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1、 过一个“不一样”的教师节进入高三以后，班级学生的学习任务与难度增大，通过观察与了解，明显感觉到有些学生，出现了了焦虑与习得性无力的情况，基于此，我一直在想怎们去缓解扭转这些问题，我明白空洞的说教意义不大，我要选择一个合适的契机。思来想去，我把学校的最近的活动和最近的重要的节日梳理了一遍，发现教师节也许是一个很好的时机。这是因为教师节体现出感恩与尊重的主题，而学生紧张的高三生活需要建立在感恩与尊重基础上的融洽的师生关系与生生关系，需要温暖互助的班级氛围，二者有较强的契合性。想到这，我就开始提前构思具体的做法，经过一再的思考和准备，我决定分三步，和同学们一起过一个“不一样”的教师节。一、 召开主
2、题班会，做前期氛围的营造。我利用临近教师节前的班会课，和同学们一起讨论“这个教师节我们应该怎么过”，让同学们畅所欲言，接着，在总结同学们意见与建议的基础上，我引导同学们结合班级我们班级科任老师留给自己难忘感动的过往，谈谈关于老师，令自己最难忘的一件事，从而去思考教师节真正的意义是什么。我首先和同学们分享了我学生时代最难忘的一个老师，接着同学们也谈到了自己与老师之间难忘和感动的事情，趁着这种气氛，我和同学们说，我们过教师节不只是一个形式，也不是给老师送个礼物，说一声感谢，而应该是发自内心的感恩与尊重，感恩老师对自己的教导与付出，尊重每一个认真工作，努力奉献的人，不只有老师，还有我们的父母亲人，朋
3、友同学等一切值得感恩与尊敬的人。二、创新设计活动，增强仪式感。教师节当天，我和学生一起在课前，每人手拿一束康乃馨，在教室门口列队，用具有仪式感的方式欢迎每一位科任老师进班坐好，全班同学一起用传统的谢师礼向老师们鞠躬致谢，并播放精心准备剪辑的老师们与同学们一起经历的难忘的过往瞬间的短视频（很多素材是平时喜欢记录的我提供的），播放视频的时候，我看到了老师们的感动，与同学们的触动，最后一个环节是班长作为代表，把同学们对老师说的写在卡片上的话和准备的手工小礼物一起送给各科老师，并给了老师一个大大的拥抱，看到这，我想以后我班师生之间的关系肯定会越来越融洽，这是空洞的说教与呆板的形式远远达到不了的效果。三
4、，反向操作，以身作则，传递爱与温暖。上午的活动结束了，同学们很受触动，已经初步达到了预想的效果，同学们也以为这个难忘的教师节就这样过去了，他们不曾想到，最大的惊喜还在后边。中午放学后，我去了学校附近的超市，取了提前一天预定的53个苹果，趁着同学们中午在教室午休的时间，一个一个小心翼翼的放在他们的桌子上，我希望他们醒来的时候，给他们一个惊喜，同时，我在黑板写下了这样一句话：“同学们，今天既是教师节，也是咱班的学生节，感恩是相互的，尊重也是相互的，老师希望并且相信你们会成为一个懂得感恩，并且传递温暖的人，老师也感恩你们的陪伴，感恩你们的支持，未来的270天，我们一起加油，共同努力，创造高考的辉煌”
5、。写完后，我回到了办公室，心中有些忐忑，我期待他们看到后惊喜的样子，又担心达不到预想的效果。下午第一节课的预备铃打响后，我走进了班级教室，我看到黑板上我写的那段话旁边，加上了一句话，“谢谢老班，我们爱您，感谢您的包容，您的耐心，您的严格，您的教导，要照顾好自己，你是我们的yyds”,还没等我反应过来，他们又一起起立鼓掌，同时让我去找他们藏起来送给我的礼物，我们都面带着笑容，那一刻，我更加深深体会到了做老师的幸福感，我与同学们之间的些许阻隔似乎也畅通了许多。当天的晚自习，我没有课，我把一天中自己拍下的很多精彩瞬间整理做了一个视频，利用课间放给了同学们看，我们一起看着，时而感动，时而欢笑，正如有同学说的那样，真正有了家的感觉。同时，我还把这个视频发到了班级的微信家长群里，让家长们看到自己孩子的表现，无疑有利于融洽家校关系，更好地达到家校共育的效果。在班级的发展中，难免会遇到问题，我们作为班主任要留意观察，认真思考，善于抓住教育的契机，树立创新的意识，发挥活动体验，推进问题的有效解决，从而促进班级与学生的优良发展。学科网（北京）股份有限公司