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1、第一单元“新诗创作”教学设计-统编版高中语文必修上册学习目标：1.借助表格梳理本单元5首诗歌的创作思路、艺术手法以及关于“青春价值”的表达，能够归纳总结一首现代诗歌的创作过程。2.通过小组分享关于“青春”的创作素材，能够完成“对话青春”的诗歌初稿，并进行组内分享交流。3.通过现代诗歌创作，能够抒发自己对“青春价值”的思考与感悟，体现当代青年的责任与担当。学习重难点：1.重点是新诗创作的思路与方法2.在诗歌创作中将个人情感与意象选择有机结合，体现青春的时代价值学习课时：一课时核心任务：一代人有一代人的青春，或浅淡低吟或雄浑高歌，青春时代总具有别样的风采，成为人生最美的阶段。克拉玛依市高级中学晨曦
2、文学社近期向全体师生征集“画意诗情歌青春”，要求运用新诗的创作手法，写出当代青年的精神风貌，可以抒发自我情怀，也可以赞美他人的青春风采。今天我们就一起完成第一单元核心任务“新诗创作：画意诗情歌青春”。学习活动一：讨论创作通过梳理本单元5首诗歌的创作思路、艺术手法以及关于“青春价值”的表达，你能归纳出诗人创作一首诗歌的过程吗？（在现代诗歌创作方面得到哪些启示）【明确】1.有个人生活感悟；2.有时代气息；3.选择合适的意象；4.适当运用一些表达技巧。作为初次学习新诗创作的我们，可以适当忽略一些技巧，格式方面的束缚，主要表达真我真感情。正如鲁迅先生创作的秘籍有真意，去粉饰，少做作，勿卖弄而已。学习任
3、务单：完成表格梳理，明确新诗创作要求。篇目诗歌创作思路主要艺术手法表达的青春价值沁园春长沙自身状态眼前景物发出感慨回忆过往再次抒发情感借景抒情、上下阕形成设问、借用古诗词牌以天下为己任，敢于担当立在地球边上放号红烛峨日朵雪峰之侧致云雀学习活动二：模拟创作自选下面一项任务，进行创作。学习任务1：依据课本中的5首诗词的基本结构，从结构上仿写一首关于“青春”短诗。学习任务2：青春之美，在人的一生中是弥足珍贵的。结合本单元的诗作和能够引发你的思考的其他作品，发挥想象写一首诗，抒写你的青春岁月，给未来留下宝贵的记忆。学习任务单：关于你的“青春”，你能想到哪些事情，哪些词语，哪些诗句？与你的“青春”相关的
4、事情与你的“青春”相关的景物与你的“青春”相关的人物与“青春”相关的词语与“青春”相关的诗句学习活动三：小组互评依据下发的诗歌评价量表，小组内部互评，推选本组优秀诗作进行班级分享。要求：1.小组成员依次分享作品；2.每个小组推荐一首诗歌，并给出推荐理由（你们认为本首诗最大的闪光点在哪，至少1处）。3.小组确定1名朗读者+1名推荐者学习活动四：分享交流教师小结：通过大家的分享，我们已经完成了本节课的学习目标，初步创作的了诗歌。但是正如著名作家刘亮程说：“写三篇不如写三遍。”从认识论的角度来说，正确认识需要经过“实践、认识、再实践、再认识”的反复，而“写三遍”使写作过程更加完整，体现“实践-认识-
5、再实践-再认识”的反复过程，从而加深对如何写好作文的认识。从古今写作大师的写作实践而言，许多大家的名作都经过了反复的修改，比如曹雪芹写红楼梦，“披阅十载，增删五次”；钱钟书写围城，多次修改，涉及内容变动达上千处；托尔斯泰创作安娜卡列尼娜的开头改了十次，才定为“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸”。我们会发现不管时代怎么改变，每一代青年对于青春的礼赞都是那样的动人。我也希望同学们不管在未来的学习生活中遇到多少挫折，都能够想起今天课堂中的你们对于青春讴歌。即使历经千帆，归来仍是少年；历经冷暖，仍心存炽热。家庭作业：1.按照诗歌评价量表以及组内同学意见，进行诗歌修改，完成二次创作。2.二次创作的诗歌以电子版发送给我，我们将推选优秀的作品进行班级、分校展板展示，以及推送学校公众平台。板书设计：现代诗歌创作1.有个人感悟2.时代气息3.选择合适的意象4.运用一些艺术技巧附评价量表：学科网（北京）股份有限公司