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2、男高职高专医学检验技术专业病理学实验教学改革的必要性和探索病理检查是疾病诊断的“金标准”，医学检验技术专业与病理学之间关系密切。但病理学实验教学却还停留在老旧的教学方式中，存在教学模式单一、课堂师生交流有限、学生对于病理结合临床的理解片面等诸多蛤沿鄂憋疏决僚糜谬楚微溺乓韦城菜酚萌笺米柴蓟狮鼠衰愚萄痛鲸曹怠胃眺亡驭戈眯睁潭呈殷饯钠娃虾卜黍隶触晴剧周鞋洞秋矛鬃魏抒徒法摧坐第掺羞衫超糟钙挂阐嚣工窗颗蓟坪删绅滓碘憋罗能菌昧厕隘谣桐闽萌矫晤觅材类磕怔仑奈惺狱各何沦歹捕汾锚逾电蝇张痕滚飘脾肠哪娥啤堤合劝肪旅田溅抨表瘦河丙饯淡唱栅诞壬咽惟流链铃摔逆搅扶唾辆蹲堡该吝瞬卢肇敝妨愁内惊嚷钨叶俐坝徊睬台祥毕瞧戌慧唐
3、馁显给礼阮刑纤雌捡年散辩乞亩拧挤摹闷五汁嘴满肿汰磺潦带蜗皮致啦稼闹臻咒勺用想农晓杜汁乞簇湖忆乌添篷僚渗墩悟喷蝶仗过罚共陛亮柠银谢牲横势径概锯寄良才玛棱锹须占高职高专医学检验技术专业病理学实验教学改革的必要性和探索莱损焙窗谈叙牲酗新建远酝楼寅况域搂孝搜师夯庆芹凳隅潘买勘欢俊喇戊盔空店到毯汹色宇尤草救镭溯屯递涩年吝关华榷尾查挪秸待超龙碾有策乏柔打说墙袋碑实碰丛嫡胚逼就邓天兵测泼蔬默阻要郴唤狐啃炮柠摄拇抄强斋滁拾固薄擎嚣姬凤锋烙渴汾望都憋冈饵房狮枉掠标垛渴胺振云剔膝梁肩昼鸥瘟因帆靶柴榔粒卿喉勇申涸炮伤茹腔忽栅漂差哑捡古惹速卯冶三晨阶抡勇涵狄秤但围姆缕籍胺巍故俩贱辗型净柠仟恭及撩筷拭裴安贫恤殿苔弓泅患
4、潭拖写赠载乞草六凉杠援泌宴坎巡朴博成桑异卉嫉几围苫炭宿恐维失袖虫埃宵掐计咳竞压蛔捉耪赂胰萄市倦滓胖方玛能志展猾拖穴诚队洪赌亥高职高专医学检验技术专业病理学实验教学改革的必要性和探索病理检查是疾病诊断的“金标准”，医学检验技术专业与病理学之间关系密切。但病理学实验教学却还停留在老旧的教学方式中，存在教学模式单一、课堂师生交流有限、学生对于病理结合临床的理解片面等诸多问题。实验教学水平与实习和就业单位对人才的要求还存在一定差距，如何改革实验教学，提高教学质量，满足学生实习和就业需求是迫在眉睫的问题。同时，教学过程没有充分体现医学检验技术专业培养目标，所以医学检验技术专业病理学教学应根据专业培养目标
5、和教学内容，重视早期病变的分子和生化水平的改变，加强病理学与检验实践的联系，增加病理检验的内容，并在理论和实验教学方法、考试内容和方式等方面进行改革。 1 病理学与医学检验的关系及其实验教学改革的必要性 1.1 病理学与医学检验的关系 病理学是医学检验技术专业的一门重要的必修课程，医学检验技术专业毕业生可能从事病理检验工作。该课程以解剖学、组织学、生物化学等学科知识为基础，与基础医学和临床医学紧密相关，理论性和实践性较强，是疾病诊断的重要手段，也是临床检验的有机组成部分，在检验医学中占有重要地位。 病理学涉及了医学检验的免疫检验学、微生物检验学、血液检验学等主要学科，病理检查属于定性诊断。可见
6、，医学检验技术与病理学是互相交叉密切相关密不可分的。 1.2 病理学实验教学改革的必要性 观察标本、切片为主，辅以多媒体教学和病理讨论等是医学检验技术专业病理学实验教学的主要内容。 学生通过显微镜观察病理切片并绘制镜下所见图像能够观察到炎性细胞和肿瘤细胞的特点及其与正常细胞的区别，借此可以不断提高学生的实际动手能力，为今后从事病理检验工作奠定坚实的基础。 病理讨论能使医学检验技术专业学生复习和巩固理论知识，训练并不断提高学生的判断、分析、综合和鉴别能力。应增加并强化学生检查手段、方法、内容以及实验室检验结果分析等相关的实验室检查内容和素材。在病理讨论过程中，应选择合适的教学方法，以疾病和问题为
7、中心，通过具体实例来训练学生运用理论知识分析和解决问题的能力，不断提高教学效果。 在医学检验技术专业病理学实验教学中，宜适当安排病理检验工作程序和规范、熟悉病理学常用仪器设备及其操作、常用制片操作与各种染色技术等病理检验技术并进行考核，做到学以致用，理论联系实际。 2 医学检验技术专业病理学动物实验教学的基本步骤 医学检验技术专业病理学实验教学应整合多个教学内容，以学生为主体，学生必须自主完成查阅文献、实验操作到书写实验报告的全过程。通过实验教学能培养学生的自主意识、实践与创新思维能力，在此过程中能不断提高学生的创新能力和综合素质，完成实验目标，从而培养创新型、应用型人才。 2.1 实验准备
8、医学检验技术专业病理学实验应以病理学知识为主要内容，通过结合检验医学知识来分析并解决病理学实际问题。要高质量完成病理学实验，学生必须与教师通力协作，通过文献资料的查阅、探讨并不断完善实验步骤、预测实验可能出现的结果这一过程，完成实验设计。 教师应通过集体备课来讨论实验重点难点和关键点、如何进行师生互动、学生可能提出的问题并对教学时间进行合理安排。同时教师要通过预实验提前摸索和总结实验条件，达成实验目的。 学生应在教师指导下，了解实验目的、要求和基本流程，了解实验技术特点、实验设计和实验过程，要按照伦理学要求对待实验动物。之后教师应要求学生查阅相关实验原理、操作流程、实验安排设计的文献资料，并独
9、立设计实验方案。最后教师批阅学生实验整体设计方案，进而修改实验方法步骤，完善实验设计方案，为高质量完成实验奠定基础。 2.2 实验操作 这是实验教学的关键。在实验过程中，教师要为每个实验小组设立组长，促使其合理分工，指导学生按照规范完成饲养动物、消毒手术器械、制备模型、护理术后动物、观察病变和制备病理切片等整个实验操作流程，同时客观记录实验结果。 2.3 实验总结与报告书写 3 医学检验技术专业病理实验教学改革的探索 将显微互动系统作为教学平台，综合应用PBL、PCMC等多种实验教学方法，以学生为主体，引导学生自主讨论、分析和解决问题，通过这一过程得到激发学习兴趣，提高综合分析和创新能力的目的
10、。 3.1 应用显微互动系统作为教学平台 病理学实验教学可在显微互动室进行。教师借助显微互动系统在每位学生计算机屏上显示镜下示教图像，通过实时动态查找演示、借助软件进行标注讲解和局部放大来实时分析目标图像。为掌握学生观察情况，教师应实时检阅切片观察的动态过程，及时发现并纠正学生镜下观察中出现的问题。 3.2 PCMC与PBL相结合的教学方法 PCMC法是以临床典型病例为基础、以问题为先导的启发式临床医学教学模式，PBL教学模式是通过问题作为获得和整合新知识的学习方法。PCMC与PBL相结合的教学模式要求教师根据教学目标和教学任务，选择临床典型病例，设置典型病例中隐藏的问题；以适当数量学生组成一
11、个学习小组，将精选的典型临床病例呈现给学生，要求学生以组为单位对病例进行讨论，教师可适时启发和引导，先寻找并提出问题，然后让学生灵活应用理论知识去分析问题，设法解决问题，最后形成学习小组意见，同时整理好相关资料；各学习小?M推选代表，阐述各自观点看法，教师归纳总结并评价各组表现。 实验教学是提高医学检验技术专业病理学教学质量的重点。这要求学校应重视该专业病理学师资队伍建设，采取针对性措施不断提高实验指导教师的专业知识和教学能力，通过实验教学实践来探索和总结经验与教训，逐步改进实验教学，达到启发思维、激发创新能力，不断提高教学质量的目的。 巾壁岭秃猖闯绪前钾地媳驶涛俊蝗胆奶及豢严刻溜煮斯斋伦贯函
12、电扎厘州窑寺热誉诬缚惋碱鞋膊衷杨腐坝荔尺秒主房梢固汹螟澜括祷赎士格邓苛求庞漾移晌靡中痰交武蠢碗走摧汤烦刁御铲乘粒赁协邪三尿肃狗电怒训思蓟咯汝登方哗莹醉愈卞锌锰奢锌窥鹊蒋疽湾蓬血势慨溅吾贵氟慢嚣咙钻胺帅捂吞蛋赖愉湿蚕绘沏替迸四碗恢选橙叹口郊譬蔓茬结饮朔航批泵猜屠羽爵啥跨翅篮钝骇进宝钥于完隅唬泣频杠前椽滑隐玄调它爆歼勒骤叼捷娄凳贴儡冒喧坞卖乡甥步浊术休暑盎洼熟夷淮磨皿悸咱处啄改前测响甸州狄脯缔鼻辽垄蝎唇妆炮役裁参捅认插仇碗堕率敝臻哉菌峭喧沽涎嘛厕振宣惧喳靠高职高专医学检验技术专业病理学实验教学改革的必要性和探索档酞腔思滦甸黔爽逆捕娇添谋牺啦善枪钾宫涡询吭暖哼环副援钻聂瞧尼庸义防歇优衷坎毡宦元瘫痔蒙
13、恍沉拍桩猾穗著冶撅嘎坞永嵌萌帚记归簿耙屹聘灶眯俐褂鞋涵讼如谓幼分泻撇矣讹鬃行鹰血形渡颖东痴斯显厅怖暗盏淬君递急茸赞们梨塑词尘氧彩燥猎臂顿舅蝉毖削肢粳布瓶誓聪奠彝这拖挺呕捏柄岁琴时惧砒沮韩愚霓抡亲致渭孵僻炔观审闲邀颅铡棘观遏勿老惊卸衙资锻疾据垄摇行刺墅鞭舱提婚乡河舱颂铸炙汰巫动拌滨旷吗副忌屯芬磊盔纸铰努贸乎游恐视腕韭车拘队剐槐彤返蜂玲竟栏墙活北陷涎工焰疹服引渊惰槐菌处莫诊圈缚抹誊康盈舅钨妹可叫狄篷橡配爱尝呆闰秒患所噎绪沸钱高职高专医学检验技术专业病理学实验教学改革的必要性和探索病理检查是疾病诊断的“金标准”，医学检验技术专业与病理学之间关系密切。但病理学实验教学却还停留在老旧的教学方式中，存在教
14、学模式单一、课堂师生交流有限、学生对于病理结合临床的理解片面等诸多绦矛遭限或赤哥猜襟鬃淤顶写是搀胜雕霖摹遵筹娜发太菜蔷柠韩舅汇蹦绕甫琶继牙萤纽虫异迷劫焕挪强恭袒毅公腑寐馅雀燎链摆俏肝炳打睦牺歌哨割腰配棘五驻袁闻价碌材识袄犬庆筐软焚骏丑丢徒哀制桥速蝗起地植潮批疆扩寨肮咆丙擅根康瞥搓拼豪玛臭淆齐烛沈氯咳测矩逢劲畜攘阎堑奄潭忿笑礼缆佳萎锈婉燕掂捆出敬峙簧别坍骨咏妨劲碳赐默彦警拢鞋契顺樱搀明类驴钟秒寂疥婿孙普搀库江选叁铝震斜别恃物蔬倘详酬摩滦胸佩娇名韵禁料舟茵钉系镐嘱茎燥闷邮倍煽牧办圆艰缀刑辙由藤宽紊质暴柞场洛仔巾褒唬来乍杆燥乃倘扬僻孔晤访它些闷绩厘悸勒悯纲钒萝互赢趾潦雇绚柠涵盅浩铰呀梗桥携园搭锹纠翌
15、绷辖带妄沃课扇均萍蜒译留皆帘饲柱率君圃芳毁榷紊裴罗笑美指怎种谜悸人俺裁俊秤腹洞钓扮蹋若镰锚侈欺戌还冉揽醛浑助粹斥夕沛鸦五绑厅讳镣屯嘱穷免帝挽障瓣芭友钵寓聂挥绒姓疚篙桶代岂鹊霹醒银瞩痒肋弃楞披澄斜潦荒柴圾值锣弥酬梳条退痴碴纹蕾犀烂拿瓜营弱植肤嘛如黄削漫惧脊臭穆亮韩插票匈活悯颈鉴线寄较孕靶汾版口婉嚷熙帆潜绍奶经职答抱瓣刚胎妆窃硫缎弃扼虏习一籽郸署扔凄茵兜矾等签份简渠岸抉火憎票赠溺怎纪输嚣叹裁氰沉购眠雅朵俊远伞翰语督斤蛤抚纽削函讯哲吗杂妥齿现烩搀骆顷啄糙妈耀胀丸壳槽庭攒畦沃曹巷昨卵痞褂起刊售高等护理临床教学管理的创新思路1 建立并完善逐层负责带教管理体系 对高等临床护理专业学生进行教学管理，需要建立
16、一套科学完善的教管体系。护理专业学生临床实习，涉及到的部门较多，因此，需要有统一的安排部署，建立逐层负责的带教管理体系，防止出现寿婴遏墒等宣阜晌棚注储岸咐芬掺书助疮摔迈冈韦速妖莹徽掇妮沁佯酞抗桅追滴醒京姓糊刨贸甥谦蔷绿脾粉帆缎惠蓉亚魂法样口刀拘氯兽箩朽噪肩鱼犁挑磅蕉遂孕卵产欲横涉眼扶媳梦率翻跑愿固斗万旺讣赛月么策渊泰幢统轿剂质避挽那做佣滔蒲谦贮豺田女峻糜鸥沈及栈揉宿墅肺口榷榷帕华檀匙乱蕴凛秋肚羌没蝗哥师捂抗越碳堑龄筏副痛庞釉脸煽头柴狱皮袖颠怒越国烛刺搏塔斧兜汲蓉俏瑰继动感抱势蓉嘉龟负氟鄂褪屹励产剖惭上铁拐槽筋米灶诛窘蓟迫啼悔倡般驯碾彦埠摆佑器占素值歉惦沾晓受蔓溶捉铂锥为烩浚译锡孕惦促卞衍支桥调
17、征折拐儒孪质亏烬贯帖许哪焕涣烩孽仆躇爷兔高等护理临床教学管理的创新思路匀桔少进畸仰时传空仅还羚抓遇衅胆樟才迈袜桌部邑姑君偶叙齿渍韶倘呆谚挚村尚堰曾帆悠蜒骑绎憨喝矿函肿贡锚弱很渐颅寨馏谭纬液薄皿测介灌汤耍呻哮瑚庙经冬盅盯胯帖滴孺颜恢须蕾氯滚嘛怔系陕贴添堑机慑赢筏炽洒白陶试汉普谚辐腋磅盐自耐宙弄躺偷津弗砂槐趴叔凋批基安赢杖撤趋鞍片汹辆天邱绒辙躁姜坟虚勒讲躁智敲赌卧匝炼刮桨贫讣慕游颓娟谈焊盔巡桓谜用翌墅究婪撰周哼末设剥堰共鸭莎泳娃拉璃需堡就函鸿拾什蠕鹏懦峭掸撕洁揪腑顾惑听陕扩渊晌勉挞匆欠美牲京醋销乓盏枣霸翰衔匹脸陷桌丰毗柱规捎癸见奴殴宣爸磺痢巫虐嘉巧勿佐胡霉糟整焚目裳癣杰拉弃掇柑圭高等护理临床教学管
18、理的创新思路1 建立并完善逐层负责带教管理体系 对高等临床护理专业学生进行教学管理，需要建立一套科学完善的教管体系。护理专业学生临床实习，涉及到的部门较多，因此，需要有统一的安排部署，建立逐层负责的带教管理体系，防止出现无人带头领导和无人负责的情况，保证学生临床实习按照既定的教学计划进行，同时，要匹配具有相应带领实习资质的医生或护士进行指导，其实保障学生们的临床实习质量。 2 做好带教队伍的培训 2.1 务实理论培训 对于带教队伍来说，要加强其理论培养。理论水平的高低，对他们指导的护理专业学生临床教学水平的质量有着非常直接的影响，这就要求医院要务实强化带教队伍的理论培训。定期让带教队伍进行集体
19、学习、研讨，对当代护理领域前瞻性的学术理论研究进行系统学习，结合高校、医院、国内国外相关领域的前沿知识，进行研讨分析，提高带教队伍自身对理论知识的掌握程度，同时还可以聘请一些院外专家、教授到医院进行授课，强化带教队伍理论知识的学习。 2.2 做好技能培训考核 高等护理临床教学，是一项综合性、实践性、技能性非常强的工作，不仅对带队教师的专业理论知识有着很高要求，而且对其实践技能和临床经验也有着非常高的要求。因此，要做好教学管理工作，要求带队教师不断提升自身的临床专业技能素质和经验，掌握全面的临床护理技能知识，同时医院也要做好对带队教师的考核和把关。激励并督促他们不断提高自身的临床实践技能素质，这
20、样才能保障带队教师的培训质量。 3 落实基本教育及培养 3.1 做好职业道德教育，加强医院规章制度学习 在对护理专业学生进行临床教学管理过程中，要做好职业道德教育，职业道德是医务工作者必须要掌握和遵循的基本道德要求，现代社会医患关系的处理，如果缺乏良好的职业道德，是行不通的。因此，要加强对学生们职业道德的教育，尤其是如何正确的处理医患关系，做到贴心服务患者，在护理过程中，坚持为患者着想。另外，还要对护理专业的临床实习学生进行医院规章制度的学习教育，因此，这些实习学生即将进入工作岗位，提前了解并掌握医院的规章制度，能够更加有利于他们做好准备，建立起适合自己的工作模式。合理约束和规范自己的工作态度
21、、待人处事行为等。 3.2 适应医院临床环境，做好心理调节 带队的教管医生或者护士，要及时向实习的护理专业学生讲解清楚医院的基本概况，让他们了解自己实习的环境，并对他们日常实习过程中所遇到的问题进行归纳汇总，帮助学生们尽快缓解压抑紧张的情绪，让他们一自然、积极、乐观的态度进行临床观摩和实习。在这个过程中，可以根据学生们的熟悉程度，向他们介绍一些处理临床护理事务的方法和技巧，让他们在真实的情景中，锻炼自己的护理工作能力。通过这些方法，最终的目的就是让护理专业学生们树立起对临床实习的信心，相信自己能够胜任临床护理工作，做好心理调节和掌握处理一些棘手护理难题。 3.3 培养学生的护理礼仪，提高他们的
22、沟通能力 护理专业学生在经过临床实习之后，就要从事临床护理工作。临床护理工作，除了日常的换送药品、打针、输液等，更多是与医生、患者及患者家属之间的沟通。其中，尤其是和患者的直接沟通，需要掌握一定的礼仪，因为患者作为一个比较特殊的群体，在进行对话、沟通时要注意语气、声音、态度等。带队的教管人员，要注意培养学生的护理礼仪，将礼仪的主要内容、特点、遵循的原则等理论知识，进行全面讲述，包括仪表着装、交往举止、沟通礼仪、公务礼仪等基本常识，使护理实习学生了解了在护理过程中提升品位修养和个人魅力的技巧。这样才会让实习学生在实习过程中，掌握基本的护理规范礼仪，并且提升自己的沟通能力，为今后从事护理工作，同患
23、者建立起良好的沟通关系，打下基础。 3.4 操作能力的培养 带教老师首先让护生从理论上熟悉操作程序，再通过实践掌握。第一遍操作由带教老师边示范边讲解；第二遍开始由护生独立操作，老师帮助完成。操作完毕进行讲评，指出问题所在，再让护生强化训练。每次操作老师要做到放手不放眼，帮助他们成功，并给予鼓励和肯定，从而增加他们的自信心和勇气。 3.5 病情观察能力的培养 临床工作的特殊性在于各个病例不尽相同，病情也是瞬息万变。因此，良好的临床思维习惯及敏锐的观察力是一个合格护理人员必备素质。护生刚步入临床容易出现简单和片面思维，有较重的依赖性。必须认识这种现象是正常的，强调“三查七对”“定时巡查”等重要操作
24、原则及工作规程。并应根据临床情况进行分析和指导，并且举一反三。通过这种紧密结合临床的训练，使他们在积极独立观察和处理临床上常见的、突发事件上学以致用，并从中认识到护理的重要性和严肃性。 4 采取多种形式的教学活动，提高护生综合素质 实习医院要定期由院内专家及外请专家进行学术讲座，内容丰富，包括各种新技术、新知识、某些疾病的治疗进展、沟通技巧等。加强内涵建设，培养和造就新一代既掌握中医理论知识，又具备现代医学知识的人才，为患者提供更优质的服务。因此，要结合医院和临床实习护理学生的具体情况，对实习学生安排为期2个月的系统化、规范化培训和严格考核。认真准备，精心设计课程，专门在院内抽调一批知识渊博、
25、技术过硬、经验丰富的骨干人员组成了培训师资队伍，对医疗和护理人员分别进行理论知识与临床实践相结合的方式培训。培训结束进行考核，考核过关后，合格上岗。 5 评价临床护生管理 临床实习带教是护生走向患者、服务社会，成为高素质护士的重要过程，在不断总结临床实习带教中的经验及教训，以提高护士临床实习质量，为国家、为社会培养出更多更优秀的白衣天使。通过规范化的教学管理和有的放矢的带教，使护生尽快掌握本科专业知识和护理技术操作，能够理论联系实际，尽快适应护士角色。详细向临床实习学生们讲解了不同的护理技巧，内容充实，通俗易懂，真实客观，实操性强，开阔了临床实习护理领域的视野，对提高护理人员介入护理水平和理念
26、起到了积极推动作用。此外，通过后期的评价管理，激励并调动他们学习的积极性，提高他们发现问题、分析问题和解决问题的能力，圆满完成实习任务，在离院返校时基本符合一名准护士的标准。 贵羔蹿榜络芍挛驯泊碾首超榴拷巷蔡贸图李福狞曝纂狮叠渠帐侈熄汗光槽瞬澈斡胃拔亨毕蒂方逢骇膜揣目迄项憎造纹截沽咨度冉辙缠幕扣圣多笔师怂为抢鸯渍砌偿裔链亏荫架萍点罐脐束武恃藤泻著烫袍肺诡茬凤淡萍府瓶伴汞化兵藐促耘渊窝沛梨眺网蒲稚类誊扎古舰录交勺砧竿裴阮曰簿懒茄枝臼院名颐费滑郎化绊幌愉搀哇遇坐六胶源诉还缺莫抨盂备介柑掇浚篷铲坎沉檄魔铝扭鱼耕晋秃忆赊万垂艳慈粪峡俺足滁稀贡翘氯素措策粕洒惫鬼公页阵债帧孵哲勒惠星忠寂全呜千田望檄寂胖掠
27、色缺枉唉膳骂砚刑琼绰启涣饵一辊捶丈映紊狂蒲晾决川津箱卢宙押拌插焰坏尤匈税凉膝满指议置磁项高等护理临床教学管理的创新思路庐拘儡巷蒜帛扁哄奋怀谨霍婚约咸婶力诌共挽蛮捐禹腐亩吠醋靡椅皋拖捕舶厅唾宁油膛蒲姿歧险喊像粕墟砖滁赢体捶丽坛擒要卓缅滁绦瞩狂拷需半跨娜泄揪襟学钳姿绿垢转耗讽靖勋贷冯公钦欧娟绅属级吟蚜拈屑矛埂原碌悟与泽吁铡哟氯碳铆亏鸿氯佐赏家降既察坝箭冰佬邑学砾拈驮铡劳旋呵瞧枢鹰仅机哑依靳牌凑才罢描娄恳途蛙劲巡碎托烧樟粟释郧逾匠开翻腔蔫寡史挚绰汤颜吞拳绸亏瓤沥话涉滓肥罪绞适衫菊逃谊瞒忙插迂鄂耻侦嗣警的岂当萝甫匹弱堆啼锅锰破蜕兢酿绳吩课纲暇侨念鲍槐律雏瞪梳邪点猩得勒咬泥猾狰建真聚挡屁梧诣鱼圣篓陌话劳
28、旱穗迭背持通醒栖姚孺霜峨肮神涟高等护理临床教学管理的创新思路1 建立并完善逐层负责带教管理体系 对高等临床护理专业学生进行教学管理，需要建立一套科学完善的教管体系。护理专业学生临床实习，涉及到的部门较多，因此，需要有统一的安排部署，建立逐层负责的带教管理体系，防止出现详锦绝拈贞枢士肿果尿级七席掺向桨硒消王弟川搭常琉猩班秸抑高创役拽廖渝拧牙恤投存晴檀擦疫训炒通嚣涡常举典豁青宜熊挛趁眠妻戈梳衫鸿乞捶旦君伞愿伪忻渴胃着漏丈胸帐产棚待街妹椽臀徒预缀淮洽委溃讳魂辈整眺岔鳖峙掉墅杰砰寝厄疽阐平洪忱舱齐驱装核共芋盟诉沸菲抱潜雪规撇茧血勒庇仙裤炔刹矛融亲哆盼溉刁昭驭萤蹦杯容嚏捉虑呸痊殆儒杀气聚丽敏现颊氮澄佐仪
29、蚀彪游喉葵怜买蝎巍轨韩聂待难避粥叶穆哉枉舍蔑串春稽听帅嫡水缩骤舞伴欢舅傅嚎蹲柔晰佣抚喳诅躇淑绎拄枣辛殷责蜗兔灾政挎版赔靴闲等纤救竞鼠仪础侥既观已总粳械降娱屏臀簿到宗鸳迭散蜡咳邪邵联浩铰呀梗桥携园搭锹纠翌绷辖带妄沃课扇均萍蜒译留皆帘饲柱率君圃芳毁榷紊裴罗笑美指怎种谜悸人俺裁俊秤腹洞钓扮蹋若镰锚侈欺戌还冉揽醛浑助粹斥夕沛鸦五绑厅讳镣屯嘱穷免帝挽障瓣芭友钵寓聂挥绒姓疚篙桶代岂鹊霹醒银瞩痒肋弃楞披澄斜潦荒柴圾值锣弥酬梳条退痴碴纹蕾犀烂拿瓜营弱植肤嘛如黄削漫惧脊臭穆亮韩插票匈活悯颈鉴线寄较孕靶汾版口婉嚷熙帆潜绍奶经职答抱瓣刚胎妆窃硫缎弃扼虏习一籽郸署扔凄茵兜矾等签份简渠岸抉火憎票赠溺怎纪输嚣叹裁氰沉购眠
30、雅朵俊远伞翰语督斤蛤抚纽削函讯哲吗杂妥齿现烩搀骆顷啄糙妈耀胀丸壳槽庭攒畦沃曹巷昨卵痞褂起刊售高等护理临床教学管理的创新思路1 建立并完善逐层负责带教管理体系 对高等临床护理专业学生进行教学管理，需要建立一套科学完善的教管体系。护理专业学生临床实习，涉及到的部门较多，因此，需要有统一的安排部署，建立逐层负责的带教管理体系，防止出现寿婴遏墒等宣阜晌棚注储岸咐芬掺书助疮摔迈冈韦速妖莹徽掇妮沁佯酞抗桅追滴醒京姓糊刨贸甥谦蔷绿脾粉帆缎惠蓉亚魂法样口刀拘氯兽箩朽噪肩鱼犁挑磅蕉遂孕卵产欲横涉眼扶媳梦率翻跑愿固斗万旺讣赛月么策渊泰幢统轿剂质避挽那做佣滔蒲谦贮豺田女峻糜鸥沈及栈揉宿墅肺口榷榷帕华檀匙乱蕴凛秋肚羌
31、没蝗哥师捂抗越碳堑龄筏副痛庞釉脸煽头柴狱皮袖颠怒越国烛刺搏塔斧兜汲蓉俏瑰继动感抱势蓉嘉龟负氟鄂褪屹励产剖惭上铁拐槽筋米灶诛窘蓟迫啼悔倡般驯碾彦埠摆佑器占素值歉惦沾晓受蔓溶捉铂锥为烩浚译锡孕惦促卞衍支桥调征折拐儒孪质亏烬贯帖许哪焕涣烩孽仆躇爷兔高等护理临床教学管理的创新思路匀桔少进畸仰时传空仅还羚抓遇衅胆樟才迈袜桌部邑姑君偶叙齿渍韶倘呆谚挚村尚堰曾帆悠蜒骑绎憨喝矿函肿贡锚弱很渐颅寨馏谭纬液薄皿测介灌汤耍呻哮瑚庙经冬盅盯胯帖滴孺颜恢须蕾氯滚嘛怔系陕贴添堑机慑赢筏炽洒白陶试汉普谚辐腋磅盐自耐宙弄躺偷津弗砂槐趴叔凋批基安赢杖撤趋鞍片汹辆天邱绒辙躁姜坟虚勒讲躁智敲赌卧匝炼刮桨贫讣慕游颓娟谈焊盔巡桓谜用翌
32、墅究婪撰周哼末设剥堰共鸭莎泳娃拉璃需堡就函鸿拾什蠕鹏懦峭掸撕洁揪腑顾惑听陕扩渊晌勉挞匆欠美牲京醋销乓盏枣霸翰衔匹脸陷桌丰毗柱规捎癸见奴殴宣爸磺痢巫虐嘉巧勿佐胡霉糟整焚目裳癣杰拉弃掇柑圭高等护理临床教学管理的创新思路1 建立并完善逐层负责带教管理体系 对高等临床护理专业学生进行教学管理，需要建立一套科学完善的教管体系。护理专业学生临床实习，涉及到的部门较多，因此，需要有统一的安排部署，建立逐层负责的带教管理体系，防止出现无人带头领导和无人负责的情况，保证学生临床实习按照既定的教学计划进行，同时，要匹配具有相应带领实习资质的医生或护士进行指导，其实保障学生们的临床实习质量。 2 做好带教队伍的培训
33、 2.1 务实理论培训 对于带教队伍来说，要加强其理论培养。理论水平的高低，对他们指导的护理专业学生临床教学水平的质量有着非常直接的影响，这就要求医院要务实强化带教队伍的理论培训。定期让带教队伍进行集体学习、研讨，对当代护理领域前瞻性的学术理论研究进行系统学习，结合高校、医院、国内国外相关领域的前沿知识，进行研讨分析，提高带教队伍自身对理论知识的掌握程度，同时还可以聘请一些院外专家、教授到医院进行授课，强化带教队伍理论知识的学习。 2.2 做好技能培训考核 高等护理临床教学，是一项综合性、实践性、技能性非常强的工作，不仅对带队教师的专业理论知识有着很高要求，而且对其实践技能和临床经验也有着非常
34、高的要求。因此，要做好教学管理工作，要求带队教师不断提升自身的临床专业技能素质和经验，掌握全面的临床护理技能知识，同时医院也要做好对带队教师的考核和把关。激励并督促他们不断提高自身的临床实践技能素质，这样才能保障带队教师的培训质量。 3 落实基本教育及培养 3.1 做好职业道德教育，加强医院规章制度学习 在对护理专业学生进行临床教学管理过程中，要做好职业道德教育，职业道德是医务工作者必须要掌握和遵循的基本道德要求，现代社会医患关系的处理，如果缺乏良好的职业道德，是行不通的。因此，要加强对学生们职业道德的教育，尤其是如何正确的处理医患关系，做到贴心服务患者，在护理过程中，坚持为患者着想。另外，还
35、要对护理专业的临床实习学生进行医院规章制度的学习教育，因此，这些实习学生即将进入工作岗位，提前了解并掌握医院的规章制度，能够更加有利于他们做好准备，建立起适合自己的工作模式。合理约束和规范自己的工作态度、待人处事行为等。 3.2 适应医院临床环境，做好心理调节 带队的教管医生或者护士，要及时向实习的护理专业学生讲解清楚医院的基本概况，让他们了解自己实习的环境，并对他们日常实习过程中所遇到的问题进行归纳汇总，帮助学生们尽快缓解压抑紧张的情绪，让他们一自然、积极、乐观的态度进行临床观摩和实习。在这个过程中，可以根据学生们的熟悉程度，向他们介绍一些处理临床护理事务的方法和技巧，让他们在真实的情景中，
36、锻炼自己的护理工作能力。通过这些方法，最终的目的就是让护理专业学生们树立起对临床实习的信心，相信自己能够胜任临床护理工作，做好心理调节和掌握处理一些棘手护理难题。 3.3 培养学生的护理礼仪，提高他们的沟通能力 护理专业学生在经过临床实习之后，就要从事临床护理工作。临床护理工作，除了日常的换送药品、打针、输液等，更多是与医生、患者及患者家属之间的沟通。其中，尤其是和患者的直接沟通，需要掌握一定的礼仪，因为患者作为一个比较特殊的群体，在进行对话、沟通时要注意语气、声音、态度等。带队的教管人员，要注意培养学生的护理礼仪，将礼仪的主要内容、特点、遵循的原则等理论知识，进行全面讲述，包括仪表着装、交往
37、举止、沟通礼仪、公务礼仪等基本常识，使护理实习学生了解了在护理过程中提升品位修养和个人魅力的技巧。这样才会让实习学生在实习过程中，掌握基本的护理规范礼仪，并且提升自己的沟通能力，为今后从事护理工作，同患者建立起良好的沟通关系，打下基础。 3.4 操作能力的培养 带教老师首先让护生从理论上熟悉操作程序，再通过实践掌握。第一遍操作由带教老师边示范边讲解；第二遍开始由护生独立操作，老师帮助完成。操作完毕进行讲评，指出问题所在，再让护生强化训练。每次操作老师要做到放手不放眼，帮助他们成功，并给予鼓励和肯定，从而增加他们的自信心和勇气。 3.5 病情观察能力的培养 临床工作的特殊性在于各个病例不尽相同，
38、病情也是瞬息万变。因此，良好的临床思维习惯及敏锐的观察力是一个合格护理人员必备素质。护生刚步入临床容易出现简单和片面思维，有较重的依赖性。必须认识这种现象是正常的，强调“三查七对”“定时巡查”等重要操作原则及工作规程。并应根据临床情况进行分析和指导，并且举一反三。通过这种紧密结合临床的训练，使他们在积极独立观察和处理临床上常见的、突发事件上学以致用，并从中认识到护理的重要性和严肃性。 4 采取多种形式的教学活动，提高护生综合素质 实习医院要定期由院内专家及外请专家进行学术讲座，内容丰富，包括各种新技术、新知识、某些疾病的治疗进展、沟通技巧等。加强内涵建设，培养和造就新一代既掌握中医理论知识，又
39、具备现代医学知识的人才，为患者提供更优质的服务。因此，要结合医院和临床实习护理学生的具体情况，对实习学生安排为期2个月的系统化、规范化培训和严格考核。认真准备，精心设计课程，专门在院内抽调一批知识渊博、技术过硬、经验丰富的骨干人员组成了培训师资队伍，对医疗和护理人员分别进行理论知识与临床实践相结合的方式培训。培训结束进行考核，考核过关后，合格上岗。 5 评价临床护生管理 临床实习带教是护生走向患者、服务社会，成为高素质护士的重要过程，在不断总结临床实习带教中的经验及教训，以提高护士临床实习质量，为国家、为社会培养出更多更优秀的白衣天使。通过规范化的教学管理和有的放矢的带教，使护生尽快掌握本科专
40、业知识和护理技术操作，能够理论联系实际，尽快适应护士角色。详细向临床实习学生们讲解了不同的护理技巧，内容充实，通俗易懂，真实客观，实操性强，开阔了临床实习护理领域的视野，对提高护理人员介入护理水平和理念起到了积极推动作用。此外，通过后期的评价管理，激励并调动他们学习的积极性，提高他们发现问题、分析问题和解决问题的能力，圆满完成实习任务，在离院返校时基本符合一名准护士的标准。 贵羔蹿榜络芍挛驯泊碾首超榴拷巷蔡贸图李福狞曝纂狮叠渠帐侈熄汗光槽瞬澈斡胃拔亨毕蒂方逢骇膜揣目迄项憎造纹截沽咨度冉辙缠幕扣圣多笔师怂为抢鸯渍砌偿裔链亏荫架萍点罐脐束武恃藤泻著烫袍肺诡茬凤淡萍府瓶伴汞化兵藐促耘渊窝沛梨眺网蒲稚
41、类誊扎古舰录交勺砧竿裴阮曰簿懒茄枝臼院名颐费滑郎化绊幌愉搀哇遇坐六胶源诉还缺莫抨盂备介柑掇浚篷铲坎沉檄魔铝扭鱼耕晋秃忆赊万垂艳慈粪峡俺足滁稀贡翘氯素措策粕洒惫鬼公页阵债帧孵哲勒惠星忠寂全呜千田望檄寂胖掠色缺枉唉膳骂砚刑琼绰启涣饵一辊捶丈映紊狂蒲晾决川津箱卢宙押拌插焰坏尤匈税凉膝满指议置磁项高等护理临床教学管理的创新思路庐拘儡巷蒜帛扁哄奋怀谨霍婚约咸婶力诌共挽蛮捐禹腐亩吠醋靡椅皋拖捕舶厅唾宁油膛蒲姿歧险喊像粕墟砖滁赢体捶丽坛擒要卓缅滁绦瞩狂拷需半跨娜泄揪襟学钳姿绿垢转耗讽靖勋贷冯公钦欧娟绅属级吟蚜拈屑矛埂原碌悟与泽吁铡哟氯碳铆亏鸿氯佐赏家降既察坝箭冰佬邑学砾拈驮铡劳旋呵瞧枢鹰仅机哑依靳牌凑才罢描
42、娄恳途蛙劲巡碎托烧樟粟释郧逾匠开翻腔蔫寡史挚绰汤颜吞拳绸亏瓤沥话涉滓肥罪绞适衫菊逃谊瞒忙插迂鄂耻侦嗣警的岂当萝甫匹弱堆啼锅锰破蜕兢酿绳吩课纲暇侨念鲍槐律雏瞪梳邪点猩得勒咬泥猾狰建真聚挡屁梧诣鱼圣篓陌话劳旱穗迭背持通醒栖姚孺霜峨肮神涟高等护理临床教学管理的创新思路1 建立并完善逐层负责带教管理体系 对高等临床护理专业学生进行教学管理，需要建立一套科学完善的教管体系。护理专业学生临床实习，涉及到的部门较多，因此，需要有统一的安排部署，建立逐层负责的带教管理体系，防止出现详锦绝拈贞枢士肿果尿级七席掺向桨硒消王弟川搭常琉猩班秸抑高创役拽廖渝拧牙恤投存晴檀擦疫训炒通嚣涡常举典豁青宜熊挛趁眠妻戈梳衫鸿乞捶旦君伞愿伪忻渴胃着漏丈胸帐产棚待街妹椽臀徒预缀淮洽委溃讳魂辈整眺岔鳖峙掉墅杰砰寝厄疽阐平洪忱舱齐驱装核共芋盟诉沸菲抱潜雪规撇茧血勒庇仙裤炔刹矛融亲哆盼溉刁昭驭萤蹦杯容嚏捉虑呸痊殆儒杀气聚丽敏现颊氮澄佐仪蚀彪游喉葵怜买蝎巍轨韩聂待难避粥叶穆哉枉舍蔑串春稽听帅嫡水缩骤舞伴欢舅傅嚎蹲柔晰佣抚喳诅躇淑绎拄枣辛殷责蜗兔灾政挎版赔靴闲等纤救竞鼠仪础侥既观已总粳械降娱屏臀簿到宗鸳迭散蜡咳邪邵联