基于立德树人的小学体育教学实践获奖科研报告.docx

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1、基于立德树人的小学体育教学实践获奖科研报告 摘 要:随着促进学生全面发展这一教育理念的推进,体育成为小学课程体系的重要组成部分。但是,体育课程的功能不仅仅是锻炼学生的身体、培养学生的体育技能,它还承担着德育的重任。所以,在小学体育教学中,教师要结合体育的特点,合理渗透品德教育,从而更好地实现小学体育教学立德树人的重要目标。 关键词:小学体育;德育;教学;立德树人 古人早就提出“才者德之资也,德者才之帅也”这一观点,告诫我们品德远比才华重要,所以育人当以德育为先。但德育不是一门独立的课程,它没有具体的知识和方法,故而应该渗透于各学科的教学之中,这样才有助于学生对正确思想观念的理解和接纳。因此,作

2、为小学体育教师,要将体育与德育充分结合起来,借体育的内容和方法培养学生积极向上的心态和高尚的品质,借德育引导学生领悟体育精神,从而真正促进学生全面发展,升华体育教学的意义。 1.提升师德素养,树立良好榜样 教师作为学生最敬重的人,对学生的影响力是不可忽视的,这也验证了一句古语:“以身教者从,以言教者讼。”也就是说,教师以身体力行的方式去教导学生,学生就愿意听从教诲;如果教师只说不做,就得不到学生的信赖和尊重。所以,在小學体育教学中,教师首先要规范自身的言行举止,并在体育活动中带头运动,传递给学生不怕苦、不怕累的精神。这样才能提高教师的师德素养,给学生树立良好榜样,从而促使学生自觉维护体育课堂纪

3、律,主动参与体育实践活动。 例如:在教学工作中,教师首先要做到着装干净整齐、语言文明、举止从容、遵守纪律,树立师长形象,以增进学生对自己的好感。同时,教师要体现乐观、开朗的精神状态,传递给学生快乐、积极的情绪,以为体育课堂增添活力。而在进行体育活动时,教师要起到带头作用,用自己的力量去唤醒和感染学生。比如,长跑偶尔作为体育课的热身项目,但是很多学生十分排斥跑步,且耐力不够,不能长久坚持。这时,教师不能站在指挥者、管理者的位置,而是要参与到学生群体之中,成为运动的一员,并用激励性语言唤起学生的竞争意识。通过以上方式,可以提高教师自身的人格魅力,引导学生向老师学习,从而端正学生的言行和学习态度,培

4、养学生坚韧、执着等美好品质。 2.针对学生弱点,加强心理教育 德育归根结底是对学生心灵的培育,所以心理教育是德育的重要内容。而体育虽然是一门以学生身体锻炼为主的学科,但是在体育活动中,学生往往要面临很多心理或者情绪上的问题,比如:对某项运动感到畏惧、在运动过程中过于紧张、怕苦怕累缺乏耐心等等,这些问题得不到妥善解决,便会影响学生体育学习的效果。因此,在小学体育教学中,教师要针对学生心理和性格上的弱点,借助体育锻炼加强对学生的心理疏导,从而帮助学生克服消极心理,培养学生吃苦耐劳、知难而上的精神品质。 例如:“跳高”是小学体育的重要项目,对提高学生的弹跳能力和身体协调性具有重要作用。但是很多学生对

5、跳高十分恐惧,害怕自己撞到横杆,担心自己落下时摔伤。当学生怀着恐惧心理参与运动时,不仅无法发挥真实水平,而且更容易受伤。所以,针对学生的这一心理问题,教师可以选择柔软的场地,用皮筋来代替横杆,让学生在皮筋上完成跳高动作。因为皮筋弹性较高,即便碰到也没有危险,这有助于学生克服恐惧心理,顺利掌握跳高要领,进而能够帮助学生在真正的跳高场地上发挥最好的水平。通过这种教育方式,不仅能帮助学生克服体育学习上的障碍,还能培养学生积极阳光的心态以及勇于挑战的精神,进而实现体育的德育功能。 3.组织体育竞赛,培养优秀品质 思想品德的教育需要一定的契机,把握好契机,学生才能真正理解并接受老师的教诲。而对于体育学科

6、来说,最好的契机便是体育竞技活动,这是因为小学生好胜心较强,在体育竞赛中,他们会为了追求较好的成绩而更加努力,但也有些学生,会在竞争的压力下萌生作弊、偷懒的想法,这时就需要教师予以教导。故而,在小学体育教学中,教师可以适当组织体育比赛,在提高学生体育技能的同时注重对学生道德品质的发展。 例如:为了锻炼学生的耐性,教师可以适当组织学生进行长跑比赛。而在以往的教学经历中不难发现,很多学生在绕操场跑步时会“抄近道”,在学生眼中这不过是缓解疲惫感、提高成绩的“小聪明”,但实际上,这是一种作弊行为。所以在长跑竞赛之前,教师要给学生申明其中利害,让学生明白“抄近道”等一切投机取巧的行为均属于作弊,属于自欺欺人并且侵犯他们利益的不道德行为。但是,在比赛过程中,如若发现学生有违纪行为,教师便不能从“道德”的层面斥责学生,这是因为小学生尚没有成熟的是非观,且自尊心较强,道德层面的指责会对学生造成严重的心理伤害,故而教师应循循善诱,以较为温和的方式引导学生建立正确的竞争观念。通过以上方法,有助于培养学生诚实、诚信的美德,并促使学生领悟体育精神的内涵。 总之,作为小学体育教师,不仅要关注学生体能的发展,还要关注学生道德品质和心理素质的发展,并通过有效的手段将体育与德育完美结合,进而塑造学生健康的体格和高尚的人格。

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