《刍议默写在初中英语教学中的运用获奖科研报告.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《刍议默写在初中英语教学中的运用获奖科研报告.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、刍议默写在初中英语教学中的运用获奖科研报告 摘要：随着教育改革的不断深入，人们越来越重视培养学生运用英语语言能力的重要性，因此教育部门也越来越重视初中英语的教学。默写与初中英语教学息息相关，通过默写可以直接检测初中学生对所学英语单词、短语、句子以及语法等知识的掌握情况，在初中英语教学中，默写占据着整个教学过程的重要地位。 关键词：默写;初中英语;教学 在我国经济的不断发展下，我国在国际上的地位也不断地提升，与其他国家的交流也越来越多，运用英语来交流的机会也越来越多，所以培养初中生的英语能力对学生日后的发展有十分重要的作用。在初中英语的教学中，运用默写这一教学手段，可以使初中学生更好地注意到英语
2、学习中的细微之处，从而提高初中英语的教学效率。由此可见，默写在初中英语的教学中的地位很高，如何将默写运用到初中英语教学中成为目前广大初中英语教师重点关注的问题。 一、初中英语教学现状 虽然目前大部分初中院校都重视培养学生的英语运用能力，但是在实际教学中仍然存在很多问题，下面就初中英语教学中存在的问题进行简要分析。 1.教师对英语口语以及英语文化的重视不够 英语作为一种国际语言，在国际中被广泛运用，因此，把英语学好对初中生未来的成长来说十分重要。但是在日常的英语教学中，初中英语教师受传统教育理念和应试教育理念的影响，常常把教学的重点放在考试所涉及的范围内，比如：学生的词汇量、词汇的运用、英语语法
3、的运用以及学生的听力和写作水平，这些都是大部分初中英语教师重点关注的问题。培养学生英语口语能力和英语语言运用能力的意识薄弱，这一教学理念使学生能够在考试中取得相应的分数，而在实际生活中不能用一口流利的英语来同外国友人进行交流。 每一种语言的背后都有其特定的文化，而大部分的初中英语教师在英语教学中都忽略了向学生传授英语语言文化的重要性，导致学生对英语语言文化的了解不够，在使用英语时无意的触犯到其禁忌之处。除此之外，还有很多的初中英语教师在教学方法上过于陈旧，缺乏创新性，造成学生觉得学习英语是枯燥乏味的现象，丧失了主动学习英语的动力。 2.学生应用英语的水平低下 英语作为一种国际语言，用于日常的沟
4、通与交流是英语语言最重要的用途。但是由于英语教师在英语教学中忽略了对学生应用英语能力的培养，造成大部分学生的英语能力仅仅停留在应付考试上，在日常的沟通交流中，不敢说、不会说是初中学生普遍存在的问题，从而导致学生不能将英语运用到日常生活中。 二、如何将默写运用到初中英语教学中 默写，就是凭着记忆把读过学习过的东西或者见到过的图画画下来。在英语中，默写就是把学习过的单词，短语，重点句子以及语法通过课下的背诵在课堂上写下来。英语默写，对于大部分的初中学生来说有一定的难度，需要学生把大量的时间运用在英语知识的背诵上，默写也不是教师一句简单的话就能够解决的，在初中英语的教学中，默写的学问有很多，下面对如
5、何将默写运用到初中英语的教学中进行简要分析，希望能够促进初中英语教学效率的提升和学生英语成绩的提高。 1.给予学生充足的准备时间 在默写之前，教师要给予学生充足的准备时间，无论是对默写知识的储备还是学生应对默写的心理学生都需要时间来准备。如若教师突发奇想要让学生来默写，不仅不会发挥默写在初中英语教学中的作用，反而会因为学生没有准备充分造成默写结果一般的现象，降低学生学习英语的兴趣。因此，在默写之前，教师要布置好默写的任务，让学生做足准备来应对教师的测试，从而使学生养成默写的习惯，使默写的效果进一步提高。 2.默写的难度和数量要控制得当 对于默寫的难度，要结合大部分学生的学习情况来制定，如果以班
6、内尖子生的学习情况来制定默写的难度，那么对于大部分的学生来说这一默写任务是难以在特定的时间内完成的，而如果以班内最后十名的学习进度来制定默写的难度，就会使大部分的学生产生对默写不重视的心理，从而在对默写的知识储备不认真。因此，要结合大部分学生的学习情况来制定默写的难度，才能够发挥默写的作用。 此外，要知道默写在于质量而非数量，默写的数量过多会使学生的压力过大，默写的效果一般。所以控制好默写的数量不仅对学生有益，还能在一定程度上对教师对默写结果的批改产生帮助，同时也有益于学生尽快纠正默写中的错误，从而发挥默写在初中英语教学中的作用。 3.充分调动学生学习英语的积极性 兴趣是最好的老师，凡事只要有
7、兴趣才有动力。在初中英语的教学中，只有学生有学习英语的动力，才能够学好英语。因此，在默写内容的选择上，教师应多选择有趣的内容，在默写的形式上教师要多创新，不要一味地采用传统的默写形式。比如：教师可以让学生采用词语接龙的方式来默写，既达到了默写的目的，也活跃了课堂的气氛，一举两得。 4.教师要及时地就默写结果给予学生评价 在默写之后，教师要及时给予学生评价，应多采取积极的、鼓励的言语及方式对学生进行评价，在评价的方式上教师可以一改往常的形式，采用多种评价的方式。比如：教师可以让学生两两一组，互相检查默写结果，选出两者中默写好的一位同其他组比较，最终选出班内默写最好的一名同学，鼓励其他学生努力学习，争取成为下一次默写中最优秀的学生。当然，对于默写较差的学生，教师要及时地了解情况，针对这些情况来对学生进行引导，进而提升默写的效率。 结语 学好英语对于初中生来说至关重要，而通过以上表述，不难发现默写是提高初中英语教学效率、初中学生运用英语能力的有效手段。当然，在默写中，学生才是主体，教师要起到引导的作用。作为教师，要不断地提高自身素质，才能帮助学生提高英语能力，进而提高初中英语的教学效率。