快舟一号甲固体运载火箭成功发射“吉林一号”高 分 02A卫星；首次实现一年内多次发射；该火箭具有高可靠性、高入轨精度、低成本等特点；为国内最快发射纪录保持者。22.这是一道任务驱动型材料作文，任务驱动型作文要求明确，往往限定了写作范围和对象，比如本题中的“以上材料触发了你怎样的联想与思考”“以 我的时代使命 或 我与这个新时代 为副标题”，这两个关键信息已经限定了写作范围一一我在新时代中的角色定位。文中必须要有“我”，要 有“我与这个新时代”的关系，展现时代机遇与年轻人的责任。必须明确，应该选择自己赞成或社会主流价值观认同有观点，选择自己有素材积累、和感触的观点来写。该作文题设置思路是，限定在思考人生价值观的范畴。联系新时代的特点要求考生运用辩证的思维，以发展的眼光、联系的眼光进行理性分析，确定立意，有“思考者、参与者、创造者”三个角度。r参考立意J做时代的主人；同心共筑中国梦；新时代，我们一起出发；新时代，我的使命担当；