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1、教科版（2017）科学六年上册影长的四季变化说课稿（一）附教学反思一、说教材影长的四季变化是新教材教科版（2017）小学科学六年级上册第二单元地球的运动的第五课的内容。本课以探究影长的四季变化活动为载体，通过生活经验-模拟实验-实际观测的活动过程，让学生充分了解模拟对象的特征，逐渐形成关于本质的思考和认识，经历由原型抽象实验考察类推原型的思维过程。二、说教学目标1、能复制古代天文仪器，模拟测量四季的影长。2、能通过实验收集数据、分析数据帮助我们发现四季影长的变化规律。3、了解科学技术可以让我们更好地改造生存环境，顺应自然规律，减少自然灾害对人类生活的影响。4、通过复制古人仪器，感受古人智慧，体
2、验中国古代科学技术的先进。三、说教学重难点教学重点：模拟测量四季日影变化教学难点：影子的四季变化规律四、说学情通过前面几课的学习，学生对地球的特征和自转规律已经有了一定的了解，本课旨在探究影长的四季变化规律，为后期了解地球公转特点，了解四季变化对地球生物的影响做下铺垫。五、说教学过程板块一、聚焦教师提问：四季交替，年年循环，日影变化会随着季节有规律地变化吗？有什么样的规律？学生活动：依据生活经验思考并回答日影变化的季节规律设计意图：通过学生已有的一天中影子长短变化这一先验知识的引导将话题聚焦到影子的四季变化中来板块二、探索（1）查阅资料，了解古人是如何观察日影的四季变化规律。学生活动：阅读资料
3、，认识古人的观测仪器和观测结果。设计意图：对古代日影观测技术形成初步印象，激发复制圭表的兴趣（2）制作圭表学生活动：充分认识圭表的基本结构和功能，制作圭表。教师活动：在学生制作过程中给予适当的指导和鼓励性评价。设计意图：通过对圭表的制作充分认识圭表的结构和功能，形成测量验证的实验动机。（3）模拟实验教师活动：引导学生阅读教科书内容并结合生活实际明确太阳在四季中的位置变化，展示材料和操作示范动态图。学生活动：进行模拟实验，记录并汇报实验结果。设计意图：形成对影长四季变化规律的认识，通过模拟实验逐渐形成对影长四季变化成因的思考，从而激发了解更多四季变化的自然现象的探索兴趣。（4）实际观测学生活动：
4、利用自制圭表，实际观测一年内影子的变化并记录，依据数据处理研讨正午时分影长的四季变化规律。教师活动：本环节无法在课堂呈现，因时间跨度较大，可在一年中关键时间点提醒孩子观察，总结影长的四季变化规律。设计意图：通过实际观测能够发现除影长变化之外的更多的自然信息，扩充学生对更多自然现象的四季变化规律的认识，培养学生数据收集、分析的能力，形成依据实验数据分析得出科学结论的探究意识。板块三、拓展教师提问：除了日影长度随四季变化，还有那些四季变化的自然现象呢？学生活动：观察教科书数据表，尝试了解更多自然现象的四季变化规律。设计意图：利用多个问题激发学生探索兴趣，通过拓展资料阅读，充分认识四季变化规律的自然
5、现象，为后续探究四季变化与地球公转关系铺垫。六、板书设计影长的四季变化作简易圭表的观观测七、教学反思本次教学设计按照教材环节设计了几个环节，但没有激起学生浓厚的探究兴趣，整节课都比较平淡，变得像是为讲授知识概念而讲授，反思着，本节课的材料比较多，如果有结构地出示可能更能激发学生的探究欲还能调控课堂纪律。作为年轻的教师熟悉教材，吃透教材，在磨课中不停地锻炼自己，是上好一堂课的基础教科版(2017)科学六年上册影长的四季变化说课稿(二)附教学反思一、说教材本课是六年级上册地球的运动单元的第5课。本单元的5课7都是基于课程标准的“地球自西向东围绕太阳公转，形成四季等有规律的自然现象”学习目标而设计的
6、。内容编排分别是影长的四季变化规律研究，四季变化成因初探，了解地球公转与四季变化的关系，最后回归生活，了解四季变化对地球生物的影响。我们常说的四季变化是指平均气温的四季变化、正午影长的四季变化、日出时间的四季变化、太阳高度的四季变化等自然现象，都是与地球公转有关的。学生在低中年级已经有过四季变化规律和一天中气温变化的学习，本课选取“探究正午影长的四季变化规律”作为主题，是基于课程标准关于学习目标选定的，教科书还在拓展部分提供了日出时间变化规律和太阳仰角变化规律的学习资料。圭表是中国古代测量正午时刻的日影长度、定节气用的天文仪器，它由圭和表两部分组成，圭面上有刻度，不同的刻度代表不同的节气二、说
7、学情学生的知识基础是低中年级时，知道“四季的不同”主要是气候的变化以及部分动植物的四季变化。学生知道一天中影长的变化，但是关于影长的四季变化却不了解，关于圭表更是知之甚少。所以本课引入了圭表的学习及制作，旨在让学生关注到中国古代一些先进的观测技术。有条件的学校可以提供足够多的材料给学生制作简易圭表，激发学生创造出各种各样的作品三、说教学目标科学概念目标1正午时，物体影子随季节变化呈有规律的变化。2圭表是中国古代测量正午时刻的日影长度的天文仪器。科学探究目标1能复制古代天文仪器，模拟测量四季的影长。2能通过实验收集数据、分析数据帮助我们发现四季影长的变化规律。科学态度目标有创新精神，勇于采用新的
8、方法和新的材料有创意地完成圭表的制作科学、技术、社会与环境目标了解科学技术可以让我们更好地改造生存环境，顺应自然规律，减少自然灾害对人类生活的影响。2通过复制古人仪器，感受古人的智慧，体验中国古代科学技术的先进。四、说教学重难点教学重点：了解圭表的工作原理，制作圭表并测量影长四季的变化教学难点：确定四季正午时刻太阳的位置高度【教学准备】为学生准备：3纸条、卡纸、长尺、双面胶、剪刀、手电筒、“春分、秋分、冬至、夏至”的标志物教师准备：学生实验材料一套、教学课件五、说教学过程板块一、聚焦1看图引入。同时展示两幅图，一幅早晨的太阳照射下的树和树影，一幅正午时刻太阳照射下的树和树影。提问：请说出图片分
9、别是在一天中什么时候拍摄的？两幅图太阳高度与影子长度有什么变化规律？早晨和傍晚时，太阳高度比较低，物体的影子很长；正午时，太阳在正头顶，物体的影子很短。过渡谈话：同学们，日影长度在一天中有规律地变化。那么，一年四季，春夏秋冬，影子长度会有规律地变化吗？设计意图：通过复习一天中太阳高度的变化规律以及一天中日影长度的变化规律，引出本课的研究主题。板块二、探索活动一：查阅资料，了解圭表1.提问：四季中同一时刻的影子长度会有规律地变化吗？呈什么样的规律？学生发表观点。2明确阅读要求。关于日影的四季变化，中国早在汉代就有人发明了一种名叫“圭表”的天文仪器观测一年四季日影的变化。下面请同学们查阅资料，了解
10、一下圭表的结构特点以及工作原理。3学生阅读资料。4分享阅读心得。汇报圭表的结构特点以及工作原理。5.小结：中国古代使用名叫“圭表”的天文仪器观测日影长度，圭表由圭和表组成，圭是有刻度的平面，表是立在圭面上的一根棍子。正午时，表会在圭面上投射出暗影，经过长期观测记录，人们发现影子长度在四季会呈规律变化，人们还根据影子长短制定了中国古代的二十四节气。设计意图：此环节增加了分享阅读心得，既可以检查学生的阅读效果，也可以让每一位学生对圭表有较好的认识，只有这样才能确保后续的学习顺利进行。活动二：制作简易的圭表1过渡。科学讲究实证精神，所以我们一起复制古人制作圭表，并测量验证影子的四季变化规律好吗？2出
11、示并介绍制作的材料；学生思考如何有创造性地利用这些材料。鼓励学生发挥创新精神，在保证圭表的基本结构与基本功能同时，制作有个性的圭表。活动三：利用圭表模型测量日影的四季变化规律1确定正午时刻太阳的位置。（1）提问：平时，我们有观察过一年四季太阳的位置变化吗？学生回答。（2）阅读教材内容，了解每一个季节正午的太阳位置。2播放实验示范操作。一位同学观察并记录，要求把实验结果记录到活动手册中，另一位同学手拿手电筒模拟太阳，两人确定“春分、秋分、冬至、夏至”的太阳位置。3学生模拟实验。学生汇报实验结果5学生分析全班实验结果，并进行小组研讨，得出日影四季变化规律的结论。同一地方，正午影子长度呈有规律的变化
12、，夏至秋分冬至影子逐渐变长，冬至春分夏至影子又逐渐变短。设计意图：实验结束后，让学生基于测量数据进行分析，得出变化规律，最终得出日影的四季变化规律。活动四：实验观察我们的结论是通过模拟实验得出的，模拟实验在一定程度上模拟了事实，但它毕竟不是事实。为了结论的严谨性，我们还要把圭表放到太阳底下，实际观察四季的变化规律是否跟我们模拟实验的结论一致，让我们拭目以待。设计意图：培养学生长期观测自然规律的习惯，也是培养学生严谨的科学态度。板块三、拓展1过渡。观察教科书第32页右边“北京地区日出日落时间和正午太阳仰角变化表”表格中的数据，你有什么发现？2学生观察数据。3学生发表观察的结果。4小结：同一地点，
13、不同的季节，日出时间、日落时间、正午太阳仰角等有相同有不同，使得物体的影长呈一定变化规律设计意图：让学生全方位、多角度地了解影长的四季变化板块四、课堂小结通过本课的学习，我们知道了圭表是中国古代观测日影长度的天文仪器，圭表由圭和表组成，圭是有刻度的平面。我们通过模拟实验发现同一地方，正午影子长度呈有规律的变化，夏至秋分冬至正午影长逐渐变长，冬至春分夏至正午影长又逐渐变短。我们还了解到了日出、日落时刻以及正午太阳仰角的四季变化规律六、板书设计地球的运动影长的四季变化仪器影长变化规律七、教学反思在这堂课上学生主体地位体现明显，参与率较高，结构清晰，问题设计有针对性，当然再成功的课也会存在其不足之处：一是课堂调控能力还不够强。本节课的重要环节在于学生口语的交流和体验，学生的积极性得到了充分的调动，但同时也带来了一些不好的现象。如在实践体验时，下面的学生就着急为台上的同学作提示，不能很好地遵守体验规则，有的又胆小不敢上台。二是在课堂流程和重点环节还需要进行锤炼，由于学生的准备还不够充分，使得课堂流程不够流畅今后在教学中我还得多关注学生的学情，要及时调整教学方案，多向前辈学习教学经验，在教学实践中摸索能让学生感兴趣、学到知识的方法，使学生能轻松地掌握知识