《第六课 师生之间 部编版道德与法治七年级上册.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第六课 师生之间 部编版道德与法治七年级上册.pptx（37页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第六课 师生之间走进老师走进老师人教版道德与法制七年级上册人教版道德与法制七年级上册了解教师职业描述那个帮助你长大的她运用你的经验幼儿园时的幼儿园时的老师，老师，小学时的小学时的老师，老师，现在的现在的老师，老师，*在以上三个不同时期，老师在你心目中的印象有变化吗？*回忆并分享老师对自己成长的帮助。对老师的称呼有哪些？了解教师职业蜡烛春蚕夫子通过这些称呼，思考教师职业有怎样的特点？了解教师职业至圣先师、万世师表的教至圣先师、万世师表的教育家孔子，提出育家孔子，提出“有教无有教无类类”“”“因材施教因材施教”“”“循循循循善诱善诱”“”“学思结合学思结合”等教等教育思想。育思想。人民教育家陶行知
2、，中国人民教育家陶行知，中国近现代教师的代表和楷模，近现代教师的代表和楷模，主张教育培植学生的生活主张教育培植学生的生活力、创造力；教学相长，力、创造力；教学相长，教学做合一。教学做合一。新时代最美女教师张丽莉，新时代最美女教师张丽莉，教学能力拔尖，深受学生教学能力拔尖，深受学生喜爱，坚强勇敢的她在车喜爱，坚强勇敢的她在车祸来临之时用身体挡住了祸来临之时用身体挡住了学生。学生。了解教师职业中华人共和国教师法第三条明确规定：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。新时代，新教师新时代，新教师过去现在老师的工
3、作发生了什么样的变化？老师的工作发生了什么样的变化？了解教师职业教师法：权利和义务、资格和任用、培养和培训教师资格：道德素养、身心健康、普通话水平教师的知识结构与能力：学科素养、教学技能教师成长的时间成本：职前专业学习、教育实习、职后继续教育了解教师职业课堂笔记新时代好老师要求：有理想信念有道德情操有扎实学识有仁爱之心了解教师职业风格不同的教师有的老师善解人意，有的老师学识渊博，有的老师真实坦诚，有的老师见解独到，有的老师幽默开朗。影视剧中风格不同的老师，你的老师是哪种风格？老师风格各异，但一切为了学生的心却相同风格不同的老师1.1.不不同同的的老老师师有有着着不不同同的的风风格格，请请你你用
4、用一一两两句句话话描描述述你喜欢的老师，并说说你喜欢的老师，并说说TaTa的风格的风格。2.2.比比较较各各自自喜喜欢欢的的老老师师在在风风格格上上的的差差异异，以以及及你你如如何何看待老师的差异？看待老师的差异？3.3.我们该如何与不同风格的老师相处？我们该如何与不同风格的老师相处？我喜欢的老师我喜欢的老师分组探讨不管哪种风格的老师，都值得我们尊重课堂笔记课堂笔记知识拓展课堂小结走走近近老老师师了解教了解教师职业师职业风格不同风格不同的老师的老师老师具有不同的风格老师具有不同的风格尊重差异，接纳不同尊重差异，接纳不同学会与不同风格的老师相处学会与不同风格的老师相处人类文明的传承者人类文明的传
5、承者承担教书育人使命的专业人员承担教书育人使命的专业人员工作理念和工作方式随时代发生变化工作理念和工作方式随时代发生变化好教师的标准好教师的标准课堂小结第六课 师生之间师生交往人教版道德与法制七年级上册人教版道德与法制七年级上册教学相长探究分享当你给老师提出自己的见解当你给老师提出自己的见解或建议的时候，你是否注重或建议的时候，你是否注重自己的礼仪？你一般使用什自己的礼仪？你一般使用什么样的方式给老师提出建议么样的方式给老师提出建议？在某个问题上，如果你与老在某个问题上，如果你与老师的观点不同，你会如何看师的观点不同，你会如何看待你的老师？待你的老师？20202020春，你在上网课的时候，春，
6、你在上网课的时候，老师是否有过翻车？你是如老师是否有过翻车？你是如何看待的何看待的老师网课出现状况时，你有老师网课出现状况时，你有没有指出错误没有指出错误/提出建议，老提出建议，老师的网课在你提出建议后是师的网课在你提出建议后是否有所提升否有所提升？老师不是万能的。尊重老师，对老师要有礼貌。不同情景、不同的老师，提建议采用不同的方法。教学相长，我们的建议可以让老师更好地教，也让我们更好地学。吾爱真理，吾也爱老师。课堂笔记教学相长是师生相互陪伴、教学相长是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过相互促进、共同成长的过程。程。一方面，我们的学习离不一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另开老师的引
7、领和指导；另一方面，我们与老师交流一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更互动，也可以促进老师更好地好地“教教”。回顾网课历程或与老师的交往，说一说如何建立教学相长的师生关系？分组讨论主动参与、勤学好问。（P66）*面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。*真诚、恰当地表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源。*与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。*刘星和鼠标为了让老师表扬，做法对吗？为什么？我们该如何对待老师的表扬？*你怎么看待老师对刘星和鼠标的批评？对老师的批评我们该如何对待？老师的表扬意味着肯定、鼓励和
8、期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。探究分享课堂笔记如何建立教学相长的师生关系？主动参与、勤学好问。（P66）学会正确对待老师的表扬和批评（P67)课堂笔记如何正确对待老师的表扬和批评？老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；对待老师的表扬要不骄不躁，继续努力。老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。分组讨论你有没有被老师批评过？当时有正确对待吗你有没有被老师批评过
9、？当时有正确对待吗？如果有，你当时是如何做的？如果没有，以如果有，你当时是如何做的？如果没有，以后会如何做？后会如何做？如何科学、有效的减少老师对自己的批评？如何科学、有效的减少老师对自己的批评？亦师亦友课堂笔记师生交往的良好状态学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进。（P68）*从视频中可以看出师生交往是怎样的一种关系？*思考如何建立这种关系？分组讨论良好、和谐、亦师亦友的师生关系彼此尊重和老师成为朋友尊重老师体现在那些方面？人格尊严、个性差异和劳动成果主动关心老师、理解老师课堂笔记怎样建立良好的师生关系彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。在平等相待、相互促进
10、的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。主动关心老师、理解老师。分组讨论你有被老师冤枉过吗？当时怎么处理的？你有被老师冤枉过吗？当时怎么处理的？现在你还能想到更好地处理方法吗？现在你还能想到更好地处理方法吗？如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？尊重老师，是中华民族的优良传统，使我们作为“晚辈”的基本道德修养。方法与技能与老师发生矛盾怎么办？*自我反思，冷静、客观地分析原因*相信善意，多些宽容和理解*坦诚相待，注意沟通方式*求同存异，主动关心教师寄语因为遇见你们，才有了这段最美好的时光。因为遇见你们，才有了这段最美好的时光。希望我们能珍惜人生中这短暂的相遇！希望我们能珍惜人生中这短暂的相遇！课堂小结师师生生交交往往教学相长亦师亦友师生交往的良好状态尊敬老师理解关心老师教学相长的含义教学相长的师生关系对我们的要求正确对待老师的表扬和批评课堂小结感谢观看