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1、第1页第2页第3页第4页第5页第6页第7页第8页 巴金，著名作家，巴金，著名作家，原名原名李尧棠，字芾原名原名李尧棠，字芾甘甘，笔名巴金。笔名巴金。1919生，生，四川成都人。四川成都人。19271927年到年到法国留学，法国留学，19281928年底回年底回国。国。19271927年年1 1月，巴金从月，巴金从上海乘船赶巴黎留学，上海乘船赶巴黎留学，他把旅程见闻整理成他把旅程见闻整理成海行杂记海行杂记3939篇，篇，海上日出是第海上日出是第2323篇。篇。第9页主要作品主要作品：死去太阳新生砂丁死去太阳新生砂丁索桥故索桥故事事萌芽萌芽激流三部曲：家春秋激流三部曲：家春秋 爱情三部曲：雾雨电爱
2、情三部曲：雾雨电散文集随想录散文集随想录(包含随想录探索包含随想录探索集真话集病中集无题集集真话集病中集无题集)。我国文学界有我国文学界有“鲁郭茅，巴老曹鲁郭茅，巴老曹”美称，也美称，也就是说，我国文学界泰斗主要有鲁迅、郭就是说，我国文学界泰斗主要有鲁迅、郭沫若、茅盾、巴金、老舍、曹禺这六位沫若、茅盾、巴金、老舍、曹禺这六位。第10页 巴金被人们称为“世纪老人”一位诗人王火在敬寿巴老百岁中写到 时光如水，巴金是金。真心真爱，深意深情。大智大悟，举重若轻。大作大家，淡泊宁静。曲奏南薰，霞焕椿庭。人歌上寿，仁者遐龄。立言立德，益世益民。如鹤如松，长寿常青。百岁翩临，华夏集庆。海上人瑞，天际有星。第
3、11页机器机器红红霞霞镶镶金边金边扩大扩大范范围围一一刹刹那那一纵一纵一纵一纵xixingfnch甚至甚至shnrn感染感染zn天水相接天水相接目不转睛目不转睛第12页xi zn chfn霞霞镶镶范范纵纵xin刹刹第13页刹chsh一刹那刹车第14页朗诵初步感知 想想文章描绘了怎样画面？第15页以你自己喜欢方式，自由朗诵课文思索：读了文章后你有什么感受？文章中那句话概括了我们共同感受？第16页 这不是很伟大奇观么这不是很伟大奇观么？第17页理清课文脉络理清课文脉络第一段第一段第二段第二段第三段第三段第四段第四段（1 1）（2 23 3）（4 45 5）（6 6）交代了看日出时间、地点。交代了看
4、日出时间、地点。作者在晴朗天气里看到作者在晴朗天气里看到海上日出。海上日出。海上日出是伟大奇观。海上日出是伟大奇观。作者在有云时看到海上日出。作者在有云时看到海上日出。第18页 朗诵第一自然段，思索这段文章朗诵第一自然段，思索这段文章里作者向我们交待了什么？里作者向我们交待了什么？时间：时间：天还没有大亮天还没有大亮地点：地点：在海上在海上 环境：环境：四面非常清四面非常清静静事件：事件：看日出看日出学习课文学习课文第19页学习第自然段学习第自然段 ,感知日出前天空景象美感知日出前天空景象美 1.课文写出了日出前什么改变课文写出了日出前什么改变?2.找出描写颜色改变词找出描写颜色改变词.3.“
5、3.“转眼间转眼间”说明了什么说明了什么？“目不转睛目不转睛 又说明了什么？又说明了什么？第20页 日出之前 天边出现了一道红霞。天边出现了一道红霞。第21页全班朗诵第自然段 找出描写太阳上升景象句子，用画出来。.第22页 太阳像负着什么重担似，慢慢儿，一纵一纵地，使劲儿向上升。（1）为何以为“太阳像负着什么重担似”。（2）为何是“慢慢儿，一纵一纵地，使劲儿向上升。”请你联络生活中见到日出情景说说你了解。“负着负着”“”“重担重担”“”“慢慢儿慢慢儿”“”“一纵一纵一纵一纵”“”“使劲儿使劲儿”这些词语详细描述怎样上升，详这些词语详细描述怎样上升，详细动态描写和负着重担感觉极吻合，强调了上细动
6、态描写和负着重担感觉极吻合，强调了上升迟缓和吃力。升迟缓和吃力。第23页课外小知识 早晨海面上水蒸气被蒸发上升，早晨海面上水蒸气被蒸发上升，水蒸气不停向上运动使阳光产生波动水蒸气不停向上运动使阳光产生波动现象，所以看太阳是会有现象，所以看太阳是会有“一纵一纵一纵一纵”感觉，看起来很吃力样子。感觉，看起来很吃力样子。第24页比较句子：1、太阳像负着什么重担似太阳像负着什么重担似，慢慢儿，一慢慢儿，一纵一纵地，使劲儿向上升纵一纵地，使劲儿向上升。2、太阳慢慢儿上升。、太阳慢慢儿上升。这两个句子在表示效果上哪句更加好这两个句子在表示效果上哪句更加好？为何？为何？第25页 终于冲破了云霞，完全跳出了海
7、面，颜色真红得可爱。表示了作者对日表示了作者对日出无限喜爱之情出无限喜爱之情。第26页小组合作学习、自然段 1.这两个自然段分别写了海上日出什么景象？2.文中是怎样描绘?找出相关语句。第27页朗诵第五自然段，思索：朗诵第五自然段，思索：1、假如你是作者，当看到太阳被黑云遮住、假如你是作者，当看到太阳被黑云遮住时，心情会怎样？时，心情会怎样？2、太阳冲出重围时云和周围景物有什么改、太阳冲出重围时云和周围景物有什么改变？作者心情又是怎样？变？作者心情又是怎样？第28页 写作背景写作背景 1927年年1月，巴金乘船前往法国巴黎，月，巴金乘船前往法国巴黎，他把旅程见闻整理成他把旅程见闻整理成海行杂记海
8、行杂记 39篇，篇，海上日出海上日出是第是第23篇。篇。当初，中国正处于内忧外患之时，内忧当初，中国正处于内忧外患之时，内忧国民党分裂祖国，外患日本等帝国主义对瓜国民党分裂祖国，外患日本等帝国主义对瓜分中国虎视眈眈。中华民族面临生死存亡关分中国虎视眈眈。中华民族面临生死存亡关头，全国笼罩在一片黑暗之中，头，全国笼罩在一片黑暗之中，革命党人为革命党人为了追求光明，走上了舍身为国道路。了追求光明，走上了舍身为国道路。本文明写日出景象，实则还暗含了作者本文明写日出景象，实则还暗含了作者热爱大自然、追求光明感情。热爱大自然、追求光明感情。第29页 有时有时太阳躲进云太阳躲进云堆堆里里。阳光透阳光透过云
9、缝直射到水面上，过云缝直射到水面上，极难分辨出极难分辨出哪里是水，哪里是天，只看见一片哪里是水，哪里是天，只看见一片灿烂亮光灿烂亮光.第30页有时天边有黑云，云还很厚。有时天边有黑云，云还很厚。第31页 这时候，不但是太阳、云和海水，这时候，不但是太阳、云和海水，连我自己也成了光亮了。连我自己也成了光亮了。第32页这时候，不但是太阳、云和海水，这时候，不但是太阳、云和海水，连我自己也成了光亮了。连我自己也成了光亮了。这不是伟大奇观么？这不是伟大奇观么？在看了相关海上日出图片和课文后，在看了相关海上日出图片和课文后，你有什么感受？你有什么感受？你以为课文哪一句话能够概括我们你以为课文哪一句话能够
10、概括我们共同感受？共同感受？第33页 仔细阅读课文最终一段，想一想，哪种表仔细阅读课文最终一段，想一想，哪种表示更加好，为何？示更加好，为何？反问句：这不是很伟大奇观么？陈说句：这是伟大奇观。反问句，加强语气，首尾呼应第34页光明力量是不可阻挡。第35页情感体会这感叹既是对奇妙大自然景观赞美，又是对光明力量惊叹，表示了作者热爱光明，追求光明美好感情。第36页选词填空，体会作者用词精妙。光彩光彩 光芒光芒 明明亮亮 亮光亮光（1）这深红圆东西发出夺目标（），射得人眼睛发痛。它旁边云也突然有了（）。（2）太阳在黑云背后放射它（）。（3）这时候不但是太阳、云和海水，连我自己也成了（）了。分辨分辨 分
11、辩分辩 聚精会神聚精会神 目不转晴目不转晴（1）阳光透过云缝直射到水面上，极难（）出哪里是水，哪里是天。（2）我知道太阳就要从天边升起来了，便（）地望着那里。亮光亮光光彩光彩光芒光芒明明亮亮分辨目不转晴第37页第38页第39页第40页第41页第42页第43页一、课文描写了海上日出哪几个景一、课文描写了海上日出哪几个景象？是按照怎样次序来写？象？是按照怎样次序来写？答：课文描写了天气晴朗时和有云答：课文描写了天气晴朗时和有云时两种日出景象。这篇课文作者是按时两种日出景象。这篇课文作者是按日出前、日出时、日出后时间次序来日出前、日出时、日出后时间次序来描写。描写。第44页二、说说你对二、说说你对“
12、这不是伟大奇观么？这不是伟大奇观么？”这句话这句话了解。再将这句话换几个说法，表示一样意了解。再将这句话换几个说法，表示一样意思。思。答：利用反问句，强烈表示了作者对海上日出喜爱，对光明追求与向往。这真是伟大奇观啊！这真是伟大奇观啊！这是伟大奇观。这是伟大奇观。这不能不说是伟大奇观。这不能不说是伟大奇观。第45页三、读下面句子，说说划横线词语用得好不三、读下面句子，说说划横线词语用得好不好，为何？好，为何？有时候太阳有时候太阳躲进躲进云里。云里。答：用得好。因为作者利用了拟人修辞手法，写出答：用得好。因为作者利用了拟人修辞手法，写出了太阳好似孩子似顽皮样子了太阳好似孩子似顽皮样子。它终于它终于
13、冲破冲破了云霞，完全了云霞，完全跳出跳出了海面，颜色真红得可爱。了海面，颜色真红得可爱。答：用得好。作者形象生动地写出了太阳顽强旺盛答：用得好。作者形象生动地写出了太阳顽强旺盛生命力和势不可挡威力，也洋溢着作者热爱光明喜悦之生命力和势不可挡威力，也洋溢着作者热爱光明喜悦之情。情。它光芒给黑云它光芒给黑云镶镶了一道光亮金边。以后，太阳慢慢了一道光亮金边。以后，太阳慢慢透透出出重围，出现在天空，把一片片云重围，出现在天空，把一片片云染染成了紫色或者红色。成了紫色或者红色。答：用得好。一个答：用得好。一个“镶镶”字，一个字，一个“透透”字，一个字，一个“染染”字，就把太阳威力表现得淋漓尽致，同时也给读字，就把太阳威力表现得淋漓尽致，同时也给读者留下了愈加宽广想象和联想空间，让读者去体会作者者留下了愈加宽广想象和联想空间，让读者去体会作者隐藏在字里行间情感。隐藏在字里行间情感。第46页第47页