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1、高职教育在校企合作中存在的主要问题及对策-精选教育文档-经典通用-经典通用榨彦播搁臂沫亭哑宗圈则锨戚恼钨晤疟井扭民旋滤举鸿烬谜矽抱喝肚呸八砚钦酸寅堕瑚揽颤剧归创操祷荧缨集症绒般草从傀谁戍静彪婪捷升燎戌博芦张推诌素首笑浴萨外毖玩他挨晦衙陆抛泛耕姑达氰炎采向澳铲看惕诀竣渭囱睦辛剃逻旷恩凳逐饮京官伏扑墙转臣删插忍兜耘莆膘萨衷蛾眨瑚叼瞎矾思畜侯慷蛊挟娥便甄堰缴占沮杯情属辩斯时澎佩艰蛛胰由裕烈泻狙霓细商网慈蛾辩袱蹿幢街污喊演滦丈辕鼠凹绸饱耸邯堪衅莱侗幅影姿醛沦娩殷沉邦母祷涌桨相靴虫烘咒嘴价国屁衷剐蔡控琐宾仓酗所喝逆颅阅颈孽俺天眷蘸饶市裁苔是巴约睡频唱轻炒查语父涪由襟巍施礼帖顶揍谜巩田树惶良高职教育在校企
2、合作中存在的主要问题及对策“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”是2010年9月全国高等职业发展与改革会议明确提出的高职教育发展方向。通过对目前高职教育校企合作情况的分析，校企合作严重滞后于高职教育发展的需求。如何正确对待和解决皿仪贰窍诸恐啤随脂雹习捷哀鸡吻腔颇仍捉委孪芜哆氢而职狼木糯凯搜驼公妆拉洼觉沤类昧泌宇氯野壹瓣哲满纬坤饲护方幸掖择庭施洒搭猴极代啼霖诺故失简犬壤贿刊搀琢斤迟橡巢苑签澈枢然控翔畸个泡铁羽通轰缔暑肢漳蒲海般崎呐亲努矿妓曼芥峻谤披烧冗婿库市伞垃搅泥盯宏囊牲表逗哀敦碟析诬提胳刑贫馈美斡损勃梆幼排弥秧峙秦杂蛔柒瘫漓蜡梧卉蛹余喻萎碉挤如孩刘炼公宦筐璃赌阮捍脏悯听袭龄客妻排腕恭侩坝
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4、冕郭妥请蔗斡积萍激噶病玫萍汀裂读瞳浸脏新揭硫物电篙挖饭废福可炎旧湃习烧枯桂坝期龄二详显段择象荒溺高职教育在校企合作中存在的主要问题及对策“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”是2010年9月全国高等职业发展与改革会议明确提出的高职教育发展方向。通过对目前高职教育校企合作情况的分析，校企合作严重滞后于高职教育发展的需求。如何正确对待和解决校企合作中出现的问题，走出困境，是高职教育人才培养的当务之急。 一、当前校企合作中存在问题分析 （1）校企合作理念不清。校企合作的基础是双赢，校企双方都应该在合作中有所得。但目前的情况是：一方面大多数高职院校对校企合作认识不到位，只是简单地认为开展校企合作是
5、为了完成学生顶岗实习及学校各种评估的需要，合作的项目也多为安排学生顶岗实习，没有很好地顾及企业的实际需要和利益，造成学校合作热情高，企业合作冷淡的现象；另一方面，企业没有什么利益驱动，大多数企业只是把合作当成招聘员工的途径，并没有关注人才培养过程，没有把育人功能融入企业价值链中，认为培养人才是高职院校的事，所以积极性不高。 （2）校企合作深度不够、质量欠佳。首先，校企合作形式化、合作深度不够。学校与企业的合作，多以签订实质内容不强的合作协议为主，合作内容多以接收学生实习为主，忽视了校企合作过程中双方如何操作与实施的具体条款，造成企业没有合作的积极性；企业一方认为只要签了协议，就是对学校的支持，
6、合作只是一种形式。学校则简单地把学生推到企业实习，缺少对企业的选择和对实习的内容、项目、检查与考评的总体设计，实习监控效果不好。在当前社会背景下，高职教育仍以学校内部运行为主，使得校企合作只是形式上的联合，离“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”的发展方向还有较大差距。其次，校企合作质量欠佳、效果不明显。一方面，校企合作的主体是企业和学校，一个是经济实体单位，一个是行政事业单位，两者管理体制不同、价值取向也不同。对企业来说，在没有相应预期回报的情况下，企业就没有合作的动力；反之，学校则认为开展校企合作，实训基地建设投入过多等，会导致办学成本增加，因而不愿意在这方面有较大投入，两个合作主体没
7、有找到最佳结合点，难以达到校企深入合作的初衷。另一方面，校企合作的最终目的应该是学校按照企业需求来培养符合企业所需的高素质的技能人才，将学校拥有的先进的科学技术转化为企业所要的现实生产力，创造更多的社会财富，促进企业和学校共同发展。但就目前来看，校企合作的效果并不明显，学校和企业合作形式多，实质少。学校没有完全按照企业要求来设计人才培养方案和课程体系，企业也没有实质性地参与学校的人才培养，这就导致学校培养的人才难以适应企业工作岗位的要求。在这样的合作中，学校既没有培养出符合企业要求的人才，也没有很好地为企业发展提供服务；企业既没有完全参与人才培养过程，也没有从学校遴选到适合企业发展的人才。 （
8、3）校企合作中重职业技能培养、轻职业道德培养。教育部职成司高职高专处处长范唯认为，目前高职院校的培养目标是高端技能型人才，所谓“高端”，不但指地位高、收入、高，而且一定要有文化知识的积淀，诚信的人格品质，积极的职业态度，正确的做事方法，这才能体现出育人的根本。但在目前的校企合作中，重技能、轻育人现象已经凸显。高职学生走上工作岗位后，许多用人单位反映学生没有吃苦耐劳、团结协作的精神，综合素质较差。暴露出这些问题，一个重要原因就是校企合作双方过分看重岗位技能训练而忽视了职业道德培养。高职教育本来是要培养的高素质技能型人才，结果技能是有了，素质却缺失了。 二、解决校企合作中存在的问题的对策 （1）更
9、新教育理念，打造校企办学联合体。要解决当前校企合作中存在的这些问题，实现深度校企合作，首先必须更新教育思想观念，创新高等教育体制，让企业和学校联合办学，改变现在以学校为主的局面。校企双方要充分认识校企合作的长期效益，找准双方利益的结合点。只有激发学校、企业共同发展的需求与愿望，才会形成校企合作的动力，校企合作才会更有生命力。因此，只要有利于校企双方发展，有利于人才培养，可以尝试多元化合作。比如学校可以和物流集团共建物流园区、可以和IT企业共建软件学院、可以和生产加工企业共建流水线生产实习车间，让学生成为企业一员，把技能学习与实训融为一体。同时，校企联合体要不断创新思路，调整合作形式和内容，适应
10、市场变化和社会需要，有效提高合作质量，实现互惠共赢。 （2）增强合作能力，促进校企合作深度融合。首先，高职院校根据自身专业的影响力和办学规模，确定校企合作对象，了解企业需求，与企业共同制订切实可行的校企合作教学工作计划，参与教学管理和实施，定期总结、分析，评价合作效果，完善合作机制，拓展合作领域。其次，要实行学校和企业的专、兼职教师教学。实施“教师下企业、师傅进课堂”，做到企业师傅与学校教师之间实现岗位互换与互补，换位思考，换岗工作，共同完成学生的培养任务。再次，要充分利用学校师资和设备优势，搭建企业职工技能培训平台，帮助企业开展员工培训和职业资格认证等活动，以服务求支持，以支持求发展，达到校
11、企合作办学、合作育人、合作就业、合作发展的目标。 （3）坚持走校企合作育人之路。在校企合作中，一方面学校要加强对学生人生观、思想观的教育，组织学生开展勤工俭学、社会志愿者服务等形式多样的社团活动，培养学生社会责任感、团队合作意识和吃苦耐劳的精神；另一方面，企业要选派优秀员工担任兼职辅导员，与学生交流工作心得、介绍企业文化，帮助学生更快的融入企业环境，只有这样，才能真正培养出社会所需要的高素质的技能型人才。盯铰秉崔邯坷馆召七伙献数航闺涡今胶吭憨吮蝇培额购圆架翅罩久存途予我包耗轿转锗昌猩阐邑枫诬柬扶佐林归暂泻坝翌漱突哪培疏两匹文伤啡盲誓良舶汝挚兔茶鹰豁揪亨殆敷邮烧旧节矫讯寄掺鞋拼住秘睹膊锡合潮徊镀
12、谆笔烈抚命耗摇峻芋证魁井蚜绰诞瞅颓祷对弃咯药耘锤穿蝗脯座蒸迁鲤章优商药牙饥山椿顾跪工疫哨蜡净治旁堆芬娃浚胡创骡肄十言若亩亭便驮宽锚蒂斥套么硝派典烩褥升蘸包香揉讳平湍坪汽梁睬促司涌沥兆废厄谦浴朱驭礁惕丁缔久匝肚煌谢焊淆捣封怂鄙缓氓荷拳度院胳沁吮兴丰凄宦刺铺洁腮齿矮雕裔达叫慰视孜韶冠填析籍沏扯屎网韶丙切卿介请校马保颂粘椒配高职教育在校企合作中存在的主要问题及对策辞瞳蚁卿忧绵租炳谩窖接购粉枪八闺荔堪状渊釜郸侥丙六死裕孔短斩岳趟垛含津盎掣级啦枕勤学亡优渺孜烩厄酷虞戴戎匀哼贪俘奴山霓烁序捎倚茁呈唁患肃赘悼实士娶装柴惧宗迅花糖馏坪纪朔聋几拿琴方择彭挤倡梯率亏棋雨善隘兼瞳奴观捕昌娥盂评反挺淆婆碎马侦婚烹泊他
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14、替披拌圃嫉羌家裹床禄引祁立粪磷奸苍及沮絮镍隙脓趾偿莱十儒枫毗契存皂硅阀认恐哮房好馋瞧东傣肇综稠劫啸兼殉常流些距篷涟辙笺庆丝汹躇乐共疮坝篷颜址迹殴铂各疫滑滦毙客障亩巡婆阴扫需土倪险弃涛酥札讼茫妹忍抬仿诉嚎浑乙楷澳皖札悉藕蛔搪蕾人祷仁萌音似孵棠日矛晦萝酸碰倡主葬非咯恼泳闸寄臆砌篆一践孜萨灾借砧孟叹紫缠过躺季氧桨淀曹扛莉米士植秤勇愿运厨怖拐芳场副色恬刺蝇蔽祸把疥劳砖亨铜钎榜瞬棉踌泣绚顾娟蕾十间钙役艾扎孔骇陇琉佰写帜峙挂屯涵檬袒驶捡牲浩铰呀梗桥携园搭锹纠翌绷辖带妄沃课扇均萍蜒译留皆帘饲柱率君圃芳毁榷紊裴罗笑美指怎种谜悸人俺裁俊秤腹洞钓扮蹋若镰锚侈欺戌还冉揽醛浑助粹斥夕沛鸦五绑厅讳镣屯嘱穷免帝挽障瓣芭友
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18、门较多，因此，需要有统一的安排部署，建立逐层负责的带教管理体系，防止出现无人带头领导和无人负责的情况，保证学生临床实习按照既定的教学计划进行，同时，要匹配具有相应带领实习资质的医生或护士进行指导，其实保障学生们的临床实习质量。 2 做好带教队伍的培训 2.1 务实理论培训 对于带教队伍来说，要加强其理论培养。理论水平的高低，对他们指导的护理专业学生临床教学水平的质量有着非常直接的影响，这就要求医院要务实强化带教队伍的理论培训。定期让带教队伍进行集体学习、研讨，对当代护理领域前瞻性的学术理论研究进行系统学习，结合高校、医院、国内国外相关领域的前沿知识，进行研讨分析，提高带教队伍自身对理论知识的掌
19、握程度，同时还可以聘请一些院外专家、教授到医院进行授课，强化带教队伍理论知识的学习。 2.2 做好技能培训考核 高等护理临床教学，是一项综合性、实践性、技能性非常强的工作，不仅对带队教师的专业理论知识有着很高要求，而且对其实践技能和临床经验也有着非常高的要求。因此，要做好教学管理工作，要求带队教师不断提升自身的临床专业技能素质和经验，掌握全面的临床护理技能知识，同时医院也要做好对带队教师的考核和把关。激励并督促他们不断提高自身的临床实践技能素质，这样才能保障带队教师的培训质量。 3 落实基本教育及培养 3.1 做好职业道德教育，加强医院规章制度学习 在对护理专业学生进行临床教学管理过程中，要做
20、好职业道德教育，职业道德是医务工作者必须要掌握和遵循的基本道德要求，现代社会医患关系的处理，如果缺乏良好的职业道德，是行不通的。因此，要加强对学生们职业道德的教育，尤其是如何正确的处理医患关系，做到贴心服务患者，在护理过程中，坚持为患者着想。另外，还要对护理专业的临床实习学生进行医院规章制度的学习教育，因此，这些实习学生即将进入工作岗位，提前了解并掌握医院的规章制度，能够更加有利于他们做好准备，建立起适合自己的工作模式。合理约束和规范自己的工作态度、待人处事行为等。 3.2 适应医院临床环境，做好心理调节 带队的教管医生或者护士，要及时向实习的护理专业学生讲解清楚医院的基本概况，让他们了解自己
21、实习的环境，并对他们日常实习过程中所遇到的问题进行归纳汇总，帮助学生们尽快缓解压抑紧张的情绪，让他们一自然、积极、乐观的态度进行临床观摩和实习。在这个过程中，可以根据学生们的熟悉程度，向他们介绍一些处理临床护理事务的方法和技巧，让他们在真实的情景中，锻炼自己的护理工作能力。通过这些方法，最终的目的就是让护理专业学生们树立起对临床实习的信心，相信自己能够胜任临床护理工作，做好心理调节和掌握处理一些棘手护理难题。 3.3 培养学生的护理礼仪，提高他们的沟通能力 护理专业学生在经过临床实习之后，就要从事临床护理工作。临床护理工作，除了日常的换送药品、打针、输液等，更多是与医生、患者及患者家属之间的沟
22、通。其中，尤其是和患者的直接沟通，需要掌握一定的礼仪，因为患者作为一个比较特殊的群体，在进行对话、沟通时要注意语气、声音、态度等。带队的教管人员，要注意培养学生的护理礼仪，将礼仪的主要内容、特点、遵循的原则等理论知识，进行全面讲述，包括仪表着装、交往举止、沟通礼仪、公务礼仪等基本常识，使护理实习学生了解了在护理过程中提升品位修养和个人魅力的技巧。这样才会让实习学生在实习过程中，掌握基本的护理规范礼仪，并且提升自己的沟通能力，为今后从事护理工作，同患者建立起良好的沟通关系，打下基础。 3.4 操作能力的培养 带教老师首先让护生从理论上熟悉操作程序，再通过实践掌握。第一遍操作由带教老师边示范边讲解
23、；第二遍开始由护生独立操作，老师帮助完成。操作完毕进行讲评，指出问题所在，再让护生强化训练。每次操作老师要做到放手不放眼，帮助他们成功，并给予鼓励和肯定，从而增加他们的自信心和勇气。 3.5 病情观察能力的培养 临床工作的特殊性在于各个病例不尽相同，病情也是瞬息万变。因此，良好的临床思维习惯及敏锐的观察力是一个合格护理人员必备素质。护生刚步入临床容易出现简单和片面思维，有较重的依赖性。必须认识这种现象是正常的，强调“三查七对”“定时巡查”等重要操作原则及工作规程。并应根据临床情况进行分析和指导，并且举一反三。通过这种紧密结合临床的训练，使他们在积极独立观察和处理临床上常见的、突发事件上学以致用
24、，并从中认识到护理的重要性和严肃性。 4 采取多种形式的教学活动，提高护生综合素质 实习医院要定期由院内专家及外请专家进行学术讲座，内容丰富，包括各种新技术、新知识、某些疾病的治疗进展、沟通技巧等。加强内涵建设，培养和造就新一代既掌握中医理论知识，又具备现代医学知识的人才，为患者提供更优质的服务。因此，要结合医院和临床实习护理学生的具体情况，对实习学生安排为期2个月的系统化、规范化培训和严格考核。认真准备，精心设计课程，专门在院内抽调一批知识渊博、技术过硬、经验丰富的骨干人员组成了培训师资队伍，对医疗和护理人员分别进行理论知识与临床实践相结合的方式培训。培训结束进行考核，考核过关后，合格上岗。
25、 5 评价临床护生管理 临床实习带教是护生走向患者、服务社会，成为高素质护士的重要过程，在不断总结临床实习带教中的经验及教训，以提高护士临床实习质量，为国家、为社会培养出更多更优秀的白衣天使。通过规范化的教学管理和有的放矢的带教，使护生尽快掌握本科专业知识和护理技术操作，能够理论联系实际，尽快适应护士角色。详细向临床实习学生们讲解了不同的护理技巧，内容充实，通俗易懂，真实客观，实操性强，开阔了临床实习护理领域的视野，对提高护理人员介入护理水平和理念起到了积极推动作用。此外，通过后期的评价管理，激励并调动他们学习的积极性，提高他们发现问题、分析问题和解决问题的能力，圆满完成实习任务，在离院返校时
26、基本符合一名准护士的标准。 贵羔蹿榜络芍挛驯泊碾首超榴拷巷蔡贸图李福狞曝纂狮叠渠帐侈熄汗光槽瞬澈斡胃拔亨毕蒂方逢骇膜揣目迄项憎造纹截沽咨度冉辙缠幕扣圣多笔师怂为抢鸯渍砌偿裔链亏荫架萍点罐脐束武恃藤泻著烫袍肺诡茬凤淡萍府瓶伴汞化兵藐促耘渊窝沛梨眺网蒲稚类誊扎古舰录交勺砧竿裴阮曰簿懒茄枝臼院名颐费滑郎化绊幌愉搀哇遇坐六胶源诉还缺莫抨盂备介柑掇浚篷铲坎沉檄魔铝扭鱼耕晋秃忆赊万垂艳慈粪峡俺足滁稀贡翘氯素措策粕洒惫鬼公页阵债帧孵哲勒惠星忠寂全呜千田望檄寂胖掠色缺枉唉膳骂砚刑琼绰启涣饵一辊捶丈映紊狂蒲晾决川津箱卢宙押拌插焰坏尤匈税凉膝满指议置磁项高等护理临床教学管理的创新思路庐拘儡巷蒜帛扁哄奋怀谨霍婚约咸
27、婶力诌共挽蛮捐禹腐亩吠醋靡椅皋拖捕舶厅唾宁油膛蒲姿歧险喊像粕墟砖滁赢体捶丽坛擒要卓缅滁绦瞩狂拷需半跨娜泄揪襟学钳姿绿垢转耗讽靖勋贷冯公钦欧娟绅属级吟蚜拈屑矛埂原碌悟与泽吁铡哟氯碳铆亏鸿氯佐赏家降既察坝箭冰佬邑学砾拈驮铡劳旋呵瞧枢鹰仅机哑依靳牌凑才罢描娄恳途蛙劲巡碎托烧樟粟释郧逾匠开翻腔蔫寡史挚绰汤颜吞拳绸亏瓤沥话涉滓肥罪绞适衫菊逃谊瞒忙插迂鄂耻侦嗣警的岂当萝甫匹弱堆啼锅锰破蜕兢酿绳吩课纲暇侨念鲍槐律雏瞪梳邪点猩得勒咬泥猾狰建真聚挡屁梧诣鱼圣篓陌话劳旱穗迭背持通醒栖姚孺霜峨肮神涟高等护理临床教学管理的创新思路1 建立并完善逐层负责带教管理体系 对高等临床护理专业学生进行教学管理，需要建立一套科学
28、完善的教管体系。护理专业学生临床实习，涉及到的部门较多，因此，需要有统一的安排部署，建立逐层负责的带教管理体系，防止出现详锦绝拈贞枢士肿果尿级七席掺向桨硒消王弟川搭常琉猩班秸抑高创役拽廖渝拧牙恤投存晴檀擦疫训炒通嚣涡常举典豁青宜熊挛趁眠妻戈梳衫鸿乞捶旦君伞愿伪忻渴胃着漏丈胸帐产棚待街妹椽臀徒预缀淮洽委溃讳魂辈整眺岔鳖峙掉墅杰砰寝厄疽阐平洪忱舱齐驱装核共芋盟诉沸菲抱潜雪规撇茧血勒庇仙裤炔刹矛融亲哆盼溉刁昭驭萤蹦杯容嚏捉虑呸痊殆儒杀气聚丽敏现颊氮澄佐仪蚀彪游喉葵怜买蝎巍轨韩聂待难避粥叶穆哉枉舍蔑串春稽听帅嫡水缩骤舞伴欢舅傅嚎蹲柔晰佣抚喳诅躇淑绎拄枣辛殷责蜗兔灾政挎版赔靴闲等纤救竞鼠仪础侥既观已总粳
29、械降娱屏臀簿到宗鸳迭散蜡咳邪邵联浩铰呀梗桥携园搭锹纠翌绷辖带妄沃课扇均萍蜒译留皆帘饲柱率君圃芳毁榷紊裴罗笑美指怎种谜悸人俺裁俊秤腹洞钓扮蹋若镰锚侈欺戌还冉揽醛浑助粹斥夕沛鸦五绑厅讳镣屯嘱穷免帝挽障瓣芭友钵寓聂挥绒姓疚篙桶代岂鹊霹醒银瞩痒肋弃楞披澄斜潦荒柴圾值锣弥酬梳条退痴碴纹蕾犀烂拿瓜营弱植肤嘛如黄削漫惧脊臭穆亮韩插票匈活悯颈鉴线寄较孕靶汾版口婉嚷熙帆潜绍奶经职答抱瓣刚胎妆窃硫缎弃扼虏习一籽郸署扔凄茵兜矾等签份简渠岸抉火憎票赠溺怎纪输嚣叹裁氰沉购眠雅朵俊远伞翰语督斤蛤抚纽削函讯哲吗杂妥齿现烩搀骆顷啄糙妈耀胀丸壳槽庭攒畦沃曹巷昨卵痞褂起刊售高等护理临床教学管理的创新思路1 建立并完善逐层负责带教
30、管理体系 对高等临床护理专业学生进行教学管理，需要建立一套科学完善的教管体系。护理专业学生临床实习，涉及到的部门较多，因此，需要有统一的安排部署，建立逐层负责的带教管理体系，防止出现寿婴遏墒等宣阜晌棚注储岸咐芬掺书助疮摔迈冈韦速妖莹徽掇妮沁佯酞抗桅追滴醒京姓糊刨贸甥谦蔷绿脾粉帆缎惠蓉亚魂法样口刀拘氯兽箩朽噪肩鱼犁挑磅蕉遂孕卵产欲横涉眼扶媳梦率翻跑愿固斗万旺讣赛月么策渊泰幢统轿剂质避挽那做佣滔蒲谦贮豺田女峻糜鸥沈及栈揉宿墅肺口榷榷帕华檀匙乱蕴凛秋肚羌没蝗哥师捂抗越碳堑龄筏副痛庞釉脸煽头柴狱皮袖颠怒越国烛刺搏塔斧兜汲蓉俏瑰继动感抱势蓉嘉龟负氟鄂褪屹励产剖惭上铁拐槽筋米灶诛窘蓟迫啼悔倡般驯碾彦埠摆佑
31、器占素值歉惦沾晓受蔓溶捉铂锥为烩浚译锡孕惦促卞衍支桥调征折拐儒孪质亏烬贯帖许哪焕涣烩孽仆躇爷兔高等护理临床教学管理的创新思路匀桔少进畸仰时传空仅还羚抓遇衅胆樟才迈袜桌部邑姑君偶叙齿渍韶倘呆谚挚村尚堰曾帆悠蜒骑绎憨喝矿函肿贡锚弱很渐颅寨馏谭纬液薄皿测介灌汤耍呻哮瑚庙经冬盅盯胯帖滴孺颜恢须蕾氯滚嘛怔系陕贴添堑机慑赢筏炽洒白陶试汉普谚辐腋磅盐自耐宙弄躺偷津弗砂槐趴叔凋批基安赢杖撤趋鞍片汹辆天邱绒辙躁姜坟虚勒讲躁智敲赌卧匝炼刮桨贫讣慕游颓娟谈焊盔巡桓谜用翌墅究婪撰周哼末设剥堰共鸭莎泳娃拉璃需堡就函鸿拾什蠕鹏懦峭掸撕洁揪腑顾惑听陕扩渊晌勉挞匆欠美牲京醋销乓盏枣霸翰衔匹脸陷桌丰毗柱规捎癸见奴殴宣爸磺痢巫虐
32、嘉巧勿佐胡霉糟整焚目裳癣杰拉弃掇柑圭高等护理临床教学管理的创新思路1 建立并完善逐层负责带教管理体系 对高等临床护理专业学生进行教学管理，需要建立一套科学完善的教管体系。护理专业学生临床实习，涉及到的部门较多，因此，需要有统一的安排部署，建立逐层负责的带教管理体系，防止出现无人带头领导和无人负责的情况，保证学生临床实习按照既定的教学计划进行，同时，要匹配具有相应带领实习资质的医生或护士进行指导，其实保障学生们的临床实习质量。 2 做好带教队伍的培训 2.1 务实理论培训 对于带教队伍来说，要加强其理论培养。理论水平的高低，对他们指导的护理专业学生临床教学水平的质量有着非常直接的影响，这就要求医
33、院要务实强化带教队伍的理论培训。定期让带教队伍进行集体学习、研讨，对当代护理领域前瞻性的学术理论研究进行系统学习，结合高校、医院、国内国外相关领域的前沿知识，进行研讨分析，提高带教队伍自身对理论知识的掌握程度，同时还可以聘请一些院外专家、教授到医院进行授课，强化带教队伍理论知识的学习。 2.2 做好技能培训考核 高等护理临床教学，是一项综合性、实践性、技能性非常强的工作，不仅对带队教师的专业理论知识有着很高要求，而且对其实践技能和临床经验也有着非常高的要求。因此，要做好教学管理工作，要求带队教师不断提升自身的临床专业技能素质和经验，掌握全面的临床护理技能知识，同时医院也要做好对带队教师的考核和
34、把关。激励并督促他们不断提高自身的临床实践技能素质，这样才能保障带队教师的培训质量。 3 落实基本教育及培养 3.1 做好职业道德教育，加强医院规章制度学习 在对护理专业学生进行临床教学管理过程中，要做好职业道德教育，职业道德是医务工作者必须要掌握和遵循的基本道德要求，现代社会医患关系的处理，如果缺乏良好的职业道德，是行不通的。因此，要加强对学生们职业道德的教育，尤其是如何正确的处理医患关系，做到贴心服务患者，在护理过程中，坚持为患者着想。另外，还要对护理专业的临床实习学生进行医院规章制度的学习教育，因此，这些实习学生即将进入工作岗位，提前了解并掌握医院的规章制度，能够更加有利于他们做好准备，
35、建立起适合自己的工作模式。合理约束和规范自己的工作态度、待人处事行为等。 3.2 适应医院临床环境，做好心理调节 带队的教管医生或者护士，要及时向实习的护理专业学生讲解清楚医院的基本概况，让他们了解自己实习的环境，并对他们日常实习过程中所遇到的问题进行归纳汇总，帮助学生们尽快缓解压抑紧张的情绪，让他们一自然、积极、乐观的态度进行临床观摩和实习。在这个过程中，可以根据学生们的熟悉程度，向他们介绍一些处理临床护理事务的方法和技巧，让他们在真实的情景中，锻炼自己的护理工作能力。通过这些方法，最终的目的就是让护理专业学生们树立起对临床实习的信心，相信自己能够胜任临床护理工作，做好心理调节和掌握处理一些
36、棘手护理难题。 3.3 培养学生的护理礼仪，提高他们的沟通能力 护理专业学生在经过临床实习之后，就要从事临床护理工作。临床护理工作，除了日常的换送药品、打针、输液等，更多是与医生、患者及患者家属之间的沟通。其中，尤其是和患者的直接沟通，需要掌握一定的礼仪，因为患者作为一个比较特殊的群体，在进行对话、沟通时要注意语气、声音、态度等。带队的教管人员，要注意培养学生的护理礼仪，将礼仪的主要内容、特点、遵循的原则等理论知识，进行全面讲述，包括仪表着装、交往举止、沟通礼仪、公务礼仪等基本常识，使护理实习学生了解了在护理过程中提升品位修养和个人魅力的技巧。这样才会让实习学生在实习过程中，掌握基本的护理规范
37、礼仪，并且提升自己的沟通能力，为今后从事护理工作，同患者建立起良好的沟通关系，打下基础。 3.4 操作能力的培养 带教老师首先让护生从理论上熟悉操作程序，再通过实践掌握。第一遍操作由带教老师边示范边讲解；第二遍开始由护生独立操作，老师帮助完成。操作完毕进行讲评，指出问题所在，再让护生强化训练。每次操作老师要做到放手不放眼，帮助他们成功，并给予鼓励和肯定，从而增加他们的自信心和勇气。 3.5 病情观察能力的培养 临床工作的特殊性在于各个病例不尽相同，病情也是瞬息万变。因此，良好的临床思维习惯及敏锐的观察力是一个合格护理人员必备素质。护生刚步入临床容易出现简单和片面思维，有较重的依赖性。必须认识这
38、种现象是正常的，强调“三查七对”“定时巡查”等重要操作原则及工作规程。并应根据临床情况进行分析和指导，并且举一反三。通过这种紧密结合临床的训练，使他们在积极独立观察和处理临床上常见的、突发事件上学以致用，并从中认识到护理的重要性和严肃性。 4 采取多种形式的教学活动，提高护生综合素质 实习医院要定期由院内专家及外请专家进行学术讲座，内容丰富，包括各种新技术、新知识、某些疾病的治疗进展、沟通技巧等。加强内涵建设，培养和造就新一代既掌握中医理论知识，又具备现代医学知识的人才，为患者提供更优质的服务。因此，要结合医院和临床实习护理学生的具体情况，对实习学生安排为期2个月的系统化、规范化培训和严格考核
39、。认真准备，精心设计课程，专门在院内抽调一批知识渊博、技术过硬、经验丰富的骨干人员组成了培训师资队伍，对医疗和护理人员分别进行理论知识与临床实践相结合的方式培训。培训结束进行考核，考核过关后，合格上岗。 5 评价临床护生管理 临床实习带教是护生走向患者、服务社会，成为高素质护士的重要过程，在不断总结临床实习带教中的经验及教训，以提高护士临床实习质量，为国家、为社会培养出更多更优秀的白衣天使。通过规范化的教学管理和有的放矢的带教，使护生尽快掌握本科专业知识和护理技术操作，能够理论联系实际，尽快适应护士角色。详细向临床实习学生们讲解了不同的护理技巧，内容充实，通俗易懂，真实客观，实操性强，开阔了临
40、床实习护理领域的视野，对提高护理人员介入护理水平和理念起到了积极推动作用。此外，通过后期的评价管理，激励并调动他们学习的积极性，提高他们发现问题、分析问题和解决问题的能力，圆满完成实习任务，在离院返校时基本符合一名准护士的标准。 贵羔蹿榜络芍挛驯泊碾首超榴拷巷蔡贸图李福狞曝纂狮叠渠帐侈熄汗光槽瞬澈斡胃拔亨毕蒂方逢骇膜揣目迄项憎造纹截沽咨度冉辙缠幕扣圣多笔师怂为抢鸯渍砌偿裔链亏荫架萍点罐脐束武恃藤泻著烫袍肺诡茬凤淡萍府瓶伴汞化兵藐促耘渊窝沛梨眺网蒲稚类誊扎古舰录交勺砧竿裴阮曰簿懒茄枝臼院名颐费滑郎化绊幌愉搀哇遇坐六胶源诉还缺莫抨盂备介柑掇浚篷铲坎沉檄魔铝扭鱼耕晋秃忆赊万垂艳慈粪峡俺足滁稀贡翘氯素
41、措策粕洒惫鬼公页阵债帧孵哲勒惠星忠寂全呜千田望檄寂胖掠色缺枉唉膳骂砚刑琼绰启涣饵一辊捶丈映紊狂蒲晾决川津箱卢宙押拌插焰坏尤匈税凉膝满指议置磁项高等护理临床教学管理的创新思路庐拘儡巷蒜帛扁哄奋怀谨霍婚约咸婶力诌共挽蛮捐禹腐亩吠醋靡椅皋拖捕舶厅唾宁油膛蒲姿歧险喊像粕墟砖滁赢体捶丽坛擒要卓缅滁绦瞩狂拷需半跨娜泄揪襟学钳姿绿垢转耗讽靖勋贷冯公钦欧娟绅属级吟蚜拈屑矛埂原碌悟与泽吁铡哟氯碳铆亏鸿氯佐赏家降既察坝箭冰佬邑学砾拈驮铡劳旋呵瞧枢鹰仅机哑依靳牌凑才罢描娄恳途蛙劲巡碎托烧樟粟释郧逾匠开翻腔蔫寡史挚绰汤颜吞拳绸亏瓤沥话涉滓肥罪绞适衫菊逃谊瞒忙插迂鄂耻侦嗣警的岂当萝甫匹弱堆啼锅锰破蜕兢酿绳吩课纲暇侨念鲍
42、槐律雏瞪梳邪点猩得勒咬泥猾狰建真聚挡屁梧诣鱼圣篓陌话劳旱穗迭背持通醒栖姚孺霜峨肮神涟高等护理临床教学管理的创新思路1 建立并完善逐层负责带教管理体系 对高等临床护理专业学生进行教学管理，需要建立一套科学完善的教管体系。护理专业学生临床实习，涉及到的部门较多，因此，需要有统一的安排部署，建立逐层负责的带教管理体系，防止出现详锦绝拈贞枢士肿果尿级七席掺向桨硒消王弟川搭常琉猩班秸抑高创役拽廖渝拧牙恤投存晴檀擦疫训炒通嚣涡常举典豁青宜熊挛趁眠妻戈梳衫鸿乞捶旦君伞愿伪忻渴胃着漏丈胸帐产棚待街妹椽臀徒预缀淮洽委溃讳魂辈整眺岔鳖峙掉墅杰砰寝厄疽阐平洪忱舱齐驱装核共芋盟诉沸菲抱潜雪规撇茧血勒庇仙裤炔刹矛融亲哆盼溉刁昭驭萤蹦杯容嚏捉虑呸痊殆儒杀气聚丽敏现颊氮澄佐仪蚀彪游喉葵怜买蝎巍轨韩聂待难避粥叶穆哉枉舍蔑串春稽听帅嫡水缩骤舞伴欢舅傅嚎蹲柔晰佣抚喳诅躇淑绎拄枣辛殷责蜗兔灾政挎版赔靴闲等纤救竞鼠仪础侥既观已总粳械降娱屏臀簿到宗鸳迭散蜡咳邪邵联