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1、外研版（2019）必修第三册 Unit 2 Making a DifferenceStarting out本节课的教材分析：本节课所使用的教材是外研版（2019）必修第三册 Unit 2 Making a Difference Starting out。该单元主要围绕着关于社会责任和公益活动的主题展开，通过介绍一些实际的案例和故事来激发学生的思考和讨论。教材材料包括了文本（Reading）部分以及扩展阅读（Extensive Reading）部分。教学目标：本节课的主要教学目标包括：1. 了解和掌握一些有关社会责任和公益活动的词汇和短语；2. 能理解和运用课文中的关键信息，理解作者的观点和意图
2、；3. 能运用所学知识和技巧，进行类似的讨论和阅读活动。教学重点：本节课的教学重点主要包括：1. 学习和掌握与社会责任和公益活动相关的词汇和短语；2. 理解并运用课文中的关键信息；3. 学会表达个人的观点和看法。教学难点：本节课的教学难点主要包括：1. 理解和运用一些较为复杂的句型和表达方式；2. 发展和提升学生的阅读理解和表达能力。学情分析：由于本节课是高一英语的必修内容，学生已经掌握了一定的英语基础知识和技能。但是，学生在理解较为复杂的非虚拟句型和表达方式时可能会遇到困难。此外，学生的阅读理解能力和观点表达能力也需要进一步发展和提高。教学策略：为了充分调动学生的学习积极性，教师可以采用多种
3、教学策略。例如，教师可以在课前引导学生进行有关社会责任和公益活动的讨论，并设计相关问题来激发学生的思考。在课堂上，教师还可以采用小组讨论、问题解答、角色扮演等活动形式，让学生充分参与进来，提高他们的合作与表达能力。教学方法：为了达到预期的教学目标，教师可以采用多种教学方法。例如，教师可以通过阅读和分析课文的方式来帮助学生理解课文中的关键信息和语言表达。此外，教师还可以组织学生进行听说训练，提高他们的听力和口语能力。同时，教师还可以设计相关任务和练习，让学生运用所学知识和技巧，进一步巩固和拓展他们的学习成果。导入环节（约5分钟）：1. 教师准备一段与主题相关的视频或图片，用以引起学生的兴趣。2.
4、 教师可以用问题导入，例如：“你有没有试过为他人做一些好事？你觉得什么样的行为可以让你对社会有所贡献？”通过提问让学生思考自己的行为，为之后的学习做铺垫。课堂互动（约35分钟）：1. 教师向学生展示标题为“Making a Difference”的图片，并询问学生对该标题的理解。然后，教师介绍并解释“Making a Difference”这个短语的含义及重要性，并鼓励学生对其进行讨论。2. 教师出示一张带有插图的课文，并提问：“你认为这幅插图与 Making a Difference有什么联系？”引导学生理解课文的主题，并激发他们对话题的兴趣。3. 教师组织学生进行小组讨论，让他们就课文中的
5、问题展开讨论，例如：“你认为这个故事中的主人公是如何使社会发生变化的？你所读过的类似故事有哪些共同点？”鼓励学生互相交流，并分享自己的观点。4. 教师引导学生一起阅读课文，并提前预设问题，帮助学生理解文本并进行深入讨论。在阅读过程中，教师可以通过提问、注解、讲解生词及相关背景知识等方式激发学生的阅读兴趣。5. 教师分发材料，让学生完成有关课文的练习，例如填空、判断、选择等。这样可以检查学生的理解程度，并帮助他们巩固所学内容。结束环节（约5分钟）：1. 教师带领学生进行反思与总结，让学生分享他们在这节课中所学到的内容，并提出一些问题，例如：“通过本节课，你们对 Making a Differen
6、ce有了怎样的新认识？你们有没有受到课文中的故事的启发？”以此激发学生对自己的思考和触发进一步思考。2. 教师鼓励学生思考以后如何在自己的生活中做出积极的贡献，例如参与志愿者工作或推动环保活动等。教师可以组织学生分享这些想法并给予肯定。3. 教师展示一些相关的短视频或图片，给学生留下深刻的印象，并鼓励他们通过自己的努力来实现“Making a Difference”的理念。通过这个教学过程，学生将能够对“Making a Difference”有更深入的了解，并激发他们参与社会、关心他人、积极与世界接轨的意识和行动。课堂练习题：1. 根据课文内容，回答问题：What does making a
7、 difference mean? Give an example.答案讲解：在课文中，making a difference意味着通过行动对他人或整个社会产生积极影响。例如，文章中提到的从缺口到峡谷的保护区的建设帮助大熊猫保护，这就是一种making a difference的例子。2. 在你的生活中，你是如何尝试着去做出改变的？请举出至少两个例子。答案讲解：这个问题需要学生根据个人经验回答，答案会有多样性。例如：帮助父母在家做家务，关心和帮助身边的同学等。这些都是学生们尝试着去做出改变的例子。3. 思考并回答问题：在你看来，为什么我们应该做出改变，对他人或社会来说有什么好处？答案讲解：学生
8、们可以从不同的角度回答这个问题，例如：通过做出改变，我们可以改变自己的命运，并为他人和社会带来正能量；做出改变可以帮助解决一些社会问题，促进社会的进步和发展等。教学反思：在教学过程中，我注意到学生对于“making a difference”这个主题理解不深，英语表达能力有限。在下次教学中，我可以采取以下改进方案：1. 在引入新课题时，可以使用图片、视频、或真实案例等来激发学生对话题的兴趣，并提出问题引导学生思考。2. 给予学生更多的机会进行小组或全班讨论，鼓励学生积极表达自己的观点，并与同学进行对话，以提高他们的口语表达能力。3. 在讲解课文时，使用适当的例子和提问方式，让学生能够更好地理解核心概念，并运用到实际生活中。通过这次教学经验，我意识到学生参与度不够，还有待提高。下次我会更加注重学生们的思考和参与，引导他们去思考问题的深层次含义，以提高他们的理解能力和口语表达能力。同时，我也会加强对例子的使用，以帮助学生更好地理解和应用所学内容。7学科网（北京）股份有限公司