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1、教 案时间： 年 月 日 课时：第二课时课 题Unit 1 Part A课 型New Lesson教学目标1， 能理解句型 Whos your art teacher ?并做出正确回答。2， 能掌握四会单词：old,young,stict,kind,funny. 3，能灵活运用单词描述人物的外形特征和性格特点，培养合作学习意识。教学重点能理解对话，能理解句型 Whos your art teacher ?并做出正确回答。教学方法Teaching, Playing教学难点能掌握四会单词：old,young,stict,kind,funny.教学用具CAI,cards教学环节教 学 内 容Step
2、 1.Warm upStep2 PresentationStep3 ConsolidationStep4Homework:1， Greeting to each other.2、创设情境：请几名同学当模特，运用一般疑问句进行描述1.自学P5单词old,young stict,kind,funny画出不理解的单词.2.组内学习单词和词组：3.指导学生开展自主合作学习.4. 展示自主学习结果:运用自己喜欢的方式教学单词5.精讲点拨：注意两对反义词old-young ，stict-kind,正确使用 1,引入句型：Who is your art teacher ？Is he young ?2、看图，引导学生运用所学单词介绍相应的老师3、指校内老师的名字，练习句型。4、听录音。5、拼读单词6.师小结：本节课我们学习了五个单词old, young ，stict ，kind ，funny，其中两对反义词，注意结合人物的实际性格特征灵活运用句型和单词进行表达。抄写句型和单词 Who is your art teacher ？Is he young ?板书设计 Unit 1 Part A(2) Who is your art teacher ？Is he young ?old, young stict kind funny教学反思