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1、七年级下册第三单元第六课课第一框集体生活邀请我教学设计课题集体生活邀请我教材版本人教版科目道德与法治学段初中授课时间课时1课时授课班级初一（一）班授课教师解读课标依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“在集体中成长”。具体对应的内容标准是：“正确认识个人与集体的关系，主动参与班级和学校活动,并发挥积极作用。有团队意识和集体荣誉感,感受学校生活的幸福，体会团结的力量。”“理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的竞争，敢于竞争，善于合作。”解读教材教材地位和结构第六课“我”和“我们”由引言和两个框题内容构成。第一框题“集体生活邀请我”，本框题围绕“集体的温暖”和“集体的力量”这两个角
2、度充分阐释了集体存在的价值和意义,激发学生对集体生活的渴望和归属感，引导学生更好地投人到集体生活中去。教学目标社会责任热心公益和志愿服务，敬业奉献，具有团队意识和互助精神;能主动作为，履职尽责，对自我和他人负责。教学重点掌握集体的概念内涵，体会集体的归属感和荣誉感、集体力量的来源以及集体力量的影响。教学难点体会集体的力量可能影响甚至改变一个人。解读学生初中生有了强烈的自我意识和个性化需求，集体生活给他们提供了广阔的平台。学会在集体中与他人合作，寻找自己在集体中的位置，有助于初中生感受到归属感，找到个人成长的力量之源，为未来的社会化发展奠定基础。同时，初中生在集体生活中遇到的矛盾和冲突会给他们带
3、来焦虑感和紧张感。过集体生活是初中生的情感需要，是必不可少的。解读方法教学准备教师教学准备：课前准备学案、课件；分好小组组织课前合作学习；学生学习准备：课前通过书本自学；课前分小组进行合作学习学法自主学习法、合作探究法教法案例教学法、讲授法、小组讨论法教学手段多媒体教学手段教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图课前学习集体生活邀请我的课本内容课前作教学准备，给学生布置课前预习的任务。课前自主预习集体生活邀请我的课本内容让学生预习本节课所学内容,培养学生自主学习能力，初步掌握本课重难点,并为后续教学作准备导入课前内容导入播放歌曲：众人划桨开大船。多媒体展示歌词：一支竹篙耶,难渡汪洋海众
4、人划桨哟，开动大帆船一棵小树耶,弱不禁风丽百里森林哟，并肩耐岁寒，耐岁寒一加十，十加百，百加千千万你加我，我加你,大家心相连同舟嘛共济海让路，号子嘛一喊浪靠边百舸嘛争流千帆进,波涛在后岸在前一根筷子轻轻被折断,十双筷子牢牢抱成团一个巴掌拍也拍不响，万人掌声呀声震天 一加十，十加百，百加千千万你加我，我加你，大家心相连【教师总结】启示我们集体的力量是强大的。同学们,从我们开始校园生活的时候，我们就已离不开集体。那么在我们这个班集体中你感受到集体的温暖了吗？集体力量有什么作用呢？就让我们带着这些问题一起走人今天的学习。思考:歌曲给我们什么启示？学生欣赏歌曲,思考教师提出的问题。通过歌曲，调动学生的
5、积极性，激发学生学习的欲望,让学生初步感受集体的力量,进人本框题的学习。师生互动合作探究一、集体的温暖【活动一】感悟歌曲（多媒体播放歌曲：爱的奉献【教师补充】如果把世界看成一个集体，这个集体的联结度通常与以下因素有关：(1）成员间相互关联的程度；（2)集体对成员的重要性；(3)成员间相互交流的频率；(4)成员对共同目标的共识程度；(5)成员间的默契程度；(6)集体存在的时间长短。问题：在歌曲中,哪一句是歌曲的中心句？提示:要让世界充满爱,每个人应该献出一点爱。想一想：什么是集体？提示：集体是人们联合起来的有组织的整体。通过欣赏歌曲，唤起学生在集体生活中的真实体验和感受。师生互动合作探究【活动二
6、】情境探究情境一:下雨了,某同学忘记带雨伞,学校准备了“爱心雨伞”。情境二：班里有同学生病在家,不能上课，同学、老师井电话关心问候，并都助该同学复习功课。【教师总结】集体是人们联合起来的有组织的整体。在集体中成员能感受到温暖。每个人都害怕孤独和寂寞，希望自己加人某个组织和团体，从中得到温暖,获得帮助和关爱，减少孤独和寂寞,获得安全感。讨论：当同学拿到“爱心雨伞”后;当该同学得到同学、老师的关心时，心里都会是什么感受？提示：在这样的集体中会被感动,会感觉到温暖。在认知集体和集体的联结度这两个概念的基础上，引导学生认识到每个人都有过集体生活的情感需要,懂得个人可以在集体中获得安全感和归属感,同时传
7、递关爱和温暖，感受集体荣誉感，并通过材料和设疑帮助学生进一步感悟。师生互动合作探究二、集体的力量情境一：(出示PPT)学校组织班级演讲比赛的活动照片。【教师总结】集体力量的来源。集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。情境二：让学生分角色扮演三个和尚没水喝的故事。【教师总结】个人的力量是分散的，但在集体中汇聚,就会变得强大;个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补,产生强大的合力。借助这种合力,我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。情境三：世界著名的指挥家卡拉扬说：“我只强调三个音,使我的乐队变成团队。第一是起音”，起
8、音不齐,乐曲就乱。第二是个人的专业音，不管是吹喇叭的还是打鼓的，都要表现出自己在专业上最好的、最精准的音。第三是团队音,当你展示自己的“专业音时，还要考虑到整体，是否干涉别人的音。【教师总结】集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。个人在集体生活中会自觉或不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成长。思考：（1)在获得荣誉的过程中，你的付出和感受。提示：得奖可以让我们体验到集体荣誉感，让我们感到自豪,得奖是老师和同学们共同奋斗的结果(2）自己在演讲比赛中能拿到奖，在这个过程当中,哪些人给子了你怎样的帮
9、助？提示:老师给予我指导，同学给予我鼓励。思考：为什么三个和尚却没水喝？提示：通过分析三个和尚所说的话，表明他们有依赖思想。如果在集体中，每个人都像这三个和尚的做法一样，便无法发挥集体的力量。思考：集体力量与个人力量的关系？思考：以上事例说明集体有怎样的力量？现实生活的事例,容易激发学生的共鸣。学生感受、体验集体力量的强大。通过三个和尚没水喝的故事帮助学生认识到，集体是有共同目标、分工明确的整体，并利用名人名言和加深学生的理解，提高学生的综合素养。小结本框的主要内容集体是人们联合起来的有组织的整体。我们个人离不开集体，作为集体的一员，一方面我们享受着集体给予的安全感及归属感,另一方面我们为集体的发展贡献出我们自己的一份力量，和集体荣辱与共。听教师梳理并做好笔记，对已学内容进行巩固，形成自己的知识框架。帮助学生回顾本节课的学习内容，为课后学生复习和巩固知识提供条件。板书设计课后任务1. 什么是集体？2. 集体的力量的来源是什么？3. 个人力量与集体力量的关系是怎样的？4. 集体的力量的作用有哪些？学科网（北京）股份有限公司