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1、2021届天津四中高考生物模拟试卷一、单 选 题（本大题共12小题，共 12.0分）1.如图为某细胞中分离得到的几种细胞器模式简图，相关叙述中错误的是（）甲 乙 丙 丁A.甲是能把光能转换为化学能的细胞器B.分泌活动旺盛的细胞内乙的含量较多C.丁在人的肝脏细胞中含有氧化酒精的酶D.丙中含有色素2.将人体红细胞浸在浓度为x 的 NaCl溶液中，红细胞发生破裂：而将人体红细胞浸在浓度为y 的NaCl溶液中，红细胞发生皱缩。比较这两种NaCl溶液浓度大小的结果是A.xy D.无法判断A.观察细胞质壁分离时可选择a 和 b 区细胞B.观察根尖有丝分裂时应选择b 区细胞和c 区细胞C.过程的进行需要线粒
2、体提供能量D.和过程中细胞核遗传物质发生了改变4.双眼皮的父母生了一个单眼皮的孩子，这种变异来源于（）A.基因突变 B.基因重组 C.染色体变异 D.环境的差异5.同源染色体的联会和四分体的出现均发生在（）A.有丝分裂中期 B.减数第一次分裂前期C.减数第二次分裂前期 D.减数第一次分裂中期6.艾弗里的肺炎双球菌转化实验和赫尔希、蔡斯的T2噬菌体侵染细菌实验都能证明DNA是遗传物质。下列相关叙述错误的是（）A.这两个实验都是设法把D N A与蛋白质分开，研究各自的效应B.赫尔希、蔡斯的T 2噬菌体侵染细菌实验运用了放射性同位素标记法C.肺炎双球菌转化实验和T 2噬菌体侵染细菌实验都证明了 D
3、N A是主要的遗传物质D.用3 2 P标记的T 2噬菌体侵染细菌实验搅拌、离心后检测3 2 P主要集中在沉淀物中7.下列关于生物学实验的叙述，错误的是（）A.在显微镜下能观察到细胞中叶绿体不断移动，则说明细胞质是流动的B.将黑藻叶片放在0.3 g/m L的蔗糖溶液中，细胞中的绿色部分面积会变小C.探究生长素类似物促进植物插条生根的最适浓度时，通常需要进行预实验D.用洋葱根尖制成装片，可以用来观察同源染色体的联会现象8 .海绵等足虫栖息在海绵中央腔中，雄虫因等位基因a i、a 2、a 3的不同而出现大、中、小3种体型。在繁殖期，雄虫因体型差异会采取不同的生殖对策：大雄虫倾向用战斗来保卫海绵中央腔
4、中的多只雌虫；中雄虫会模拟雌虫，与大雄虫共处一室；小雄虫回避大雄虫并埋伏在其周围，伺机与雌虫交配。下列叙述正确的是（）A.大、中、小雄虫分别属于三个种群B.雄虫体型的变异是由栖息环境引起的C.雄虫具有多种形态的体型体现了生物的多样性D.三种雄虫具有的不同生殖对策是共同进化的结果9.当你专心作答试题时，参与的高级中枢主要有：（）下丘脑 大脑皮层H区（听觉性语言中枢）大脑皮层S区（运动性语言中枢）大脑皮层V区（视觉性语言中枢）大脑皮层W区（书写性语言中枢）A.B.C.D.1 0 .下列有关过敏反应的叙述不正确的是（）A.反应特点是发作迅速、反应强烈、消退较快B.过敏反应是指在再次受到相同过敏原刺激
5、时发生的反应C.过敏反应有明显的个体差异和遗传倾向D.有过敏反应的人对任一过敏原都会发生反应I I .为研究赤霉素（G A 3）和生长素（I A A）对植物生长的影响，切取菟丝子茎顶端2.5 c m茎芽，进行无菌培养（图1）。实验分为A、B、C、D四组，每组用不同浓度的激素处理3 0天后测量茎芽长度(图2)。研究还表明：当药物完全抑制DNA复制后，GA3诱导的茎芽生长被抑制了54%。下列分析正确的是()A.用激素处理时，应将IAA加在培养液中B.图 2 的数据表明GA3利 IAA都促进生长，IAA的作用没有表现出两重性C.B 组表明两种激素联合处理对茎芽生长的促进作用是1AA单独处理的2 倍D
6、.GA3影响茎芽生长的方式是促进细胞分裂和细胞伸长12.用动物细胞工程技术获取单克隆抗体，下列实验步骤中错误的是()A.将抗原注入小鼠体内，获得能产生抗体的B 淋巴细胞B.用纤维素酶处理B 淋巴细胞与小鼠骨髓瘤细胞C.用聚乙二爵作诱导剂，促使能产生抗体的B 淋巴细胞与小鼠骨髓瘤细胞融合D.筛选杂交瘤细胞，并从中选出能产生所需抗体的细胞群，培养后提取单克隆抗体二、探究题(本大题共4 小题，共 60.0分)13.如图表示我国南方比较常见的桑基鱼塘农业生态系统.请分析回答下列问题：太阳羯射(1)在不考虑人工投入的情况下，流 经 该 生 态 系 统 的 总 能 量(总 初 级 生 产 量)是.(2)沼
7、 气 池 中 微 生 物 在 生 态 系 统 中 属 于，鱼等水生生物的排泄物及未被利用的有机物和底泥,其中一部分经过 的 作用后可作为肥料，返回桑基，培育桑树.(3)建 立 该 人 工 生 态 系 统 的 目 的 是 实 现 对 能 量 的,提高能量的利用率.与种植单一作物的农田相比，该 生 态 系 统 的 自 我 调 节 能 力.(4)建 立 该 生 态 系 统 遵 循 的 原 理 主 要 是、.1 4.赖氨酸是人体八大必需氨基酸之一，能促进人体发育、增强免疫功能，并有提高中枢神经组织功能的作用。某农科所科技人员欲通过将玉米某种蛋白酶改造成“M酶”，从而大大提高玉米中赖氨酸的含量.以期待培
8、育出高赖氨酸玉米新品种。请回答下列问题：(1)科技人员先从“提升玉米种子中赖氨酸含量”这一功能出发，预期构建出_ _ _ _ _的结构，再推测出相对应目的基因的 序列，最终合成出“M酶”基因。(2)科技人员获得“M酶”基因后，常利用 技术在体外将其大量扩增，此过程需要一种特殊的酶是。(3)“M酶”基 因 只 有 插 入,才能确保“M酶”基因在玉米细胞中得以稳定遗传。科技人员将“M酶”基因导入玉米细胞中需要借助 的运输。(4)依据 原理，可将含有“M酶”基因的玉米细胞培育成转“M酶”基因的玉米植株。为了确保育种成功，科 技 人 员 需 要 通 过，从个体水平加以鉴定。1 5 .根据微生物的营养和
9、分离及发酵技术的应用等知识，回答下列问题：(1)培养微生物的培养基中一般含有微生物生长所需的水、无机盐、及生长因子等；对培养基灭菌时 常 用 的 方 法 是。(2)分 离 及 鉴 定 土 壤 中 能 分 解 尿 素 的 细 菌 的 原 理 是。实验中，转固体培养基时.，常采用的接种方法是,获得单菌落后继续筛选。(3)为了鉴别纤维素分解菌和进一步纯化菌种，常 用 的 染 色 方 法 是。将筛选获得的菌液稀释后接种到鉴别培养基上，然后挑选产生 的菌落作为菌种进行扩大培养。从物理状态看，培养基应使用 培养基。(4)制作果酒后制作果醋，温 度 变 化 应 为 由,果酒制作过程中，接种酵母苗后要先向发酵
10、罐中通一段时间的无苗菌空气，原因是。变酸的酒的表面的菌膜是 大量繁殖形成的。1 6 .烟草是雌雄同株植物，有系列品种，只有不同品种间行种植才能产生种子，这与由S基因控制的遗传机制有关请分析回答下列问题：(1)研究发现，烟草的S基因分为S i、S 2、S 3 等1 5种，它们互为等位基因，等位基因的产生是由于 的结果。(2)S基因在雌蕊中表达合成S核酸酶，在花粉管中表达合成S因子。传粉后，雌蕊产生的S核酸酶进入花粉管中，只能与同型S基因表达合成的S因子特异性结合，进而将花粉管细胞中的r R N A降解，使花粉管不能伸长。据 此 分 析 烟 草 花 粉 管 不 能 伸 长 的 直 接 原 因 是。
11、(3)将基因型为S62和S i S 3的烟草间行种植，全部子代的基因型为 o（4）自然界中许多植物具有与烟草一样的遗传机制，这 更 有 利 于 提 高 生 物 遗 传 性 状 的,对生物进化的意义是 o三、实 验 题（本大题共1 小题，共 15.0分）1 7.图甲是真核细胞中能够进行的某些代谢过程简图，图乙是在C O 2浓度一定、环境温度为2 5、不同光照强度条件下测得的小麦叶片的光合作用强度。请据图回答问题：（1）图甲中在细胞内进行、过程的场所分别是：_ _ _ _ _ _;。（2）图甲中A、D所 表 示 的 物 质 名 称 分 别 是、。在图甲过程中，有A T P产生 的 过 程 是 （填
12、序号）。（3）B点时的光照强度是否为叶肉细胞的光补偿点？为什么？C、D两点C O 2吸收量相同，两 点 光 合 作 用 合 成 有 机 物 的 量（填“不同”或“相同”）,原因是。（5）某同学以绿色植物叶片为材料，探究环境条件对细胞呼吸速率的影响，请帮助他提出一个探究的课题：。需要特别注意的是，该实验需要在_ _条件下进行。参考答案及解析1.答案：A解析：解：A、甲是线粒体，能将有机物中的化学能转化为A TP中的化学能和热能，A错误；B、高尔基体与细胞的分泌有关，分泌活动旺盛的细胞内高尔基体的含量较多，B正确：C、丁为内质网，人的肝脏细胞中的内质网含有氧化酒精的酶，C正确；D、丙是叶绿体，其中
13、含有与光合作用有关的色素，D正确。故选：A。分析题图：甲是线粒体，乙是高尔基体，丙是叶绿体，丁是内质网。本题结合图解，考查细胞结构和功能，重点考查细胞器的相关知识，要求考生识记细胞中各种细胞器的结构、分布和功能，能结合所学的知识准确判断各选项。2.答案：A解析：根据题意分析：人体红细胞浸在浓度为x的NaCl溶液中，红细胞发生破裂，说明NaCl溶液浓度小于红细胞内细胞液浓度，细胞吸水破裂；而人体红细胞浸在浓度为y的NaCl溶液中，红细胞发生皴缩，说明NaCl溶液浓度大于红细胞内细胞液浓度，细胞失水皱缩。因此这两种NaCl溶液浓度大小是x y。本题考查渗透作用的相关知识，意在考查学生理解所学知识的
14、要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。故 选Ao3.答案：C解析：解：A、观察细胞质壁分离时应选择由大液泡的成熟植物细胞，所以可以选择a、d区的细胞，A错误；B、观察根尖有丝分裂时应选择具有旺盛分裂能力的分生区细胞，即b区细胞，B错误：C、过程为细胞的有丝分裂，需要线粒体提供能量，C正确；D、和表示细胞的分化，细胞分化的实质是基因的选择性表达，细胞中遗传物质不变，但RNA和蛋白质不同，D错误.故选：C.1、图中a表示根尖的根冠、b表示分生区，细胞呈正方形，排列紧密；c表示伸长区；d表示成熟区（根毛区）.2、图中表示细胞的分裂，表示细胞的分化.本题通过根尖的结构考查了细胞分裂、细胞分化
15、和质壁分离等方面的知识，意在考查考生的识图能力、识记能力和理解能力.4 .答案：B解析：解：对于有性生殖的生物，后代产生差异的主要原因是基因重组。故 选:B。基因重组的意义：（1）形成生物多样性的重要原因之一.（2）是生物变异的来源之一，对生物的进化也具有重要的意义。本题考查基因重组及其意义，要求考生识记基因重组的概念、种类及意义，能根据题干信息作出准确的判断，属于考纲理解层次的考查。5 .答案：B解析：解：根据有丝分裂和减数分裂过程中，染色体的变化规律可知，同源染色体的联会和四分体的出现只发生在臧数第一次分裂前期.故选：B.有丝分裂过程：（1）间期：进行DNA的复制和有关蛋白质的合成；（2）
16、前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体：（3）中期：染色体形态固定、数目清晰；（4）后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；（5）末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失.减数分裂过程：（1）减数第一次分裂间期：染色体的复制；（2）减数第一次分裂：前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；末期：细胞质分裂.（3）减数第二次分裂过程：前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；中期：染色体形态固定、数目清晰；后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两
17、极；末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失.本题考查有丝分裂和减数分裂的相关知识，要求考生识记有丝分裂和减数分裂过程，属于考纲识记层次的考查.对于此类试题，考生应该学会对相似知识点进行比较和归纳总结，6 .答案：C解析：解：A、这两个实验都是设法把DNA与蛋白质分开，研究各自的效应，A正确；B、赫尔希、蔡斯的T2噬菌体侵染细菌实验运用了放射性同位素标记法，B正确；C、肺炎双球菌转化实验和T2噬菌体侵染细菌实验都证明了 DNA是遗传物质，都不能证明DNA是主要的遗传物质，C错误；D、32P标记的是噬菌体的DNA,噬菌体侵染细菌时，DNA进入细菌并随着细菌离心到沉淀物中，因此用32P标记的T2噬
18、菌体侵染细菌实验搅拌、离心后检测32P主要集中在沉淀物中，D正确。故选：C肺炎双球菌体外转化实验与噬菌体侵染细菌实验的比较肺炎双球菌体外转化实验噬菌体侵染细菌实验不同点方法不同直接分离：分离S型细菌的DNA、多糖、蛋白质等，分别与R型菌混合培养同位素标记：分别用32P和35s标记DNA和蛋白质结论不同证明DNA是遗传物质，蛋白质不是遗传物质证明DNA是遗传物质，不能证明蛋白质不是遗传物 质（因蛋白质没有进入细菌体内）相同点均使DNA和蛋白质区分开，单独处理，观察它们各自的作用；都遵循了对照原则；都能证明DNA是遗传物质，但都不能证明DNA是主要的遗传物质本题考查肺炎双球菌转化实验、噬菌体侵染细
19、菌实验，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的方法、实验现象及结论等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。7.答案：D解析：解：A、叶绿体呈绿色，所以可以以叶绿体为标志物观察细胞质的流动，叶绿体不断移动，则说明细胞质是不断流动的，A正确；B、将黑藻叶片放在0.3g/mL的蔗糖溶液中，由于发生了质壁分离，液泡不断失水，所以细胞液溶液浓度逐渐升高，原生质层变小，绿色部分面积逐渐减小，B正确；C、探究生长素类似物促进植物插条生根的最适浓度时，通常需要进行预实验，C正确；D、洋葱根尖细胞只能进行有丝分裂，不能进行减数分裂，D错误。故选：D。把成熟的植物细胞放置在某些对细胞无毒害
20、的物质溶液中，当细胞液的浓度小于外界溶液的浓度时,细胞液中的水分子就透过原生质层进入到外界溶液中，使原生质层和细胞壁都出现一定程度的收缩。由于原生质层比细胞壁的收缩性大，当细胞不断失水时，原生质层就会与细胞壁逐渐分离开来，也就是逐渐发生了质壁分离。当细胞液的浓度大于外界溶液的浓度时，外界溶液中的水分子就通过原生质层进入到细胞液中，发生质壁分离的细胞的整个原生质层会慢慢地恢复成原来的状态，使植物细胞逐渐发生质壁分离复原。本题考查了生物学中的相关实验，意在考查考生理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。8.答案：C解析：解：A、大、中、小
21、雄虫不存在生殖隔离，仍属同一物种，A错误；B、雄虫因等位基因an a2、a3的不同而出现大、中、小3种体型，故雄虫体型的变异是由基因不同引起的，B错误；C、大、中、小雄虫形态有明显差异的现象，与基因多样性有关，C正确；D、不同物种之间、生物与无机环境之间的进化叫共同进化。三种雄虫属于同一个物种，具有不同的生殖对策是自然选择的结果，D错误。故选：C。1、现代生物进化理论的核心是自然选择学说，生物进化的实质是种群基因频率的定向改变。2、生物的性状是由基因与环境共同决定的。本题考查基因与性状的关系，解答本题的关键是理解生物进化理论，紧扣题干信息准确判断，难度不大。9.答案：B解析：本题考查神经调节相
22、关内容，意在考查学生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。解题关键在于明确大脑皮层各区的名称及其功能，常考题型还有相应区域受损后会导致何种结果。大脑皮层各区受损后引起的症状如下:W(w ri te)区：不会书写但可以听懂别人的谈话，看懂文字，自己也会讲话。S(sp e a k)区：不能讲话，但能发出声音。V(V i si o n)区：不能认识词义，但是看得到。H(h e a r)区：听不懂别人的谈话；但能听到别人的发音，就是不懂其含义。专心做题时，要看题目故有V区参与；需要写下答案，需要W区的参与。综上所述，B正确，A
23、B D错误。故选B。1 0.答 案:D解析：解：A、过敏反应的反应特点是发作迅速、反应强烈、消退较快，A正确；B、过敏反应是指己产生免疫的机体，在再次受到相同物质的刺激时发生的反应，B正确；C、过敏反应有明显的个体差异和遗传倾向，C正确；D、不同过敏反应的人的过敏原不同，凡发生过敏反应的人，只能对相同过敏原发生反应，D错误。故选：D。过敏反应：(1)过敏反应是指已产生免疫的机体在再次接受相同抗原刺激时所发生的组织损伤或功能紊乱的反应。(2)过敏反应的原理：机体第一次接触过敏原时，机体会产生抗体，吸附在某些细胞的表面；当机体再次接触过敏原时，被抗体吸附的细胞会释放组织胺等物质，导致毛细血管扩张、
24、血管通透增强、平滑肌收缩、腺体分泌增加等，进而引起过敏反应。(3)过敏反应的特点是发作迅速、反应强烈、消退较快：一般不会破坏组织细胞，也不会引起组织损伤，有明显的遗传倾向和个体差异。本题考查过敏反应的机理和特点，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查。1 1.答案：D解析：本题考查学生分析、处理实验结果获取结论的能力和运用所学知识综合解决问题的能力，对植物激素的作用、生长素的运输方式、赤 霉 素（GA3）和生长素（IA A）对植物生长的影响的关系的探究的理解并把握知识点间的内在联系是
25、解题的关键。A.用激素处理时，应 用IA A处理茎芽尖端而不是加在培养液中，原因是在幼嫩组织中，生长素只能进行极性运输，由形态学上端运输到形态学下端，A错误；B.图2的数据表明GA3能促进生长，IA A既能促进生长也能抑制生长，表现出两重性，B错误；C.B组表明IA A单独处理，茎芽生长比不加激素增加2.0 cm,两种激素联合处理，茎芽生长比不加激素增加8.0cm,两种激素联合处理对茎芽生长的促进作用是IA A单独处理的4倍，C错误；D.赤 霉 素（GA3）影响茎芽生长的方式是促进细胞分裂和细胞伸长，D正确。故选D。12.答案：B解析：本题考查单克隆抗体的制备知识，意在考查基础知识的识记及理解
26、应用。单克隆抗体的制备流程如下：抗原注射小鼠骨髓瘤细胞体外培养体内培养B 淋巴细胞杂交细胞詈隆胃由图可知A、D正确。动物细胞没有细胞壁，融合之前不需要酶处理；B错误。诱导动物细胞融合可用聚乙二醇；C正确。综上所述，B符合题意，AC D不符合题意。故选B.13.答案：生产者（或桑树）通过光合作用固定的太阳能总量 分解者 分解者（或微生物）分解 多级（或充分）利用较强物质循环再生原理生物多样性原理解析：解：（1）在不考虑人工投入的情况下，流经该生态系统的总能量（总初级生产量）是生产者（或桑树）通过光合作用固定的太阳能总量.（2）沼气池中微生物在生态系统中属于分解者，鱼等水生生物的排泄物及未被利用的
27、有机物和底泥,其中一部分经过分解者（或微生物）的分解作用后可作为肥料，返回桑基，培育桑树.（3）本题生态系统无论物质还是能量，均实现了多级利用，符合生态学原理.基本模式是“原料一产品一原料一产品”，物质和能量在逐级流动中不断增值.物种越丰富，生态系统的自我调节能力越强，生态系统越稳定.（4）建立该生态系统遵循的原理主要是物质循环再生原理和物种多样性原理.故答案为：（1）生 产 者（或桑树）通过光合作用固定的太阳能总量（2）分解者 分 解 者（或微生物）分解（3）多 级（或充分）利用 较强（4）物质循环再生原理 生物多样性原理流经该生态系统的总能量是生产者通过光合作用固定的全部太阳能，建立该人工
28、生态系统的目的是实现对能量的多级利用，提高能量的利用率，减少环境污染.与种植单一作物的农田相比，该生态系统生物种类多，自我调节能力强，建立该生态系统遵循的原理主要是物质循环再生原理和生物多样性原理.本题考查了生态农业工程的相关内容，意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查.1 4.答案：“M酶”脱氧核甘酸P C R T a q酶 玉米细胞的染色体D N A中（基因表达）载体 植物细胞具有全能性测定玉米种子中赖氨酸含量解析：解：（1）根据题干信息已知，某农科所科技人员欲通过将玉米某种蛋白
29、酶改造成“M酶”，则应该利用蛋白质工程，先预期构建出“M醒”（蛋白质）的结构，再推测出相对应目的基因的他应该是序列，最终合成出“M酶”基因。（2）基因工程中，获取的目的基因一般利用P C R技术进行扩增，过程中需要耐高温聚合酶（T a q酶）的催化。（3）要想确保“M酶”基因在玉米细胞中得以稳定遗传，必须将“M酶”基因插入玉米细胞的染色体D N A中；将“M S”基 因（目的基因）导人玉米细胞中需要借助（基因表达）载体的运输。（4）有利植物组织培养技术，依据植物细胞的全能性原理，可将含有“M酶”基因的玉米细胞培育成 转“M酶”基因的玉米植株。科技人员需要通过测定玉米种子中赖氨酸含量，从个体水平
30、加以鉴定，以确保育种成功。故答案为：（1）“M酶”脱氧核昔酸（2）P C R T a q酶（或“热稳定D N A聚合酶”）（3）玉米细胞的染色体D N A中（基因表达）载体（4）植物细胞具有全能性测定玉米种子中赖氨酸含量蛋白质工程指以蛋白质的结构规律及其与生物功能的关系作为基础，通过基因修饰或基因合成，对现有蛋白质进行基因改造，或制造一种新的蛋白质，以满足人类的生产和生活的需要。蛋白质工程是在基因工程的基础上，延伸出来的第二代基因工程。本题考查基因工程的相关知识，意在考查考生运用所学基础知识，结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。1 5.答案：高压蒸汽灭菌 素分解菌体内的胭酶能够把尿素分解为
31、氨使p H 升高，与酚红指示剂反应后 呈 红 色 稀 释 涂 布 平 板 法 或 平 板 划 线 法 刚 果 红 染 色 透 明 圈 固 体 升 高 让 酵 母 菌 在 有 氧条件下迅速繁殖，以增加酵母菌的数量。醋酸菌解析：解：（1）微生物培养基的成分有水、无机盐、碳源、氮源等。实验室常用灭菌方法有高压蒸汽灭菌、灼烧灭菌等，培养基灭菌用高压蒸汽灭菌，接种环等金属用具用灼烧灭菌。（2）尿素分解菌体内的麻酶能够把尿素分解为氨使p H 升高，与酚红指示剂反应后呈红色。转为固体培养基时，常采用稀释涂布平板法或平板划线法接种，获得单单菌落后继续筛选。（3）刚果红染液可以与纤维素结合呈红色，纤维素酶可以分
32、解纤维素，不能与刚果红反应呈红色,所以在培养基上含有纤维素分解菌的菌落周围会出现透明圈。由于要观察菌落，所以该培养基为固体的。（4）酒精发酵的主要菌种是酵母菌，酵母菌的最适宜温度是1 8-2 5,醋酸发酵的主要菌种是醋酸菌，醋酸菌的最适宜温度是3 0-3 5 C.果酒发酵时要先通气后密封，其中通气的目的是让酵母菌在有氧条件下迅速繁殖，以增加酵母菌的数量。制作果酒后制作果醋，温度要升高；同时酒精发酵时酵母菌进行无氧呼吸，而醋酸菌是好氧菌，所以还应该通入无菌空气。故答案为：（1）高压蒸气灭菌（2）尿素分解菌体内的胭酶能够把尿素分解为氨使p H 升高，与酚红指示剂反应后呈红色稀释涂布平板法或平板划线
33、法（3）刚 果 红 染 色 透 明 圈 固 体（4）升高让酵母菌在有氧条件下迅速繁殖，以增加酵母菌的数量醋酸菌微生物的营养物质主要包括碳源、氮源、水和无机盐等。常用灭菌方法有高压蒸汽灭菌、灼烧灭菌等。筛选与分离微生物需要使用选择培养基。稀释涂布平板法可以用来进行微生物的接种与计数。菌种的保藏方法主要有固体斜面保藏法和甘油管藏法。本题主要考查微生物的营养物质、微生物的筛选与计数和菌种的保藏方法，关键是要求学生对所学知识的识记、理解与掌握。1 6.答案：基因突变；没有核糖体，不能合成蛋白质；S 2 s 3、S 1 S 3、S 1 S 2；多样性；为生物进化提供丰富的原材料解析：解：（1）等位基因的
34、产生是基因突变的结果，基因突变是指DNA分子中碱基对的增添、缺失或改变等变化，导致基因结构改变。（2）根据题意可知，雌蕊产生的S核酸酶进入花粉管中，能与同型S基因表达合成的S因子特异性结合，进而将花粉管细胞中的r R N A 降解，而核糖体的组成是蛋白质和r R N A,故导致细胞中没有核糖体，不能合成蛋白质，使花粉管不能伸长。（3）由题意可知，当花粉所含S基因种类和母本相同时:就不能完成花粉管的伸长。现在，S 2和S 2s 3 间行种植，由于S 2的卵细胞（或花粉）不能与S 2的花粉（或卵细胞）受精，因此全部子代的基因型为 S 2s 3、S 1S 3、S 1S 2。（4）自然界中许多植物具有
35、与烟草一样的遗传机制，这更有利于提高生物遗传性状的多样性，为生物进化提供丰富的原材料。故答案为：（1）基因突变（2）没有核糖体，不能合成蛋白质（3）S 2s 3、S 1S 3、S 1S 2（4）多样性为生物进化提供丰富的原材料1、基因突变是指DNA分子中碱基对的增添、缺失或改变等变化，导致基因结构改变。2、基因突变的特点：普遍性；低频性：自然状态下，基因突变发生频率低；不定向性（使一个基因变成它的等位基因）；多害少利性；随机性：基因突变可以发生在生物个体发育的任何时期；基因突变可以发生在细胞内的不同的DNA分子上或同一 DNA分子的不同部位上。本题考查基因的分离定律、基因突变的特征、生物进化与
36、生物多样性的形成的相关知识，要求考生能够识记基因突变的定义，掌握遗传定律的应用，并结合题干信息准确判断。17.答案：线 粒 体 细 胞 质 基 质 二氧化碳乳酸不同此 两 点 净 光 合 速 率 相 同，呼吸作用不同，产生的有机物D大于C 探究温度（氧气浓度）对细胞呼吸速率的影响避光（黑暗）解析：解：（1）根据以上分析可知，图甲中，表示有氧呼吸的第二、三阶段，发生在线粒体基质和内膜上，表示酒精途径的无氧呼吸，发生在细胞质基质中。（2）根据以上分析可知，图甲中，A是无氧呼吸酒精途径中产生的二氧化碳，D是无氧呼吸乳酸途径中产生的乳酸。有氧呼吸的三个阶段均能够产生A T P,而无氧呼吸过程中只在第一
37、阶段产生A T P,所以产生A T P 的过程有。（3）图乙中B点时，是植物的光补偿点，而对于叶肉细胞而言，此光照强度下叶肉细胞的光合作用速率等于整株植物的呼吸作用速率，因此叶肉细胞的光合作用速率大于叶肉细胞的呼吸作用，因此B点不是叶肉细胞的光补偿点。（4）识图分析可知，图中C点时，呼吸速率为11.2m L,净光合速率为22.4 mL,而 D 点时的呼吸速率为22.4 m L,净光合速率为22.4 m L,光合作用合成有机物的量等于呼吸速率与净光合速率的和，由于二者呼吸速率不同，因此二者的光合作用合成有机物的量不同，D 点时合成有机物的量大于C点。（5）以绿色植物叶片为材料，探究环境条件对细胞
38、呼吸速率的影响，可以探究温度（0 2浓度）对细胞呼吸速率的影响；为了消除绿色植物光合作用对实验结果的影响，在实验时需要在黑暗的条件下进行。故答案为：（1）线粒体细胞质基质（2）二氧 化 碳 乳 酸（3）不是此光照强度下叶肉细胞的光合作用速率等于整株植物的呼吸作用速率，大于叶肉细胞的呼吸作用（4）不同 此两点净光合速率相同，呼吸作用不同，产生的有机物D 大于C（5）探究温度（氧气浓度）对细胞呼吸速率的影响 避 光（黑暗）据图分析：图甲表示呼吸作用的过程，表示细胞呼吸的第一阶段，C为丙酮酸，表示有氧呼吸的二、三阶段，B表示二氧化碳，表示酒精途径的无氧呼吸第二阶段，A表示二氧化碳，表示乳酸途径的无氧呼吸第二阶段，D 表示乳酸.图乙表示在C 0 2浓度一定、环境温度为25、不同光照强度条件下测得的小麦的光合作用强度，A表示220 c 时小麦的呼吸速率，B表示22时小麦植株的光补偿点。本题考查细胞呼吸和光合作用的知识点，要求学生掌握细胞呼吸的过程，识记有氧呼吸的三个阶段及其物质变化，把握无氧呼吸的两个阶段及其能量产生情况，掌握光合作用的过程及其影响因素，能够结合所学的知识点分析图中的生理过程和判断物质名称，理解净光合速率与实际光合速率的关系，同时把握光合作用与细胞呼吸之间的关系。