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1、人类的聚居地聚落聚落与自然环境的关系教学设计教师姓名单位名称填写时间学科地理年级/册七年级（上）教材版本人教版课题名称第四章居民与聚落 人类的聚居地聚落难点名称聚落与自然环境的关系难点分析从知识角度分析为什么难聚落分为城市与乡村两大类型。世界各地的聚落形式多样，但都与当地的自然环境有着很大的协调适应性。从学生角度分析为什么难七年级学生刚开始接触地理学科，如何运用地理综合思维能力观察、分析、思考、解决问题的能力较弱。难点教学方法1. 在本节课教学活动中，我采用讲练结合的启发引导式方法，创设教学情景。2. 结合新疆改革开放40年的变化进行讲练、总结归纳。3. 在教学手段上，充分发挥多媒体课件的作用
2、，以强化教学的直观性，帮助学生理解记忆，提高课堂教学效率。教学环节教学过程导入出示我与结亲学生阿丽米热的合影，由我与小亲戚谈心交流中，她讲述的从南疆到乌市求学期间的见闻，引入人类的聚居地聚落的新课。知识讲解（难点突破）走进自然，选择理想的居住地阿丽米热的梦想是做一名探索者，帮助人们寻找宜居环境。如果是你要帮助人们寻找一个理想的居住地，甲、乙、丙三地你会选择哪里？请说明理由。？展示情景对话，学生演示，教师点拨，分析出有利于聚落形成与发展的主要条件。（学生回答并能简要说出原因。） 设计意图：培养学生分析问题解决问题的能力。小试身手：1、请同学们思考一下怎样的地区是聚落密集的地区，并完成连线题。过渡
3、：所有的聚落形状都是相同的么？不同的环境会影响聚落的形态么？请同学们阅读教材找出答案。小试身手：2、大家知道中国内陆第一个经济特区是哪里么？就是喀什。它位于塔里木盆地边缘，接下来我们一起思考一下塔里木盆地边缘的城镇分布有什么特点呢？ （学生读图思考问题，讨论问题，发表观点。分析不同的环境会形成不同的聚落形态。）设计意图：调动学生积极性，提高学生的参与度。考查学生分析问题的能力。过渡:阿丽米热在日常阅读中看到了这样的两幅照片，他们反映出怎样的现象？我们通过短片了解一下。视频播放:改革开放40年“中国一分钟地方篇”系列微视频之新疆一分钟（观看视频，感受新疆改革开放40年的变化，找出传统民居和现代化
4、建筑。）设计意图：贴近生活，让学生只管感受到改革开放40年新疆繁荣发展、生机勃勃的景象。增强学生热爱祖国热爱家乡的情感。作业设计：请同学们自拟题目，写一写自己的家乡有哪些传统民居，或者写一写家乡改革开放40年发生了怎样的变化。设计意图：提高学生的语言表达能力。进行学生作业多样性的探究。课堂练习（难点巩固）小试身手：1、请同学们思考一下怎样的地区是聚落密集的地区，并完成连线题。小试身手：2、大家知道中国内陆第一个经济特区是哪里么？就是喀什。它位于塔里木盆地边缘，接下来我们一起思考一下塔里木盆地边缘的城镇分布有什么特点呢？ （学生读图思考问题，讨论问题，发表观点。分析不同的环境会形成不同的聚落形态。）设计意图：调动学生积极性，提高学生的参与度。考查学生分析问题的能力。小结回顾本节课所学习的知识点，课件展示课堂板书设计，概括本节知识要点：1.聚落的形成及其与环境的关系。2.聚落的形态与自然环境的关系。同学们，在过去的40年，新疆抓紧改革开放的机遇，发生的变化有目共睹。虽然今年由于疫情影响，新疆不得不两次按下暂停键，但我们从疫情期间全疆各族人民团结一致，共克疫情的信心和决心可以看出，拥有温暖现在的我们一定会迎来更加繁荣美好的未来！