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1、古代诗歌专题复习诗歌题材送别怀人诗年份试卷题目作者及朝代2023年全国甲卷临江仙宋晁补之2022年全国乙卷白下驿饯唐少府宋陈师道2020年新高考1赠别郑炼赴襄阳唐杜甫浙江卷秋江送别唐王勃江苏卷送沈康知常州北宋王安石2017年全国1礼部贡院阅进士就试 北宋欧阳修全国2送子由使契丹北宋苏轼全国3编集拙诗，成一十五卷，因题卷末，戏赠元九、李二十中唐白居易盘点近年全国各地高考卷中的盘点近年全国各地高考卷中的送别怀人送别怀人诗诗学习目标1.了解送别怀人诗及其特点。2.把握送别怀人诗的常见思想情感。3.掌握送别怀人诗的鉴赏方法，提高鉴赏诗歌的能力。一、课前检测(1)白雪歌送武判官归京中运用夸张手法描写北地
2、荒寒，使人不胜悲苦的诗句是：“，。”(2)白雪歌送武判官归京中，“，”两句描写的别宴情景独具异域风情。(3)白雪歌送武判官归京中，“，”两句从动静结合的角度反映了塞外的奇寒，在视觉上突出了红白映衬的色彩。(4)送杜少府之任蜀州中，表达了诗人对朋友临别的叮咛，表现友情真挚的诗句是“，。”(5)王勃在送杜少府之任蜀州中，表达了与友人相似的经历与身份。表现两人之间情深意切的诗句是“，。”瀚海阑干百丈冰 愁云惨淡万里凝 中军置酒饮归客 胡琴琵琶与羌笛纷纷暮雪下辕门 风掣红旗冻不翻与君离别意 同是宦游人无为在歧路 儿女共沾巾二、认识送别怀人诗问题1：什么是送别怀人诗？古时交通不便，通讯落后，路途艰险，或
3、为拜师游学，或为求取功古时交通不便，通讯落后，路途艰险，或为拜师游学，或为求取功名，或为生活所迫，或为仕途奔走，或为建功立业，或为战争充军，或名，或为生活所迫，或为仕途奔走，或为建功立业，或为战争充军，或为遭遣贬谪，不得不远走异域而为遭遣贬谪，不得不远走异域而离别亲人、恋人、友人而写的诗离别亲人、恋人、友人而写的诗。空间的隔离感、时间的距离感、心理的距离感空间的隔离感、时间的距离感、心理的距离感使送别诗具有独特的使送别诗具有独特的艺术魅力。艺术魅力。出行原因大体可分为出行原因大体可分为赴考、出使、迁谪（宦游）、征戎、商旅、归赴考、出使、迁谪（宦游）、征戎、商旅、归隐隐等。等。问题2：你知道的哪
4、些诗是送别怀人诗？你的判断依据是什么？送杜少府之任蜀州白雪歌送武判官归京雨霖铃梦游天姥送杜少府之任蜀州白雪歌送武判官归京雨霖铃梦游天姥吟留别赠汪伦吟留别赠汪伦渡荆门送别赋得古原草送别送孟浩然之渡荆门送别赋得古原草送别送孟浩然之广陵别董大芙蓉楼送辛渐广陵别董大芙蓉楼送辛渐特点：特点：题目往往有题目往往有“赠、别、送、酬赠、别、送、酬”等字眼。等字眼。问题3：你知道古人送别之际常选择在什么时地，做哪些事吗？1.1.折柳赠别折柳赠别 2.2.唱歌送别唱歌送别3.3.饮酒饯别饮酒饯别 折柳折柳送别送别送别送别王之涣王之涣杨柳东风树，青青夹御河。近来攀折苦，应为离别多。杨柳东风树，青青夹御河。近来攀折苦
5、，应为离别多。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。折柳送别习俗产生原因：折柳送别习俗产生原因：1.1.千千丝丝万万缕缕的的柳柳条条随随风风舞舞动动与与离离人人千千丝丝万万缕缕、斩斩不不断断、理理还还乱乱的的离离愁愁非非常常相似。相似。2.2.“柳柳”与与“留留”谐音，因此折柳送别有挽留、惜别、不舍之意。谐音，因此折柳送别有挽留、惜别、不舍之意。3.3.柳柳枝枝有有随随地地而而生生的的习习性性，折折柳柳相相赠赠还还有有祝祝愿愿友友人人在在异异地地他他
6、乡乡生生活活顺顺利利、欣欣向荣之意。欣欣向荣之意。饮酒饮酒饯别饯别问人间，谁管别离愁？杯中物。问人间，谁管别离愁？杯中物。辛弃疾辛弃疾满江红满江红渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。王维送元二使安西王维送元二使安西 “人分千里外，兴在一杯中人分千里外，兴在一杯中”“相看不忍别，更进手中杯相看不忍别，更进手中杯”“飞蓬各自远，且尽手中杯飞蓬各自远，且尽手中杯”李白李白古代文人多爱喝酒，大多以酒交友、以酒会友、古代文人多爱喝酒，大多以酒交友、以酒会友、以酒待友，自然送别时就少不了酒的礼仪礼节。以酒待友，自然
7、送别时就少不了酒的礼仪礼节。唱歌唱歌送别送别李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。李白李白赠汪伦赠汪伦 正当今夕断肠处，骊歌骊歌愁绝不忍听。李白灞陵行送别（骊歌是一首离别时唱的歌）李白灞陵行送别（骊歌是一首离别时唱的歌）朝闻游子唱离歌离歌，昨夜微霜初渡河。昨夜微霜初渡河。李颀送魏万之京李颀送魏万之京“劳歌劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。许浑谢亭送别（劳许浑谢亭送别（劳歌原指在劳劳亭送客时唱的歌，后遂成送别歌的代称）歌原指在劳劳亭送客时唱的歌，后遂成送别歌的代称）“阳关三叠”是唐代流传久远的离别之曲。送别诗常
8、见时间：送别诗常见时间：傍晚、月夜、秋天傍晚、月夜、秋天浮云游子意浮云游子意，落日落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。李白送友人李白送友人醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月月。白居易白居易琵琶行琵琶行念去去，千里烟波，念去去，千里烟波，暮霭暮霭沉沉楚天阔。沉沉楚天阔。柳永柳永雨霖铃雨霖铃南浦凄凄别，西风袅袅南浦凄凄别，西风袅袅秋秋。一看肠一断，好云莫回头。一看肠一断，好云莫回头。白居易白居易南浦别南浦别傍晚：别离的忧伤情感与暮色朦胧中的苍茫感相协调。（情景交融）傍晚时候会伴随着飞鸟归林、鱼沉潭底，对于远离家乡的游子征夫来说，更能勾起漂泊之
9、人的离情别绪。（反衬）夕夕阳阳(斜阳、落日)凄凉失落，苍茫沉郁，怀古幽情游子、思妇、壮士、思乡怀古为何送别诗常用傍晚、月夜、秋天等时间意象？为何送别诗常用傍晚、月夜、秋天等时间意象？月夜：月光给人的感觉是朦胧、迷离、苍凉的，这与深邃悠长、委婉忧伤的离情别绪是一致的。（情景交融）月亮含有思乡、思亲的象征义，月圆月缺常与悲欢离合的情感相联系。通过月亮的烘托，抽象的别情更显得动人深长。（烘托）月月有阴晴圆缺人有悲欢离合游子思妇月连结古今，连结异地感叹时光流逝，追思历史豪放洒脱者为何送别诗常用傍晚、月夜、秋天等时间意象？为何送别诗常用傍晚、月夜、秋天等时间意象？秋：秋天万物凋零，似乎意味着生命的终结，
10、古人常借秋悲叹英雄迟暮，人生苦短。满目苍凉的秋色：秋风、秋月、秋花、秋天的梧桐、雁声乃至夕阳的楼台常常勾起游子思乡、闺妇怀人的情思，故古人常借秋抒发离别之苦、思乡之情。秋万物凋零英雄美人迟暮英雄、美人秋满目苍凉思乡怀人游子、思妇秋天高云淡心胸壮阔壮士、良臣为何送别诗常用傍晚、月夜、秋天等时间意象？为何送别诗常用傍晚、月夜、秋天等时间意象？送别诗常见空间：送别诗常见空间：长亭、谢亭、灞陵桥（亭）、南浦、长亭、谢亭、灞陵桥（亭）、南浦、劳劳亭、渡口、古道劳劳亭、渡口、古道何处是归程？长亭更短亭。何处是归程？长亭更短亭。李白李白菩萨蛮菩萨蛮寒蝉凄切，对长亭晚。寒蝉凄切，对长亭晚。柳永柳永雨霖铃雨霖铃
11、古时在城外路旁每隔十里设一长亭，五里设一短亭，供游人古时在城外路旁每隔十里设一长亭，五里设一短亭，供游人休息和送别。休息和送别。南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。白居易白居易南浦别南浦别“南南浦浦”即即南南面面的的水水滨滨，是是著著名名的的水水滨滨送送别别地地。当当然然，古古人人水水边边送送别别并并非非只只有有在在南南浦，但由于长期的民族文化浸染，南浦已成为水边送别之地的一个专名了。浦，但由于长期的民族文化浸染，南浦已成为水边送别之地的一个专名了。天下伤心处，劳劳送客亭。春风知别苦，不遣柳条青。天下伤心处，劳劳送客亭。春风知别苦，不
12、遣柳条青。李白李白劳劳亭歌劳劳亭歌劳劳亭又名新亭，是沿长江顺流而下的必经之地。送别之人常在此驻足，目送劳劳亭又名新亭，是沿长江顺流而下的必经之地。送别之人常在此驻足，目送行人渐行渐远。后来，劳劳亭便成了离别感伤的代名词。行人渐行渐远。后来，劳劳亭便成了离别感伤的代名词。谢亭离别后，风景每生愁。客散青天外，山空碧水流。谢亭离别后，风景每生愁。客散青天外，山空碧水流。李白李白谢亭谢亭 送君灞陵亭，灞水流浩浩。上有无花之古树，下有伤心之春草。送君灞陵亭，灞水流浩浩。上有无花之古树，下有伤心之春草。李白李白灞陵行送别灞陵行送别（1 1）酒酒促人亢奋，引人抒怀促人亢奋，引人抒怀富于想象，借酒抒情富于想象
13、，借酒抒情豪放洒脱，豪放洒脱，借酒浇愁。借酒浇愁。（2 2）流水流水流水不返，延绵不绝流水不返，延绵不绝时光易逝，情意绵绵时光易逝，情意绵绵怀古思念、怀古思念、爱恨情长。爱恨情长。流水一去不复返，故古人常以流水喻时光的流逝，慨叹时光易逝，生命苦短。悠悠流水，延绵不绝，千年未变，诗人常以流水喻感情的绵远、悠长、无尽。（3 3）芳草芳草连绵不断、远接天涯连绵不断、远接天涯别情离绪、思旧念旧别情离绪、思旧念旧“一年一度春草绿一年一度春草绿”，草随时序而流转，易于触动久别的忧思。绵绵，草随时序而流转，易于触动久别的忧思。绵绵不尽、无处不生的春草，喻离别的愁绪，让人看到离情的生生不息。不尽、无处不生的春
14、草，喻离别的愁绪，让人看到离情的生生不息。在空间的展布上，碧草连天，似将人的思念引向远方，遥无涯际。在空间的展布上，碧草连天，似将人的思念引向远方，遥无涯际。送别诗常见物像：送别诗常见物像：柳树、浊酒、芳草、晚风、笛声、远山、柳树、浊酒、芳草、晚风、笛声、远山、眼泪、西风、春草、寒蝉眼泪、西风、春草、寒蝉（4 4）杨花杨花(柳絮柳絮)飘忽不定飘忽不定离愁别绪离愁别绪游子思妇、好友相别。游子思妇、好友相别。杨花，暮春时节，漫天飞舞，飘飘洒洒，给人一种飘忽不定、漂泊不归的感觉，最容易勾起离别者的愁绪。（5 5）大雁大雁(雁、飞鸿雁、飞鸿)雁姿雄壮，春秋迁徙，鸿雁传书雁姿雄壮，春秋迁徙，鸿雁传书雄浑
15、悲壮，雄浑悲壮，思乡之情，书信来往思乡之情，书信来往壮士、游子、怀人。壮士、游子、怀人。雁是候鸟，春秋迁徙。秋天，大雁仿佛在奋力飞回故巢。这种景象每每牵动游子的思乡之情，因此诗人常常借雁抒情，寄寓自己浓浓的乡愁和对亲人的思念之情。（鸿雁在古代诗文中常代指书信）（6 6）杜鹃杜鹃(杜宇、布谷、子规杜宇、布谷、子规)叫声凄切叫声凄切悲凉凄清悲凉凄清忧愁忧思、忧愁忧思、羁旅思归。羁旅思归。杜鹃花则传为杜鹃血染成。后世即以杜鹃啼血来喻悲苦之情，或多用作离愁的寄托。中国几千年一代代文人墨客，已经把杜鹃鸟定位为一种悲鸟，一种悲愁的象征物。由于其叫声古人认为有“不如归去”的意象，又与思乡念家的情感相连。习俗
16、：习俗：折柳折柳送别送别 饮酒饮酒饯别饯别 唱歌唱歌送别送别时间：时间：夕阳夕阳、日暮、月夜、秋、日暮、月夜、秋地点：地点：长亭、劳劳亭、谢亭、灞陵、南浦（渡口）、古道、长亭、劳劳亭、谢亭、灞陵、南浦（渡口）、古道、阳关阳关景物：景物：柳树、浊酒、芳草、晚风、笛声、远山、眼泪、西柳树、浊酒、芳草、晚风、笛声、远山、眼泪、西风、春草、寒蝉风、春草、寒蝉歌曲：歌曲：劳歌（原指在劳劳亭送客时唱的歌）、离歌（骊歌）劳歌（原指在劳劳亭送客时唱的歌）、离歌（骊歌）、折杨柳、阳关三叠、折杨柳、阳关三叠小结：送别诗常见意象小结：送别诗常见意象问题4：送别怀人诗都表达了哪些情感？小组讨论：小组讨论：以下列送别诗
17、为例，梳理总结出这类诗词的特点。以下列送别诗为例，梳理总结出这类诗词的特点。（5 5分钟）分钟）诗歌诗人情感表达技巧送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州白雪歌送武判官归京白雪歌送武判官归京 于易水送人：于易水送人：此地别燕此地别燕丹，壮士发冲冠。昔时人已丹，壮士发冲冠。昔时人已没，今日水犹寒。没，今日水犹寒。梦游天姆吟留别梦游天姆吟留别雨霖铃雨霖铃乐观豁达的胸怀，对友人真诚的乐观豁达的胸怀，对友人真诚的情谊和劝勉之情。情谊和劝勉之情。对比对比离愁和乡思离愁和乡思比喻、夸张、以景结情比喻、夸张、以景结情借送别表达思古之情借送别表达思古之情渴望像荆轲一样匡扶道义却又郁志难伸的无奈与幽愤。用典用典借送别
18、友人表达自己的心志抱负蔑视权贵想象想象夸张夸张离别时的恋恋不舍，依依惜别之情，别后情境的想象、担忧与对友人的思念。虚实结合、借景抒情虚实结合、借景抒情题材内容情感表现手法送别怀人诗依依惜别的不舍与伤感，表现朋友间的深挚情意；依依惜别的不舍与伤感，表现朋友间的深挚情意；离别后的思念与牵挂；离别后的思念与牵挂；对友人的安慰与勉励，叮咛与称颂；对友人的安慰与勉励，叮咛与称颂；借送别友人表明自己的心志抱负；借送别友人表明自己的心志抱负；借送别表达思古之情；借送别表达思古之情；抒发对人生的感慨，抒发对人生的感慨，包含个人的身世之感包含个人的身世之感。注意：诗歌情感表达是丰富复杂却不杂乱无章的。注意：诗歌
19、情感表达是丰富复杂却不杂乱无章的。主要通过典型的主要通过典型的场景语言，声音、场景语言，声音、动作、或想象来动作、或想象来传达离情别意。传达离情别意。常见的抒情手法包括：直抒胸臆、借景抒情等常见的描写手法有：虚实结合等常见的修辞手法有：比喻等风格类型风格类型哀伤凄婉。哀伤凄婉。慷慨豁达。慷慨豁达。坦陈心志。坦陈心志。总结送别怀人诗的常见情感与常用技法问题5：如何鉴赏送别怀人诗？鉴赏思路：分析意象特点寄托的情感艺术手法明意象答题思路答题思路“看四眼看四眼”：第一眼：注意题目是否有第一眼：注意题目是否有送别字眼送别字眼第二眼：注意诗词中是否有一些常用的第二眼：注意诗词中是否有一些常用的送别意象送别
20、意象第三眼：注意诗词中的第三眼：注意诗词中的景物景物（环境的描写环境的描写）与所表达）与所表达情感情感的的联系点联系点第四眼：看清题目要求第四眼：看清题目要求（20222022全国乙卷）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。全国乙卷）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。白下驿饯唐少府白下驿饯唐少府王勃王勃下驿穷交日，昌亭旅食年。下驿穷交日，昌亭旅食年。相知何用早？怀抱即依然。相知何用早？怀抱即依然。浦楼低晚照，乡路隔风烟。浦楼低晚照，乡路隔风烟。去去如何道？长安在日边。去去如何道？长安在日边。1414下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A A这首诗系饯行
21、之作，送别的对象为唐少府，是诗人早年的知心好友。这首诗系饯行之作，送别的对象为唐少府，是诗人早年的知心好友。B B诗人与唐少府都曾有过潦倒不得志的经历，这也是他们友谊的基础。诗人与唐少府都曾有过潦倒不得志的经历，这也是他们友谊的基础。C C颈联中的颈联中的“低低”“”“隔隔”，使得饯别场景的描写有了高低远近的层次感。，使得饯别场景的描写有了高低远近的层次感。D D颔联和尾联中的问句，使语气起伏，也增添了诗作的豪迈昂扬气概。颔联和尾联中的问句，使语气起伏，也增添了诗作的豪迈昂扬气概。1515本诗与送杜少府之任蜀州都是王勃的送别之作，但诗人排遣离愁的方法有本诗与送杜少府之任蜀州都是王勃的送别之作，
22、但诗人排遣离愁的方法有所不同。请结合内容简要分析。所不同。请结合内容简要分析。三、挑战高考读标题：送别怀人诗读作者：初唐四杰首联：牢固的友谊，困窘的处境颔联：相识不长，但友谊深厚颈联：对远行朋友的隐隐担忧尾联：对朋友虔诚美好的祝愿15.本诗与送杜少府之任蜀州都是王勃的送别之作，但诗人排遣离愁的方法有所不同。请结合内容简要分析。（手法对比分析）审题：同一作者的两首送别诗的比较分析。分析点：排遣离愁的方法的不同之处。答题要求：结合内容进行分析。同是疏解离愁，这离愁有什么区别：一是方法，一是内容。知识储备：1.了解诗歌的表达技巧三维设计p2062.明确表达技巧解题的3步骤三维设计p209【参考答案】
23、送杜少府之任蜀州中“海内存知己，天涯若比邻”两句直抒胸臆，以博大的脑襟和乐观旷达态度来宽慰朋友，排遣自己心中的离愁。本诗中的“去去如何道，长安在日边”则是借用“日近长安远”的典故，通过激励朋友去长安施展才华以及对友人虔诚的美好祝愿来排遣离愁。（20152015全国卷全国卷）阅读下面这首唐诗，完成后面题目。）阅读下面这首唐诗，完成后面题目。发临洮将赴北庭留别发临洮将赴北庭留别 岑参岑参 闻说轮台路闻说轮台路，连年见雪飞。，连年见雪飞。春风不曾到，汉使亦应稀。春风不曾到，汉使亦应稀。白草通疏勒，青山过武威。白草通疏勒，青山过武威。勤王敢道迟，私向梦中归。勤王敢道迟，私向梦中归。【注】【注】临洮：在
24、今甘肃临潭西。北庭：唐六都护府之一，治所为庭临洮：在今甘肃临潭西。北庭：唐六都护府之一，治所为庭州（今新疆吉木萨尔北）。州（今新疆吉木萨尔北）。轮台：庭州厲县，在今新鲁木齐。轮台：庭州厲县，在今新鲁木齐。（1 1）与白雪歌送武判官归京相比，本诗描写塞外景物的角度有何）与白雪歌送武判官归京相比，本诗描写塞外景物的角度有何不同？请简要分析。（不同？请简要分析。（5 5 分）分）（2 2）诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？对全诗的情感抒发有怎）诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？对全诗的情感抒发有怎样的作用？（样的作用？（6 6 分）分）读注释：帮助理解诗歌内容。读注释：帮助理解诗歌内容。读标题：
25、赠友送别诗，点明地读标题：赠友送别诗，点明地点、事件点、事件读作者：岑参，盛唐诗人读作者：岑参，盛唐诗人首联：点明气候之寒冷首联：点明气候之寒冷颔、颈联：通过描写春风不颔、颈联：通过描写春风不来、人少、植被稀疏来衬托来、人少、植被稀疏来衬托北庭连年见雪飞的苦寒的恶北庭连年见雪飞的苦寒的恶劣环境劣环境尾联：点明诗歌主旨尾联：点明诗歌主旨忠忠君报国之志和思念故乡之情君报国之志和思念故乡之情四、同类训练（1 1）与白雪歌送武判官归京）与白雪歌送武判官归京相比相比，本诗本诗描写塞外景物的角度描写塞外景物的角度有何有何不同不同？请简要分析。（？请简要分析。（5 5 分）分）读题干：鉴赏诗歌景物描写的手法
26、（比较鉴赏）原则：整体把握，求同辨异 找“不同”【知识积累】1.1.了解诗歌的写景手法三维设计p207p2072.2.熟悉手法类解题步骤：明技巧释运用析作用(意境、结构、感情等）写景手法：修辞手法+描写角度（动静结合、虚实结合、正侧结合、点面结合、感官角度、空间角度、观察角度）+描写方法（渲染、衬托、对比、白描、工笔、列锦、联想、想象）写景艺术：写景手法+用词用句虚写。本诗描写的边塞风光并非作者亲眼所见，而是出于想象。从标题虚写。本诗描写的边塞风光并非作者亲眼所见，而是出于想象。从标题可以看出，作者此时尚处于前往边塞的途中；开头可以看出，作者此时尚处于前往边塞的途中；开头“闻说闻说”二字也表明
27、二字也表明的一面的描写是凭听闻所得。的一面的描写是凭听闻所得。（2 2）诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？对全诗的情感抒发有怎）诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？对全诗的情感抒发有怎样的作用？（样的作用？（6 6分）分）第一问：第一问：表现了诗人虽有羁旅思乡之愁，却能以国事为重的爱国热忱。第二问：第二问：深化和升华诗歌的主题，忠君报国之志和思念家乡之情，孰轻孰重，作者以议论作结，表现出作者把国事放在首位的爱国无私精神，使得诗中的思乡之情不至于流于感伤，也提升了全诗的格调。考点：考点：炼句（尾联）炼句（尾联）指向指向情感及其句子在诗歌中的作用情感及其句子在诗歌中的作用知识积累：知识积累：掌握炼句的思考角度掌握炼句的思考角度三维设计三维设计p214p214五、作业1.完善习题答案。2.整理课堂笔记。