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1、12寓言二则 亡羊补牢 一等奖创新教学设计亡羊补牢教学设计 教学目标 1.能运用随文识字认识文中“窟窿、钻进去、叼走、街坊、 后悔“等词语，理解词语意思。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容。体 会“又、赶紧“等重点词语的含义。 3.能用自己的话说出“亡羊补牢“的意思，体会其中的道 理，联系生活并迁移运用。 教学重点 在朗读中联系上下文理解词语的意思。 教学难点 把握故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理。 一. 【课前游戏】听道理猜故事 1.第一个故事是讲有一种人目光短浅，但是他还自以为是。坐井观 天。它还有一个名字叫井底之蛙。我们一起读。 2. 第二个故事讲有一种人仗着他人
2、的威风欺负别人，这是什么故事 狐假虎威。我们上个学期学的，我们一起读。(狐假虎威) 3. 第三个故事讲有一种人，他只要结果，过程怎么样，出现问题 他都不管的。(我要的是葫芦) 4. 接下来再猜第四个故事，讲有一种人，他只顾眼前，不考虑将来。 一起读。(寒号鸟) 像这样含着道理的故事，有一个特殊的名称叫寓言 二.导入新课解题 1.板书课题：亡羊补牢 这里两个字是要写的，第一个字读亡，第二个字读牢。我们来写 这两个字，老师今天要仿照古人写最古老的字，人沿着路跑走了， 不见了。这就是“亡最早的意思。那亡羊补牢的故事当中是讲 什么跑走不见了。再看牢怎么写。古人汉字是画出来的，看老师 画的好不好，里面是
3、什么。看着这个汉字画，猜猜牢最早是什么 意思。 2.我们把现在的汉字写好，来，小手拿起来跟着老师写，人慢慢的演 变成了点横，这条逃走的路线就变成了竖折。跟着老师写“亡“字。 关牲畜的地方变成了什么 偏旁。对，里面是一个牛。跟着老师写 “牢“字。 3.用一句话完整地说说“亡羊补牢“的意思。 三.初读课文 1.读课文、词语 课前预习了 预习过了。好的，我看看你们预习的情况怎么样 来， 看着大屏幕，谁能把课文读一读 第一小节谁来读。 (1)指名读第一小节。 (2)指名读第二小节。 (3)指名读第三小节。 (4)指名读第四小节。 2.读词语 这些词语从课文当中出来了，谁还会读 领着大家读。 窟窿 钻进
4、去 叼走了 街坊 后悔 劝告 结结实实从此 四 . 精读课文 现在再读课文，相信你们能读得又快又流利。赶紧把亡羊补牢读 一遍。 思考：这个人一共丢了几只羊 后面怎么没再丢 (一)学习第一部分 1.我们先来学习第一部分，牧羊人丢了第一只羊的故事，请你们自己 读一读。指名说出丢失第一只羊的原因。 谁能用上“原来”告诉我们丢第一只羊的原因 可以用自己的话来说 一说。原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去把羊叼走了。 2. 根据学生说的写在黑板上。 (二)学习第二部分 1.第一只羊就是这样丢掉的。第二只羊是怎么丢掉的 请小朋友自己 读读这一部故事。 2.我们已经是二下的孩子了，怎么朗读， 一定有了不少
5、的经验。我想 请你给大家提提建议。这里有街坊和人的对话，你觉得该怎么读 两 个人的声音要模仿得像。 3.合作朗读：你们两个同桌就这样练一练。等一下我请同桌展 示。、 (三)学习第三段 1.后来怎么又不再丢羊了呢 请小朋友读读课文最后的这一个自然 段，想一想。 2.谁来用“原来说为什么后来他再也不丢羊了 .老师把你说的 答案写到黑板上。 3.对比牧羊人和寒号鸟的行为，你发现了什么 4.比较句子： 他堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。 他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。 5.这个人后悔了。他后悔的时候，他心里会怎么想 会怎么说 他回 到家看见家人，他会怎么说 6.揭示寓意，谈谈看法： 你们有什么样的看法 你想对牧羊人说些什么 五.拓展 1.联系生活：你在生活中做过或听过类似“亡羊补牢”的事情吗 分 享一下! 2.日积月累： 吃一堑，长一智。 亡羊补牢，为时未晚。 板书设计： 窟窿 修 墙 后悔 牧羊人 原来 钻进 门走 不听劝告 又钻 刁