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1、20写在雪地上的书教案20写在雪地上的书教案 20写在雪地上的书教案 20写在 雪地上的书一、教学目标 1.在理清故事情节的基础上，想 象性的复述故事，培育学生理解语言、运用语言的实力 2.在 理解说明对象的主要特征中，感受科学小品文集科学性、文学性、 通俗性于一体的特点 3.学习作者敏锐细致的视察，激发学生亲 近大自然、探究大自然奇异的热忱 二、重点与难点 重点：1、在自主、合作中探究、沟通文章的内容，感受探究与发 觉的快乐 2、理解说明对象的主要特征，感受科学小品文的特点 难点：在自主、合作、探究中理清故事情节，把握文章内容 三、 教法与建议一课时完成教学。四、学法与要求 1.阅读课文过程
2、中要细致理清叙述内 容，最终能辅之以图示。2 .阅读全文后，以兔子的故事或者狐狸的故事为题， 从不同角度讲解并描述文章内容。3 .细致阅读并发挥想像补充内容，丰富情景，使故事更 清楚更生动。五、教学过程 【活动1】预习导学 1.整体感悟 这 是一篇非同一般的科学小品文，文中没有一句是纯科学学问的介绍, 但介绍的又无一不是科学学问，无一不透露出作者酷爱自然、探究 自然的科学精神。这篇课文情节生动，可读性强，可接受绘制路途图的方式来 将文字进行转换，以培育细致读书，手脑并用的实力。这篇科学小品文在抓住说明对象特征，运用精确、生动的 词句来介绍说明上颇具特色，可进行仿照或习作练习，提高我们视 察及驾
3、驭文字的实力。文章中的一些动词用得也很精确，符合动物的特性特点。例如：狐狸的尖嘴挨贴到地面，走着，嗅着，兔子一蹦一跳，飞 奔起来，大雕用它那双铁钩般的利爪去钩脊背等。【活动4】课时评价阅读自己感爱好的部分。订正并整理学案。-4 -20写在雪地上的书六、小结反思综合性评价 20写在雪地上的书一、积累与运用 1.给下面加线的 字注音。爪子（）嗅气味（）兜圈子（）脊背（）蹲着 （）翅膀（）旷野（）从容（）zhua xi dou jl dun ch kung eng 2.按原文填空。它在旷野里一蹦一跳，（）了个弯，（）个大圈， 然后（）过自己的脚印，往一边跑了。兔子一头（）进了雪地，大雕（）过去，一对
4、大翅 膀在雪地上啪啪扑扇，把泥污都（）了起来。二、课内阅读 3.在作者的眼中，兔子与狐狸的脚印 有什么不同？ 课文第2段 阅读课文兔子兜了个圈，脚印就 不见了。完成47题。4.它跳着穿过矮树林，接着就在一堆干树枝底下静静躺 着。结合全文内容回答下面问题。(1)将跳着一词改为走着 或去掉好不好？为什么？ 答：_ 不好。跳过 既写得形象，又表明这是兔子避敌的花招削减脚印，用 走 不能表现这些内容。(2)兔子为什么会在一堆干树枝底下静静地躺着？ 答：_ 既选一块平安的地方躲避敌人，又能得到休息 5.请用简洁的语言概括这段文字的内容。答：兔子奇异地逃过狐狸和大雕的追捕。6 .面对狐狸和大雕追捕时，兔子
5、的逃命方法有什么不同?这种方法的选择是由什么确定的？答：_ 躲避狐狸追捕是在地上兜圈子，摆迷魂阵；躲避大雕的追捕是 钻进雪地，金蝉脱壳。这是由敌人的捕食方式和特点确定的。7 .对于兔子的逃命行为，可以用一个成语来概括： 狡兔三窟 8.依据雪地上的脚印和痕迹，作者读出了二个故事，一个是， 一个是。兔子奇异地摆脱狐狸逃命；兔子奇异地摆脱大雕逃命。（一）-5 -20写在雪地上的书 动物们走来走去,把脚印留在雪地上。那些脚印并不是一下子都能弄清楚的。左边，那矮树林下面出现的是兔子的脚印。后脚留下的脚印是长条形的，前脚留下的脚印是小圆形的。兔子的脚印多半留在旷野间。右边，是另一种动物的脚印，要略大一点，
6、雪地上留下它锋 利爪子的深痕，这是狐狸的脚印。而兔子脚印的另一边还有一串脚印，也是狐狸留下的，只不过这只狐狸是向后跑的。兔子在旷野里兜了个圈子，狐狸也跟着兜了个圈子。兔子的脚印向另一方向延长，狐狸也跟着。两串脚印在旷野中不见了。瞧，在另一边又出现了兔子的脚印。一下不见了， 一下又出现了 兔子走着，走着，后来 突然不见了，就像是钻进了地里!在兔子脚印消逝的地方，留下一 个乱糟糟的雪窝，四面有一条条光滑的痕迹，仿佛是人用手指头去 抹过油似的。9、请用简洁的语言概括文段内容。雪地上留下了兔子的脚印和狐狸的脚印。10、下列分层正确的是（C ） A、B、 C（二） 兔子能跳着跑，能 跳得很远，它跳着跑的
7、时候，后脚一下下都遇到前脚，这时候留 下的脚印就是飞奔的脚印。它飞奔起来，人眼都看不清楚。路上有树桩。兔子偏身一绕，就过去了。可在树桩上在树桩上蹲着一只大雕！大雕一见是兔子，立即飞起，追上兔子；一追上，就用它那双铁钩般的利爪去钩兔 子脊背！兔子一头钻进了雪地，大雕扑过去，一对大翅膀在雪地上啪啪扑扇，把泥污都扇了起来。兔子钻进积雪的地面，就留下一个乱糟糟的雪窝。大雕翅膀每一下拂扇，都在雪地上留下痕迹，那些痕迹就都像用手指去抹过油般的光滑。兔子飞奔着，很快钻出了森林。脚印就不见了。11、用简洁的语言概括文段内容。兔子摆脱大雕而逃命 12、在这一部分中，主要介绍了兔子什么样的脚印？飞奔的脚印 13、
8、兔子怎样摆脱大雕呢？用文中的语句回答。兔子一头钻进了积雪的地面，然后从另一处积雪里钻出来, 飞奔着钻出了森林。-6 - w3KgXulIfW tOHeVs+ GdTq) EbSp (DaRo*C9Qm%A701$z6Nk!y5MjZw 3KhYv2JgXu 11fVs+GdUr-FcT q) EbSo *C9Qn B8Pm%A701!y5Mj#x4LiZw3Kh Yullf WtOHeVs +GdUr) EbSp( D aRo*C9QnA70 l$z6Nk!y5Mj# w3KhYv2JgXu 1B8Pm%A701$z5Mj#x4LiZw3K s+GdUr-EbSp(DaRo*C9QnB7 #x
9、4KhYv2JgXulIfWtOHdUr-F nB8Pm%A701$ z 6Nj #x4L i Zw3IfWt+GdUr-FcTq) EbSp(C9QnhYv2IfWtOHeVOl$z6Nk!y5MjcTq)bSp (DaQKhYv2JfWtOHeVs+GdUr-FcSp(DaRo*C9QnB 8Pl$z6Nk! y5Mj#x4LiYv2JgXulIfWtOHeVr- FcTq) EbSp(Da RoB8Pm%A701$ z 6Nk#x4L i Zw 3KhYv2JgXtOH eVs+GdUr-FcTq (DaRo*C9Qn B8Pm% z6Nk! y5 Mj#x4L iZw2JgXulIfW
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15、r-FcTq) EaRo*C9QnB8Pm %A7Nk!y5Mj#x 4LiZw3KgXulIfWtOHeVs+GcT q) EbSp (DaRo* C9Pm%A701$z6Nk!y5MiZw3Kh Yv2JgX ullfVs +GdUr-FcTq) EbSo*C9QnB8P m%A70k ! y5Mj# x4LiZw3KhXulIfWtOHeVs+Gd XulIeV s+GdUr -FcTq) EbRo* C 9QnB8Pm%A70 k!y5M j#x4LiZ w3KhXulIfWtO HeVs+GdUq) Eb Sp (Da Ro*C9Qn %A7Ol$z6Nk!y 5MjZw3KhYv2
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20、 RnB8Pm%A7Ol $z6Nk#x4LiZw 3KhYv2Jg XtOH eVs+GdUr-FcT p(DaRo*C9Qn B8Pm$z6Nk !y5 Mj#x4LiZv2Jg Xu IlfWtOHeVs -FcTq) EbSp(D aRo*B8Pm%A70 l$z6Nk!x4LiZ w3KhYv2J gXuO HeVs+GdUr-FcTq) DaRo* C9QnB8 Pm%A6Nk! y5Mj#x4LiZw3JgXu IlfWtOHeVs+G cTq) EbSp(DaRo*C8Pm%A701$ z6Nk!y 5LiZw3KhYv2JgXulIeVs+GdUr-FcTq)EbRo*C9Q
21、nB8Sp(DaRo*C8Pm%A701$z6Nk! y5LiZw3KhYv2 JgXulleVs+GdUr-FcTq)EbRo *C9Qn B8Pm%A 7Nk! y5Mj#x4LiZw3KgXulIfW tOHeVs+GdTq)EbSp(DaRo*C9Qm%A701$z6Nk !y5MjZ w3KhYv 2JgXulIfVs+GdUr-FcTq)EbS o*C9Q nB8Pm% A7O1! y5Mj#x 4 LiZw3KhYulIf WtOHeVs+GdUr )EbSp (DaRo* C 9QnA7Ol$z6N k!y5M j#w3KhY v2JgXulIfWt+ GdUr-FcTq)Eb
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26、# x4 LiYv2JgXul IfWtOHeV r-Fc Tq) EbSp (DaRo B 8Pm%A701$z 6Nk#x4LiZ w3K hYv2JgXtOHeV s+GdUr-FcTq( DaRo*C9QnB8 Pm%z6Nk!仅凭留在雪地上的几串脚印和一个雪坑，俄罗斯大作家 比安基读出了两个故事：免子作为食草的小个子动物，是森林的弱者，它用它的机敏, 摆脱了两种猛烈的食肉动物狐狸和大雕的追猎构成了一个较长的故 事，摆脱狐狸的追猎构成了一个较长的故事，摆脱大雕的追猎构成 一个较短的故事。森林里的事实是兔子数量许多，这就说明，兔子求生存的本 领很强。一般读者只知道狡兔三窟，但是兔子原委有
27、多大本领，这个 狡的具体表现是怎样的，读过比安基创作的这个动物文学作品就会 有更形象的相识和记忆。丛林法则 就是弱肉强食。达尔文在著名的进化论中提出了 一个重要的理论，那就 是人们常说的物竞天择，适者生存。在大自然中这一弱肉强食的社会里，弱小的动物往往会成为强 大动物的口中之食。可是，别担忧，事实上在大森林里，除了老虎、狮子这些 猛兽外，还有许多的兔子、松鼠、猴子等小动物生活，那么，它 们是怎样生存下来的呢？它们是凭什么生存下来的呢？让我们追 随俄罗斯大作家比安基的脚步，去看那些在雪地上的书，从中获得 解答吧。2 .作家相关资料: 只有熟悉大自然的人，才会酷爱大自然。著名儿童科普作家和儿童文学
28、家维比安基正是抱着这种奇 妙的愿望，为孩子们创作了森林报和少年哥伦布。1894年，维比安基诞生在一个养着许多飞禽走兽的家庭 里。他父亲是俄国著名的自然科学家。他从小宠爱到科学院动物博物馆去看标本，跟随父亲上山打 猎，跟家人到郊外、乡1 20写在雪地上的书村或海边去住。在那里，父亲教会他怎样依据飞行的模样识别鸟儿，依据脚 印识别野兽更重要的是教会他怎样视察、积累和记录大自然的全部 印象。比安基27岁时已登记一大堆日记，他决心要用艺术的语言， 让那些奇异、美丽、珍奇的小动物恒久活在他的书里。比安基从事创作30多年，他以其擅长描写动植物生活的艺 术才能、轻快的笔触、引人入胜的故事情节进行创作。森林报
29、是他的代表作。这部书自1927年出版后，连续再版，深受少年挚友的宠爱。3 .生词积累从从容容：不慌不忙，冷静冷静。蒙meng骗：用虚假的语言或行动来掩盖事实真相，使人上当。拂扇:扇动。旷kung野：空旷的原野。觉察：发觉；看出来。步态：走路的形态。响鼻：骡马等动物鼻子里发出响声叫打响鼻。追踪：按踪迹或线索追寻。循xn着：沿着。4 .文章脉络 本文共有36段，依据雪地上的动物脚印 和痕迹叙述两个故事。围绕这两个故事，可划分为三部分。第一部分（第1段）以脚印入题，表明雪地上动物们留下的脚印有着丰富的内涵，引出下文的特写镜头 其次部分（第25 段）介绍了雪地上留下的由兔子和狐狸的脚印构成以及由不明物
30、体 留下的痕迹构成的一组特写镜头。为下文构思出来，也是依据科学推理出来的精彩故事情节作铺 垫 第三部分（第636段）讲解并描述雪地上兔子奇异机智地躲开 狐狸和大雕追捕的故事 第一层（629段）兔子与狐狸奇异周旋， 机智地躲开了狐狸的追踪 第一小层（68）承上启下，引出下文 的故事其次小层（917）兔子与狐狸周旋，躲开狐狸的追踪的过 程描述 第三小层（1826）揭示兔子甩脱狐狸的追踪所用的一个绝 妙的花招 第四小层（2729）兔子躲躺在一推干树枝底下，等到 狐狸悻悻而去 后，逃进了密密的树林。引出下文与大雕狭路相逢的情节 其次层（3036段）兔子在 逃命的过程中又机敏地躲过大雕的追捕 【活动2学
31、习研讨 一、漫谈动物生存才智 学生自由说说动物们在生存中所表现出来 的才智 二、朗读课文，感知动物生存故事 1、 学生自由朗 读全文，思索：写在雪地上的是一本什么样的书？ 2、 一句话说说文章的 主要内容 三、细读段落，理解动物生存才智 1、 阅读文 章929段，找出体现兔子聪慧的段落-2 -20写在雪地上的书5 、 找出关键词关键句，画出兔子迷惑狐狸的线路图关键词：左边、右边、另一边、往前、往后等表方位的词或短语。关键句：左边，那矮树林下面出现的是兔子的脚印。（其次段） 右边，是另一种动物的脚印，要略大一点， 雪地上留下它锋利爪子的深痕，这是狐狸的脚印。（其次段）兔子把自己的脚印搞得乱乱的。
32、它在旷野里一蹦一跳，拐了个弯，兜了个大圈，然后穿过 自己的脚印，往一边跑了。（第14段）兔子兜了个圈，穿过自己的脚印，往前走一段，又顺着自己的脚印往后走。每一步都踩着原来自己留下的脚印。（第19段）它在没有兜完一个圈的时候，就钻进并穿过一个雪堆，从另一个方向跑掉了。（第26段） 线路图：6 、 对着线路图，用内心独白的方式讲解并描述兔子迷惑 狐狸的过程 4、 找出狐狸追踪兔子的段落，画出线路图，也用 内心独白的方式讲解并描述狐狸追踪兔子的 过程 5、 依据阅 读体验，说一句赞美兔子的话 6、 俗话说狡兔三窟，结合课 文说说你对这个词语的相识 课文中兔子的狡 主要体现在对脚印 的处理上，为了躲避
33、嗅觉灵敏的狐狸的追踪，兔子有意在雪地上 来回转圈，把自己的脚印弄得乱乱的，并且在同一脚印上走两次， 一次向前，一次往后，并在转圈途中突然变更方向，钻进并穿过 一个雪堆，从另一个方向跑掉了，使狐狸掉进迷魂阵。弱小的兔子以赛过狡猾的狐狸的才智保全了自己，因此狡兔 三窟事实上是对兔子生存才智的赞许，是带褒义的。四、精读句子，了解动物主要特征 1、 读作者相关 资料 2、 边找边沟通从文章中了解到的小动物的特点3、比较文章和生物书介绍小动物特点的不同之处课文对动物的叙述 描写，既有科学性，又有文学性和趣味性（课后三）4、 探 讨沟通作者写出森林报的缘由，感受作者的科学看法和科学精 神五、沟通视察体验，
34、激发探究热忱 1、写在雪地上的书是 一本什么书？ 书有三层含义：1是指动物们在雪地上留下的痕迹，如脚印、翅膀拂扇雪地 擦过的痕迹等，2是指兔子的脚印中所隐藏着的动物的生存才智，3 是指大自然中无限丰富而又无字无声的语言。写在雪地上的书 又启发、呼喊读者去酷爱自然、探究自然, 破解自然中更多的其他无字的书与学问 2、 自由说说生活中读 到的大自然的书 3、 在沟通中感受视察、思索、探究在生活中 的重要性谋篇立意依据雪地上的动物的脚印和痕迹，作者叙 述了两个故事：狐狸追踪兔子，大雕捕获兔子，但兔子都机智脱险了，表现 了兔子的聪慧机智。同时也告知我们要擅长视察，激发我们探究自然的爱好。板书设计 线路
35、图脚印生动故事生存才智自然奇异-3 - 20写在雪地上的书 科学性通俗性文学性 视察思索探究 【活动3拓展延长 1、 关于兔的成语 静若处子，动如脱 兔：指军队未行动时像未出嫁的姑娘那样持重；一行动就像飞跑的 兔子那样灵敏。龟毛兔角：比方出名无实。狐死兔泣：比方因同类的死亡而感到悲筋。见兔放鹰：比方行动刚好，适合须要。见兔顾犬：看到了兔子，再回头叫唤猎狗去追捕。比方动作虽稍迟，但抓紧想方法，还来得及。狡兔三窟：狡猾的兔子准备好几个藏身的窝。比方隐藏的地方或方法多。守株待兔：战国时宋国有一个农夫，望见一只兔子撞在树根上死了，便 放下锄头在树根旁等待，希望再得到撞死的兔子。比方希图不经过努力而得到
36、成功的侥幸心理。现也比方死守狭隘阅历，不知变通。兔起鹘落：兔子刚跳起来，鹘就飞扑下去。比方动作灵敏。电比方绘画或写文章迅捷流畅。兔丝燕麦：兔丝不是丝（不行以织），燕麦不是麦（不行以食）。比方出名无实。兔死狗烹：兔子死了，猎狗就被人烹食。比方给统治者效劳的人事成后被抛弃或杀掉。兔死狐悲：兔子死了，狐狸感到哀痛：比方因同类的死亡而感到哀痛。2、写作方法 (1) 作者抓住动物特征，生动描述了 兔子摆脱狐狸追猎的全过程，情节生动，故事性强，使读者兴味 盎然。故事的序幕在悬念中拉开，即狐狸熟知兔子前后脚留下的 脚印的不同，从而知晓兔子前进的方向，起先了追踪。而兔子呢？它并不笨，它发觉了狐狸跟随其后，从而想方 法迷惑狐狸的视线，故事向发展步入高潮。最终，它瞒天过海，出其不意，钻进雪地，消逝脚印跑掉, 逃脱了狐狸的追踪。(2) 通俗活泼、生动好玩、文学性强的语言特色。读此文时，读者似乎在听一个丛林专家讲解并描述惊险的 逃命故事，语言活泼又极富表现力。如瞧，在另一边又出现了兔子的脚印。路上有树桩，兔子偏身一绕，就过去了。可在树桩上大雕翅膀每一下拂扇，都在雪地上留下痕迹，那些痕迹就都像用手指去抹过油般的光滑。