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1、一年级垃圾的产生教室里的垃圾教学设计活动目标：1.认识教室垃圾及其产生原因。2.用画实物、写数字等形式记录教室里产生的垃圾名称及数量。3.了解垃圾与人们生活的关系，产生保护环境的积极情感。重点难点：重点：认识教室垃圾及其产生原因。难点：了解垃圾与人们生活的关系，产生保护环境的积极情感活动准备：1.班内的垃圾统计记录表。2.搜集垃圾的危害相关资料。活动过程：一、观察图画，引入话题。 出示有关学校，教室美丽整洁的图片，学生观看后讨论：你们喜欢这些图片吗？为什么呢？在这整洁美丽的教室中上课，我们都非常快乐，但有一天，我们的教室变成这样了（出示课件，美丽的教室变脏了）。学生观察后交流：你们还喜欢在这样
2、的教室里学习吗？这里都有什么垃圾?（出示课题）。二、观察思考，发现教室里的垃圾。1.今天老师也想请大家当当小小侦探家，来找一找我们教室里有没有垃圾？有些什么垃圾？（学生在教室里寻找垃圾，提醒学生注意卫生，尽量不用手触碰垃圾，捡过垃圾后要及时洗手。）2.小调查的汇报交流。 （1）每人在小组里汇报自己的调查结果，互相帮助，互相补充。（2）每组派代表交流。（3）教师小结：垃圾的来源：果皮纸屑、塑料袋、各种瓶子、吃剩的食品等。3.师介绍：垃圾是我们人类在生活中制造的没有用的废物。日常生活中，人们习惯将垃圾分成三类：（一）有机垃圾：又称湿垃圾、不可回收垃圾或餐余废弃物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩
3、饭菜等。（二）无机垃圾：又称干垃圾、可回收垃圾或可再生废弃物。包括：废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废织物（布料）等。（三）有害垃圾：又称危险废弃物。包括：废电池、过期药品、水银温度计、废油漆桶等。4.猜想：我们教室里一天会产生多少垃圾？5.统计：我们制造的垃圾。出示垃圾统计表，教师讲解垃圾统计表的用法：用画画的形式将自己一日在教室里制造的垃圾名称及数量记录在垃圾统计表里。6.讨论：如果每个人每天都制造许多垃圾，会怎么样？三、了解垃圾的危害我们总是把一些没用的又不想留下来的东西都扔到垃圾桶里，垃圾桶里的垃圾越来越多，你推我挤、吵吵嚷嚷的。嘘！仔细听听，它们正在说悄悄话呢！（出示课件）垃圾处理厂如
4、山的垃圾，垃圾如山，有废纸、玻璃、塑料瓶、果皮、塑料袋等，这些垃圾旁边臭气熏天，苍蝇蚊子乱飞，生活在这样的环境下我们觉得开心吗？其实这些垃圾如果不好好的处理会有很大的危害。1.学生说一说课前搜集到的垃圾的危害；2.（出示图片）垃圾的危害；3.老师总结垃圾有哪些危害：第一、占地过多，同时垃圾在自然界停留的时间也很长：如塑料100200年；第二、污染空气：塑料膜、纸屑和粉尘则随风飞扬形成“白色污染”；第三、污染水体：水面上漂着的塑料瓶和饭盒，树枝上挂着的塑料袋、面包纸等，不仅造成环境污染，而且如果动物误食了白色垃圾不仅会伤及健康，甚至会死亡；第四、火灾隐患：垃圾中含有大量可燃物，遇明火或自燃易引起火灾、垃圾爆炸事故不断发生，造成重大损失。 四、课后活动：1.每人继续统计自己一天制造的垃圾；2.以小组为单位开展竞赛，看哪一个组产生的垃圾最少，并且处理的方式最合理，予以奖励；