《2023-2024学年人教部编版初中地理七年级上册第三单元教案多变的天气.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023-2024学年人教部编版初中地理七年级上册第三单元教案多变的天气.doc（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、课题：第一节 多变的天气（1） 上课教师：上课时间：教学目标：1、学会区分“天气”与“气候”的概念，并且联系实际正确运用。3、识别常见的天气符号，能看懂简单的天气图。重点与难点：天气和气候术语的正确使用，能看懂电视天气预报。课前准备： PPT课件板块展开教学的任务性问题串设计学生活动串设计目标达成反馈串设计一、 会区分天气和气候并能举例说明天气的影响1、区分天气与气候读图片：说出图片所表示的天气状况；归纳：从哪些方面描述天气？说说天气的含义；读谚语分析表达的意义：“七月的天孩子的脸”、“东边日出西边雨”，小结天气的特征；比较天气说出气候的含义和特征；应用练习：教材P47活动1，说出解题的方法。
2、2、说说天气的影响读P47活动2，分析图文资料，总结提供的信息。补充更多的资料，说明天气对交通、人体健康、农业生产和军事的影响。补充更多资料，说明天气对生活的影响。承接过渡：正因为“天气与人类息息相关”，天气对我们人类来说太重要了，我如何知道天气发生的变化。读图思考，同伴说一说思考归纳，同伴说说，整理记录阅读思考，同伴说一说，整理记录思考归纳，同伴说说独立完成，同伴查一查思考举例，同伴说一说思考举例，同伴说一说教师巡视，学生交流。教师巡视，提出帮助学生解决问题的方法，学生交流教师巡视，发现学生中的典型问题，学生交流教师巡视，发现学生中的典型问题，学生交流教师巡视，学生交流教师巡视，发现学生中的
3、典型问题，学生交流教师巡视，发现学生中的典型问题，学生交流二、识别天气符号1、 获取天气变化的途径天气预报请说出你所知道的获取天气预报的方法；请说出天气预报的内容。2、会读天气预报图观看城市天气预报视频，说出视频中主要包括的内容，这一天的我国的主要天气系统。卫星云图的作用是什么？怎样读懂卫星云图？（提示：绿色和蓝色是晴天）读49图3.5，记忆常用天气符号，说说自己的记忆方法。尝试练习：P50活动2模拟天气预报活动，同伴之间各选择五个城市播报，两个人角色互换进行。独立思考，同伴说说。独立思考，同伴说说欣赏视频、思考归纳，同伴说说。独立思考，小组讨论。观察思考，同伴说说模拟天气预报，同伴之间进行播音员和听众的角色互换。教师巡视，学生交流、互相补充。教师巡视，学生交流、归纳。教师巡视，发现学生中的典型问题，学生代表交流。教师巡视，发现学生中的典型问题，学生代表交流。教师巡视，发现学生的典型问题，学生交流。学生回答。教师巡视，发现学生的典型问题，学生交流、补充。三、课堂小结1、 整理知识完成知识结构图2、填充图册P22，读图连续独立思考，同伴查一查独立思考，同伴查一查教师巡视，发现学生的典型问题，展示学生的知识结构图。四、布置作业收看天气预报，记录常州地区下一周的天气状况，完成下表。4