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1、多变的天气教材分析:本节是人教版地理七年级上册第三章第一节多变的天气；本节内容可以说是起着一个启下的作用，是学好天气与气候的基础，学好本节内容对日后学习气温、降水等天气要素有重要的意义。教材通过大量与天气有关的读图、课堂活动让学生学习对生活中有用的地理和对学生终身发展有用的地理，让学生初步认识到天气、气候复杂多样。有利于培养学生地理学习的兴趣，培养学生善于观察地理现象和探究地理事物本质的能力，使学生明白学习了地理知识，就能运用于生活，就能为生活服务。三维目标：（一）知识与技能1、 了解天气与气候的概念与区别，并在生活中正确使用这两个术语。2、 能联系日常生活中的实际，举例说明天气与人类的关系。
2、3、 认识常用的天气符号，学会看懂天气预报。（二）过程与方法1、 初步学会阅读卫星云图和天气图，学习预报天气。2、 根据自己的观察与体验，描述当时的天气。（三）情感态度与价值观1、通过对天气与人类关系的了解，培养学生对气象科学的兴趣，增强科教兴国的意识。教学重点：1、 识别常用的天气符号。2、 看懂简单的天气图。教学难点：1、 分析天气的特征。2、 学会看天气预报。教学方法：启发式教学法、探究式教学法教学过程：新课导入：首先，请同学们观看草船借箭，在观看的同时，请同学们想一想，三国时期诸葛亮草船借箭成功的主要因素是什么？ （大雾天气）这说明天气与战争有着重要的关系，其实，天气还影响着人类生产生
3、活的方方面面，这节课我们就来学习多变的天气。第一篇：探-天气特征天气与人类活动息息相关，是人们经常谈论的话题，下面我们就聊一聊天气，生活中你所经历的一次难忘的天气是什么？它为什么令你如此难忘？这几位同学们描述的天气有晴天，阴天等。根据这几位同学的描述，请同学们想一想，人们经常用哪些词语来描述天气？人们经常用阴晴、风雨、冷热来描述天气。除了这些之外，还有哪些词语可以描述天气？请同学们看一组图片。这是什么天气？这些词语也可以描述天气。学以致用：你能用上述词语描述一下，今天阜城的天气吗？学生：略 天气特点：昨天阜阳的天气和今天的一样吗？昨天晴，今天多云，这说明天气具有什么特点？同一地方不同时刻天气不
4、同。那么，同一时刻不同地方天气是否相同呢？我们现场用手机查询北京的天气状况，查询的结果是北京小雨，而是阜阳多云，这说明天气还具有什么特点？学生回答：略老师：同一时刻不同地方天气不同。天气定义：通过刚才的分析，你能概括出什么是天气吗？天气是一个地方短时里的大气状况，它是时刻变化的。找一找：除了天气之外，气候也是人们经常谈论的话题，气候是一个地方多年的天气平均状况，一般变化不大。例如，阜阳夏季炎热多雨，冬季寒冷干燥，日常生活中，我们要学会区别天气与气候，请同学们看下面几句话，找一找，哪些是描述天气的，哪些是描述气候的。老师来读，同学回答。第二篇：议-天气影响天气影响：天气是时刻变化的，那么天气对我
5、们有哪些影响呢？请同学们结合课本47页的图文资料，小组讨论天气的影响？ 小组代表回答：第三篇：识-天气符号天气预报：天气对人类的生产生活既有有利的影响，又有不利的影响，我们应该怎样做，才能及早做好各种准备，充分利用有利的天气，避免和预防不利天气的危害呢？（收看天气预报）接下来，请同学们收看电视天气预报，在收看的同时，请同学们想一想天气预报主要播报哪些内容？学生：老师：通常天气预报要说明一日或几日内阴晴、风、气温和降水等的情况。卫星云图：在电视天气预报中，我们还常常可以看到这样的卫星云图，卫星云图是天气分析和天气预报的重要依据。请同学们仔细观察卫星云图中的不同颜色分别表示什么？学生：（云层厚的地
6、方一般是阴雨区，无云或云很少的地方一般是晴天）通过观察卫星云图我们就可以分析哪些地方是晴天，哪些地方是阴雨天气了。请同学们看云识天气，判断A、B两地的天气状况，并说出理由。风向和风力：在天气预报中还常常播报风向和风力，那么你知道什么是风向什么是风力吗？接下来，我们用电风扇来演示一下风向和风力，找两位同学来帮助老师共同完成这个活动，请同学们注意观察国旗朝哪个方向飘扬，这时吹哪个方向的风？这说明风向是指风的来向还是风的去向？风向是指风吹来的方向。这是吹哪个方向的风，这个呢？接下来，我们继续演示风力，请同学注意观察风车转动有什么变化，并说出原因？先慢后快，因为风的强弱不同，风弱时风车转动慢。风强时风
7、车转动快。根据刚才的演示请同学们想一想，什么是风力？风力是指风强弱的级别。风力共分18级，级数越大，风力越强。风通常用风杆和风尾表示，风尾位于风杆的右侧，并且与风杆垂直，带风尾的一端指示风向，每一道风尾代表两级风。半道风尾代表一级风。 你能表示下列风向和风力吗？天气符号：除了风之外，天气预报中还有一些常用的天气符号，要想看懂电视天气预报，必须要认识这些天气符号，给大家留两分钟的时间，看谁记得又快有准确。同学们记好了吗，请同学们把书合上，现在计时抢答，每小组推荐一名代表，在十五秒之内，抢答最多的得3分，抢答最少的得1分，其余的得2分。（从同学们抢答的情况来看，绝大部分同学记得都非常好，远远超出了
8、老师的预期，老师真为你们感到高兴）在看天气预报时，有的城市会出现两种天气符号，这表示什么意思呢？表示天气将从一种天气状况转变为另一种天气状况。第四篇：报-天气预报挑战主持人：认识了常用天气符号以后，我们就可以看懂简单的天气预报了，甚至有的同学还可以做一名天气预报的主持人。接下来，我们就来挑战主持人。每组推荐一名代表，播报两个城市的天气预报。获得天气预报途径：人们获得天气预报的途径多种多样，除了电视天气预报之外，还有哪些途径呢？ 收音机，手机，报纸，上网，天气谚语。天气谚语是民间流传的关于预测天气变化的俗语，是人们在生产生活中对天气变化的经验总结，具有一定的可信度。看天行事：学习天气预报之后，我们就要应用天气预报信息“看天行事”。下列天气与图中所从事的活动是否妥当，请说明理由？练一练：接下来，我们检测本堂课的学习效果。课外延伸：请同学们课下收看天气预报，记录阜阳市近一周的天气状况。小结：通过本节课的学习，我们知道了天气与人类息息相关，影响着人类生产、生活的方方面面，通过提起预报我们就能预知近期的天气，及时做好各种准备，充分利用有利的天气，避免和预防不利天气的危害，因此我们要关注天气、关爱生活。