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1、家家长资源源幼儿园教育重幼儿园教育重视家庭教育家庭教育资源的合理开源的合理开发与利用与利用,家家长应切切实参与到幼儿园的教育活参与到幼儿园的教育活动中来中来,共同促共同促进幼儿富有个性的幼儿富有个性的发展。展。家家长来自各行各来自各行各业,人才人才济济,是一份丰厚、是一份丰厚、宝宝贵的教育的教育资源源,它很好地它很好地补充了幼儿园教充了幼儿园教育某些方面育某些方面资源的空缺。但在源的空缺。但在实际的操作的操作过程中程中,家家长资源的利用却是困源的利用却是困难重重的。重重的。因因为家家长的知的知识水平不同水平不同,素素质不同不同,对于老于老师的安排也就会有不同的看法的安排也就会有不同的看法,不同
2、的不同的态度。度。那么那么,怎怎样才能才能调动家家长的的积极性极性,合理地利合理地利用家用家长资源源,使他使他们主主动地参与到幼儿园的地参与到幼儿园的教学活教学活动中呢中呢?u主主动沟通沟通,取得家取得家长的支持的支持1.通通过家家长会、家会、家长学校、个学校、个别交流、家交流、家访、园园报、网上、网上论坛等多渠道的宣等多渠道的宣传 让家长认清自身的教育功用,认识到自己本身对于幼儿来说就是一大教育资源,参与幼儿园的教学活动是家长的权利和责任,从观念上认同“家园共育”的理念,转变旧教育观。2.主主动邀邀请家家长参与幼儿园的开放日、参与幼儿园的开放日、节庆活活动、教学活、教学活动等等,以激以激发家
3、家长参与的参与的兴趣趣与愿望。与愿望。教师和家长沟通越密切,家长对幼儿园的事情就越关心,越投入,家长的教育资源作用就越容易发挥。3.让家家长及及时了解教学活了解教学活动的的进程及需要。程及需要。在每个主题活动开始前,教师要主动把课程的安排、需要家长配合参与的内容等通过E讯通通或娃娃或娃娃脸的形式通知给家长,使家长明白幼儿园的课程需要家长的参与及参与的重要性。对什么时间配合,配合哪些内容做到心中有数。u循序循序渐进,引引导家家长积极参与极参与1.引导家长为幼儿的课程提供材料。收集各种与教学相关的资料,和孩子共同完成“亲子作业”,帮助幼儿记录,与孩子一起剪、贴、画等,让家长了解幼儿园的教育活动方式
4、。2.开展制作幼儿成长档案，通过日常的生活照片或者亲子制作等形式记录幼儿成长，装订成册，为幼儿留下美好回忆。u适度开展适度开展,保持家保持家长持久的持久的兴趣趣教师在利用家长资源的时候,应当适度,不能造成家长过重的负担。教师与家长的关系是平等、合作的关系,而不是教师唱主角家长做配角。只要教师安排合理,不过分增加家长的负担,家长是会理解并支持这种“参与”的方式的。家家长资源是一片沃土源是一片沃土,是很是很值得我得我们去开去开发和利用的。和利用的。幼儿的成幼儿的成长需要教需要教师、家、家长的共同努力的共同努力,就像就像鱼和水一和水一样不可分离。老不可分离。老师只有充分了只有充分了解每一位家解每一位家长,发挥家家长的主的主观能能动性性,唤起家起家长的主人翁意的主人翁意识,家家长们才会才会积极极热情、无怨情、无怨无悔地参与无悔地参与进来来,共同共同为幼儿幼儿营造广造广阔的的发展展空空间,促促进幼儿的幼儿的发展展!