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1、小学数学教学资源深度设计研究优秀获奖科研论文 摘要：随着科技的进步，我们的数学课堂不仅是书的课堂，各种教学软件、白板软件、网络资源库、评价软件为我们的教学提供了更加丰富的资源，为我们的教学方式也提供了更多的可能性。如何对这些教学资源进行深度设计而促进学生深度学习，有效提升教学效果，是现阶段小学数学教学研究的重要问题。因此，本文根据小学数学资源深度设计的重要作用，提出了小学数学资源深度设计的有效策略。 关键词：小学数学;教学资源;深度设计 数学学科具有抽象性强、逻辑性强、枯燥等特点，对于热衷于趣味的小学生而言，传统的教学方式不利于学生学习效果的提升和数学思维框架的构建。信息技术等多种先进技术与小
2、学数学教学的融合，能够保证小学生对于趣味性的追求，是保证学生学习积极性的重要方式。同时，技术的融合应用，也能够帮助教师对课程资源进行整合，改善数学的学科弊端，给学生提供更为生动的探究情景，让学生们积极主动地思考与学习，为學生的数学深度学习提供了有效支持。此外，教师可以实施多样化教学手段，进一步开发教学资源，结合多媒体、电子白板等技术，从而让学生更加容易地突破重难点，有效地促进教学质量的提升。 一、小学数学资源深度设计的重要作用 对小学数学教学资源进行深度的开发和设计，其主要目的是让教师利用现有的教学资源，激发学生的学习兴趣，引导学生主动地参与到课堂教学中来，这有利于促进小学生学习效率、学习兴趣
3、的提升。同时，小学数学教学中涉及了很多生活中的常识，也是生活中经常遇到的问题。由于理论知识的抽象性，学生不能在实际生活中运用所学知识解决问题。因此，教师可以利用多媒体资源和白板软件等多种方式，将抽象的理论知识具象化，为学生营造一个良好的学习情境，引导学生在实际生活中应用所学知识，从而提升实践能力，加深学生对所学知识的理解。 此外，教学资源的深度设计和开发具有合作性的特点，在学习过程中应该以培养学生合作能力为主，通过学生小组合作的方式，进而达到解决数学问题的目的。数学学习过程是一个对知识点从认识到实践的过程，所以，教师在实际教学过程中，需要利用各种教学资源开展多样的教学，促进学生的小组合作活动，
4、学生各项能力在此过程中也会得到提升。教学资源深度开发能够有效缓解对立冲突，它的应用能够提高数学课堂的新颖度和趣味性，能够在一定程度上满足小学生的天性，促进学生学习自主性的提升，保障了数学课堂的有效性，促进了教学效率的提升。 二、小学数学资源深度设计有效策略 （一）利用信息技术实现数学知识的具象化 小学数学的内容虽然是简单的基础知识，但对于缺乏认知的小学生而言，在学习上依然会有很强的抽象感。通过对信息技术的运用，能够把数学知识动态、直观地展示出来，促进数学知识由抽象向生动的转变，提高学生认识，为学生深度学习奠定基础。例如在学习平行四边形和梯形的时候，实际教学中可能不太容易找到相应的物体，仅凭描述
5、很难强化学生的理解。利用信息技术对相关实际建筑、物体进行搜索展示，或者利用信息技术对平行四边形和梯形进行绘画，更有利于提高学生的理解度，用多媒体技术对数学深度学习提供保障。其次，在传统数学课堂中，教师的很多想法和教学方式无法被满足，限制了学生对数学知识的拓展。通过对信息技术的运用，可以获取更多的教学资源，丰富的网络教学资源也能启发教师的教学思路，完善数学内容，对于拓展教学内容、创新教学方式具有重要意义。例如，在学习公顷、平方千米这样较大的面积单位时，学生对于较大面积单位没有明确的认知，教学开展效果受限。教师可以利用信息技术查找相关的资料、图片，拓展教学内容，加强学生对较大面积的感受和理解，利用
6、信息技术手段对本校实景进行展示，在吸引学生注意力的同时，让学生感受1公顷的大小，再利用技术手段把面积更大的地方，与学校进行大小对比，让学生对更大的面积有更加直观的认识，这样能够加深学生对较大面积单位的认识，促进学生的深度学习。 （二）结合多样化教学理念 随着新课程标准的实施，教师应该不断更新教学理念，创新教学手段。在实际教学中，教师应该将所积累的教学经验和手段运用到教学过程中，利用多样化教学方式激发学生的学习兴趣。同时，新的教学理念的实施需要多媒体手段的辅助。如分层教学方法可以根据学生不同的学习水平、学习状况去选择相应的教学方法，从而促进学生学习效率的提升。首先，根据不同学生的数学学习能力，教
7、师可以设计多种多样交互型的课件，有利于不同层次学生更加深入理解知识内容。其次，深度整合设计教学资源，把教学目标转化成问题，通过问题引发学生主动思考和积极探究，这样让学生掌握知识点的同时，也提升了学生的思维能力和创新意识。以上所有的教学方式都需要教师不断深入研究教学资源，设计出更好的课堂教学资源，这样在应用过程中，才能创新设计，优化教学内容，最终提升教学效果。 （三）营造探究式教学氛围 为了提高数学教学的有效性，在实际的教学过程中，教师需要在课堂中融合多种教学方式，并结合多种教学工具进行教学，为学生创造更多独立思考与自主探究的机会。通过多媒体技术与设备进行趣味性课题的引入，在课中穿插跟实际教学内容有关的图片、视频、动画等内容，保证了教学内容的同时，也提高了学生的探究欲望。另外，加强对探究性学习活动的重视、探究式学习活动的开展、有效帮助学生培养自主探究学习的意识、降低在数学学习中对教师和同学的依赖，是小学数学教学中进行自主探究式学习实践的重要方式。 三、结语 在我国经济实力不断提升的背景下，国家在教育的信息化转变方面给予了高度的重视，也给予了一定政策、财力、物力、技术等多方面的支持。因此，在实际的教学过程中，教师应该不断对教学资源进行深度开发和利用，通过多样化教学手段，为小学数学教学效果和质量的提升奠定基础保障。