《六年级下语文山中杂记市公开课一等奖省优质课赛课一等奖课件.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级下语文山中杂记市公开课一等奖省优质课赛课一等奖课件.pptx（26页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、冰心冰心杂记：杂记：是记载风景、琐事、感想等一个文体。是记载风景、琐事、感想等一个文体。第1页冰心冰心第2页 冰心冰心，原名，原名谢婉莹谢婉莹，笔名冰心。取，笔名冰心。取“一片冰心在玉壶一片冰心在玉壶”为为意。原籍福建福州长乐横岭村人。意。原籍福建福州长乐横岭村人。当代散文家当代散文家、诗人、小说家、诗人、小说家、儿童文学家。儿童文学家。曾任中国民主促进会中央声誉主席，中国文联副曾任中国民主促进会中央声誉主席，中国文联副主席，中国作家协会声誉主席、顾问，中国翻译工作者协会声主席，中国作家协会声誉主席、顾问，中国翻译工作者协会声誉理事等职。誉理事等职。作品有：作品有：散文集归来以后、再寄小读者、
2、我们散文集归来以后、再寄小读者、我们把春天吵醒了、樱花赞、三寄小读者等，展示出多把春天吵醒了、樱花赞、三寄小读者等，展示出多彩生活。她短篇小说空巢获彩生活。她短篇小说空巢获1980年度优异短篇小说奖。儿年度优异短篇小说奖。儿童文学作品选集小桔灯于同年在全国少年儿童文艺创作评童文学作品选集小桔灯于同年在全国少年儿童文艺创作评奖中获荣誉奖。冰心作品除上面提到外，还出版有小说集超奖中获荣誉奖。冰心作品除上面提到外，还出版有小说集超人，散文集关于女人，以及冰心全集、冰心文集人，散文集关于女人，以及冰心全集、冰心文集、冰心着译选集等。她作品被译成各种外文出版。、冰心着译选集等。她作品被译成各种外文出版。
3、第3页写作背景写作背景 1923年，冰心赴美留学，山中年，冰心赴美留学，山中杂记是她留学期间所作。课文选择杂记是她留学期间所作。课文选择了其中第十篇，原名为鸟兽不可与了其中第十篇，原名为鸟兽不可与同群，意思是不能与鸟兽同群。同群，意思是不能与鸟兽同群。第4页词语了解词语了解温驯：温驯：温和驯服。温和驯服。驯良：驯良：和顺善良。和顺善良。蹒跚：蹒跚：腿脚不灵便，走路迟缓、摇摆样子。腿脚不灵便，走路迟缓、摇摆样子。庞然大物：庞然大物：外表上庞大东西。外表上庞大东西。出其不意：出其不意：趁对方没有料到（就采取行动）。趁对方没有料到（就采取行动）。弱不禁弱不禁（jn)风：风：形容身体虚弱，连风吹都禁不
4、住。形容身体虚弱，连风吹都禁不住。幕天席地：幕天席地：把天作幕，把地当席。把天作幕，把地当席。第5页这篇课文主要讲什么内容？这篇课文主要讲什么内容？第6页这篇课文主要讲什么内容？这篇课文主要讲什么内容？山中杂记主要讲作者在山中所山中杂记主要讲作者在山中所见许多可爱动物和昆虫生活情景，写见许多可爱动物和昆虫生活情景，写出了它们给作者带来无穷乐趣，抒发出了它们给作者带来无穷乐趣，抒发了作者对它们喜爱之情。了作者对它们喜爱之情。第7页 文章脉络文章脉络第一部分（第一部分（1-6）：用满怀欣喜之情去观赏小动物们一）：用满怀欣喜之情去观赏小动物们一 举一动。举一动。第二部分（第二部分（7-11）：写小鸟
5、玲珑娇小，憨态可掬。）：写小鸟玲珑娇小，憨态可掬。第三部分（第三部分（12）：鸟儿可爱，昆虫也可爱，世间全部）：鸟儿可爱，昆虫也可爱，世间全部 生命都可爱。生命都可爱。第8页课文中写了哪几个动物？它们都有哪些特点？课文中写了哪几个动物？它们都有哪些特点？第9页读课文读课文1-2自然段，思索：自然段，思索：1、依据文意，简单说说这是一匹什么样马？、依据文意，简单说说这是一匹什么样马？马外形：马外形：马脾气：马脾气：马工作：马工作：2、这两段话记叙了一件什么事？从那几点能够看、这两段话记叙了一件什么事？从那几点能够看 出这是一件出这是一件“乐事乐事”？第10页读课文读课文1-2自然段，思索：（测试
6、评价）自然段，思索：（测试评价）1、依据文意，简单说说这是一匹什么样马？、依据文意，简单说说这是一匹什么样马？马外形：十分高大。马外形：十分高大。马脾气：非常温驯。马脾气：非常温驯。马工作：天天拉牛乳罐。马工作：天天拉牛乳罐。2、这两段话记叙了一件什么事？从那几点能够看出这是、这两段话记叙了一件什么事？从那几点能够看出这是 一件一件“乐事乐事”？答：记叙了拨草喂马是第一乐事。从这几点能够看出：觉答：记叙了拨草喂马是第一乐事。从这几点能够看出：觉 得它吃嚼青草得它吃嚼青草“有说不出妩媚有说不出妩媚”。“它远远地看见它远远地看见 我，便抬起头来我，便抬起头来”表示它对我欢迎与等候。表示它对我欢迎与
7、等候。“我相信我相信 我离我离 开之后，它虽不会说话，它必每日地思念我开之后，它虽不会说话，它必每日地思念我”。第11页作者重点叙述描写是哪种动物呢？作者重点叙述描写是哪种动物呢？第12页请大家自由朗诵课文请大家自由朗诵课文711711自然段，同时思自然段，同时思索以下两个问题：索以下两个问题：作者都介绍了哪些鸟？（按次序说）作者都介绍了哪些鸟？（按次序说）这部分内容你最喜欢哪一自然段？为何？这部分内容你最喜欢哪一自然段？为何？7891011第13页 这段文字利用对比写法突出青鸟漂亮这段文字利用对比写法突出青鸟漂亮和尤其。和尤其。老鸦老鸦麻雀麻雀 啄木鸟啄木鸟青鸟-幸福象征第14页知知 更更
8、雀雀第15页比花还小小蜂鸟比花还小小蜂鸟第16页小蜂鸟小蜂鸟 写出了鸟玲珑娇小，同时渗透了自己写出了鸟玲珑娇小，同时渗透了自己情感，对小蜂雀喜爱，怜惜与友好。情感，对小蜂雀喜爱，怜惜与友好。第17页这段文字写了鸟清脆叫声这段文字写了鸟清脆叫声及鸟与春关系。及鸟与春关系。以鸟鸣春第18页 这段文字写了鸟温馨家庭并由此联想将这段文字写了鸟温馨家庭并由此联想将心比心，想到自己父母对自己牵挂，从而对心比心，想到自己父母对自己牵挂，从而对雏鸟及其父母爱意更浓。雏鸟及其父母爱意更浓。我爱自己，也爱雏鸟；我爱我双亲，我我爱自己，也爱雏鸟；我爱我双亲，我也爱雏鸟双亲。也爱雏鸟双亲。第19页终日张口在巢里啾啾地
9、叫终日张口在巢里啾啾地叫第20页累得它们母亲飞去飞回忙碌累得它们母亲飞去飞回忙碌 这段文字让我知道了小鸟成长过程，更这段文字让我知道了小鸟成长过程，更突出了它们和人一样有情有爱，母子相爱。突出了它们和人一样有情有爱，母子相爱。第21页读读7-11自然段思索：（课后练习）自然段思索：（课后练习）课文中怎样描写小鸟一家相亲相爱情景？为何课文中怎样描写小鸟一家相亲相爱情景？为何重点描写它们？重点描写它们？第22页读读7-11自然段思索：（课后练习）自然段思索：（课后练习）课文中怎样描写小鸟一家相亲相爱情景？为何重点描课文中怎样描写小鸟一家相亲相爱情景？为何重点描写它们？写它们？课文课文从两方面描写从
10、两方面描写小鸟一家相亲相爱。小鸟一家相亲相爱。首先首先是父母精心是父母精心培育儿女：刚出壳小鸟很贪吃，母亲天天为它们飞来飞去培育儿女：刚出壳小鸟很贪吃，母亲天天为它们飞来飞去地忙碌；渐渐地长大了，它们母亲便领它们飞到地上，蹒地忙碌；渐渐地长大了，它们母亲便领它们飞到地上，蹒跚地学步，憨涩地学唱。跚地学步，憨涩地学唱。其次其次是儿女长大后不忘父母：小是儿女长大后不忘父母：小鸟们学会了觅食和筑巢后，就不再累母亲了，还把巢筑在鸟们学会了觅食和筑巢后，就不再累母亲了，还把巢筑在离父母不远枝上，并经常去探望它们父母。离父母不远枝上，并经常去探望它们父母。因为因为作者和鸟打交道最多，观察最仔细，最喜欢小鸟
11、，作者和鸟打交道最多，观察最仔细，最喜欢小鸟，所以所以重点描写它们。重点描写它们。第23页 你能感觉到作者是以怎样态度对待身边动你能感觉到作者是以怎样态度对待身边动物呢？物呢？尊重、关心、观赏动物，以平等态度尊重、关心、观赏动物，以平等态度来对待动物。来对待动物。第24页 经过学习冰心这篇散文山中经过学习冰心这篇散文山中杂记，了解到它写作特点是什么杂记，了解到它写作特点是什么？1.层次清楚，从大动物写到小动物；层次清楚，从大动物写到小动物；2.详略得当；详略得当；3.直接表示和间接表示相结合，更富感直接表示和间接表示相结合，更富感染力。染力。第25页课后练笔：课后练笔：选择你喜欢一个动物，模仿作者选择你喜欢一个动物，模仿作者写作方法，写一个片段。写作方法，写一个片段。第26页