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1、2.1 立在地球边上放号分层练习基础练1 .下面是关于“新诗”的一些说法，不正确的一项是（）A.现代诗歌的主流是“新诗。B.新诗是五四新文化运动时期创造和发展起来的一种新诗体。C.新诗打破了近体诗严格的格律束缚，创造了很多新样式，语言上运用现代白话。D.新诗不必讲究格律，不必讲究押韵。【答案】D【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。D.新诗打破了近体诗严格的格律束缚，但不是绝对地不讲究格律，并且新诗也讲求押韵，只 是对于押韵的要求比较宽松，可以句末押韵，也可以隔行押韵和段末押韵。故选Do2.下列对立在地球边上放号一诗的赏析，不正确的一项是（）A.这首诗展现在读者面前的，是一群
2、巨人的形象。他们站在地球边上，站在“全方位俯瞰 地球的立足点上，吹响一声声响彻寰宇的号角。B.这首诗一方面通过对自然景观的真实反映，展示了大自然雄伟和壮丽的景色；另一方面， 是那种向旧世界、旧文化、旧传统猛烈冲击的时代精神的象征。C.这首诗虽是自由体，但节奏感很强，随着人的感情的层层推进，句式、节奏也同时变化， 显出一种内在的韵律美。D.这首诗以铺陈排比的句式,热烈歌颂了不断的毁坏不断的创造”的力量，正好反映了五 四时期人民那种奋起直追、高扬个性、改变弱国愚民状况的强烈愿望。【答案】A【详解】本题考查学生分析理解课文所学现代诗歌内容的能力。A.“是一群巨人的形象。他们错误。立在地球边上放号是郭
3、沫若早期诗歌的代表作之一。这 首诗展现在读者面前的，是一个巨人的形象。号字作动词解，表示呼喊和喊叫的意思。读 二声。而非号角的意思。故选Ao通读诗歌，探究以下问题：立在地球边上放号郭沫若无数的白云正在空中怒涌，啊啊!好幅壮丽的北冰洋的晴景哟！无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒。啊啊！我眼前来了的滚滚的洪涛哟！啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！ 啊啊！力哟！力哟！力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！3 .这首诗歌塑造了一个怎样的形象？4 .结合全诗，谈谈为什么说该诗是“力的赞美5 .诗中描绘的滚滚洪涛的景象有何象征意义？6 .如何理解诗歌中的“力字？【答案】3
4、.明确：巨人的形象，其实就是诗人自我的形象。他站在地球边上，站在全方位”俯瞰地球的立足点上，吹响一声声响彻寰宇的号角。排山倒海 般的洪涛既具有巨大的破坏力，又蕴藏着同样巨大的创造力，巨人就是要掌握它、驾驭它，用 他那火热赤诚的心，澎湃激扬的热情，彻底推翻旧世，创造一个新世界。4 .”不断的毁坏，不断的创造，不断的努力既表示宇宙是不断运动、不断更新，又表示人生 是不断奋斗、不断向上。诗人还认为在宇宙的运动与人生的奋斗过程中，始终贯穿着、体现着、 磅礴着“力”，于是他在由大海奔腾的波涛引发出对宇宙与人生的感悟之后，随即发生了“力哟！ 力哟这高亢的呼叫。最后一句是诗人对全诗的精彩总结。力的绘画正是指
5、开头三行所描绘 出的大海白云的壮丽景色。力的舞蹈则是对那洪涛滚滚的比喻。“力的音乐，力的诗歌无疑 是诗人对海涛汹涌发出的声浪及拍击海岸激起的呼啸，以及对海涛壮观与神奇的体验，诗人最 后高喊力的律吕哟，这意思是说：无论绘画、无论舞蹈、无论音乐与诗歌，其中都贯穿着、 体现着“力的律吕一一力的节奏与音调，正如宇宙与人生都贯穿着、体现着“力一样，这样对 诗的总结更为完善了。5 .诗中描绘的滚滚洪涛的景象，正是“五四运动巨大声势的象征，也是世界潮流的大工业生 产规模的具体象征。6 . (1)五四运动所产生的伟大的“力波。诗中描绘的滚滚洪涛的景象，正是五四运动巨大声 势的象征，这种力量直接震动了年轻气盛的
6、诗人。(2)大工业生产之力，诗中所描绘的全部力的形象，也可以看作是新兴生产力战胜落后生产 力的强起奋进图。【解析】3 .本题主要考查鉴赏诗歌形象的能力。这首诗展现在读者面前的，是一个巨人的形象。他站在地球边上，”全方位地俯瞰地球，原诗 中无数的白云“壮丽的北冰洋的晴景无限的太平洋滚滚的洪涛正是他俯瞰所见之景。巨人是一个力量强大的想象。他站在地球边上，站在“全方位俯瞰地球的立足点上，吹响一声 声响彻寰字的号角。他的号角声声在欢呼怒涌的白云、壮丽的北冰洋的晴景，欢呼要把地球推 倒的太平洋一一欢呼来自空间各个方向的滚滚洪涛。4 .本题考查学生分析作品结构，概括作品主题的能力。本诗中关于“力”的表述，
7、在于原诗中的全身的力量不断的努力”力哟！力哟！ 力的绘画, 力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕。“全身的力量”是对力最简单直观的表述与展示，”提起他全身的力量来要把地球推倒既是太 平洋水波翻动的景象，也是新时代推翻旧时代的象征。而具体的推动“翻动”的方式，就是原 文中的“不断的毁坏，不断的创造，不断的努力。同上，这里的“毁坏“创造努力，既是表 示自然界、宇宙中新生事物推翻原有事物的具体表现，表示宇宙是不断运动、不断更新，也表 示我们人生过程中的不断奋斗、不断向上。正因这些具体表现，诗人认为在宇宙的运动与人生的奋斗过程中，始终贯穿着、体现着、磅礴 着力，因此他发出了力哟！力哟这一高亢的呼叫。
8、而在诗歌最后的总结力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕中，诗人用“力 的绘画指开头三行所描绘的景色，用“力的舞蹈比喻洪涛滚滚的景象，用力的音乐，力的诗 歌”表达对于海涛汹涌发出的声浪及拍击海岸激起的呼啸，以及对海涛壮观与神奇的体验。诗 歌最后“力的律吕哟更是对前面所有力的进一步总结一一这一切力的运动，都贯穿着力的 节奏与音调。5 .本题考查学生鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力的能力。写作这首诗的时候，作者正在日本福冈的九州大学医学部留学，那是在中国的“五四运动爆发 不久的时间。五四”运动所产生的伟大的力波越过太平洋，直接震动了时刻感应着时代脉搏 的年青气盛的郭沫若，使他的如椽
9、之笔，得到了纵横挥写的创作契机。诗中描绘的滚滚洪涛的景象，正是五四运动巨大声势的象征。再推开一层说，也是世界潮流 的大工业生产规模的具体象征。五四运动对于中国，正如滚滚而来的洪涛一般，它正以巨 大的破坏力，冲决一切半封建、半殖民地的思想罗网，同时以伟大的创造力建树崭新的科学与 民主的现代文明。6 .本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。 解答此题，就要结合诗歌的写作背景和诗人的思想意图理解“力”的比喻义。诗人对力的赞美，实际上是表达了作者对“力”的呼唤，也就是对五四运动新思想、新文化、 新事物的“力的呼唤。五四”运动对于中国，正如滚滚而来的洪涛一般，它正以巨大的破坏
10、力， 冲决一切半封建、半殖民地的思想罗网，同时以伟大的创造力建树崭新的科学与民主的现代文 明。从第二个更宏观的思想层次说，世界潮流的大工业生产，也正以排山倒海之力，席卷日本， 冲向中国，并且势将蔓延到全球各个角落，这是历史前进的不可阻挡之势。诗中所描绘的全部 力的形象，正可以看作是新兴生产力战胜落后生产力的强起奋进图。提升练阅读下面的文字，完成下面小题。时代是青年发展的最宝贵沃土。每一代青年都有自己的际遇和机缘，都要在自己所处的时 代条件下谋划人生、创造历史。回想百年之前，在的旧中国，囿于日益深重的民族危机，不 少青年空有一身本领却难以施展、空有一腔抱负却难以实现。国家好，青年才会好。新时代的
11、 中国青年生逢盛世，他们的物质生活水平显著增加，身心素质向好向选 精神文化生活丰富多 发展流动畅通自由1拥有更广阔的成长空间，更优越的发展环境。时代造就青年，盛世成 就青年。新时代必将为青年搭建高质量发展的快车道、插上腾飞的翅膀，必将成为青年大有可 为的伟大时代。青年是时代发展的最蓬勃动力。时代呼唤担当，民族振兴是青年的责任。今天，我们比历 史上任何时期都更接近、更有信心和能力实现中华民族伟大复兴的目标，新时代的中国青年要 以实现中华民族伟大复兴为己任，增强做中国人的志气、骨气、底气，不负时代，不负韶华。 时代呼唤青年坚定理想、努力拼搏、，勇做走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者。少年 负壮气
12、，奋烈自有时。（选自新时代塑造新青年） 7.请在文中横线处填入恰当的成语。8 .文中画波浪线的句子有语病，请进行修改使语言表达准确流畅。可少量增减词语，不得改 变原意。9 .文中画横线的句子使用了哪种修辞手法？请结合材料简要分析其表达效果。【答案】7 .风雨如晦大有作为奋勇当先8 .他们的物质生活条件显著改善（或者改为：生活水平显著提高），身心素质向好向强，精神 文化生活丰富多彩，发展流动畅通自由，拥有更优越的发展环境、更广阔的成长空间。9 .比喻，用“快车道”腾飞的翅膀来比喻青年人高质量快速发展所需要的条件，形象生动地 表现出青年发展的速度之快，质量之高，包含了作者对新时代必将造就青年人的肯
13、定。【解析】7 .本题考查学生正确使用成语的能力。第处，语境说的是“囿于日益深重的民族危机的旧中国，此处只要是形容旧中国艰难之类 的成语皆可以，故用成语“风雨如晦。“风雨如晦，比喻局势动荡，社会黑暗。第处，语境强调的是青年大有可为的伟大时代，要求填写与前面的大有可为相关联的成语， 故用成语“大有作为。“大有作为，指能充分发挥才干，做出显著成绩。第处，结合前面的“时代呼唤青年坚定理想、努力拼搏和后面的“勇做走在时代前列的奋进 者可知，此处强调的是与时代前列相关的意思，故用成语“奋勇当先。“奋勇争先，意思是鼓 起勇气，冲在最前面。8 .本题考查学生辨析并修改病句的能力。文中画波浪线的句子有两处语病
14、：一是搭配不当，水平”与“增加不搭配，可改为“物质生活条件显著改善或“生活水平显著提高; 二是语序不当，拥有修饰的更广阔的成长空间，更优越的发展环境两个短语的逻辑关系颠 倒，应改为拥有更优越的发展环境、更广阔的成长空间。故文中画波浪线的句子应改为:他们的物质生活条件显著改善（或者改为:生活水平显著提高）， 身心素质向好向强，精神文化生活丰富多彩，发展流动畅通自由，拥有更优越的发展环境、更 广阔的成长空间。9 .本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。此句话运用了比喻的修辞手法，用快车道、腾飞的翅膀”来比喻青年人高质量快速发展所需 要的条件，形象生动地表现出青年发展的速度之快，质量之高，包含了
15、作者对新时代必将造就 青年人的肯定，突出强调了时代是青年发展的最宝贵沃土，新时代的中国青年生逢盛世，新时代必将成为青年大有可为的伟大时代。阅读下面的文字，完成下面小题。时代造就青年，盛世成就青年。国家好，。今天，新时代中国青年处在中华民族发展 的最好时期。从有衣穿到穿得时尚、穿出个性，从吃饱饭到吃得丰富、吃出健康，中国 青年拥有了更高质量的生活；在人生选择上，从平等的受教育机会，到职业选择日益市场化、 多元化、自主化，;在政策保障上，从全面构筑保障青年受教育权的完备法治环境，到出 台中长期青年发展规划（20162025年），中国青年拥有了更坚实的保障。可以说，（）o 10.下列填入文中括号内的
16、语句，衔接最恰当的一项是（）A.这是一个伟大的时代，这是一群进步的青年B.这个时代在突飞猛进地发展，这群青年在不懈努力成长C.中国青年正在这个伟大的时代健康成长D.这个伟大时代为青年成长成才提供了丰厚馈赠和丰富滋养11.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处 不超过15个字。【答案】10 . D 11.青年才会好 在物质条件上 中国青年拥有了更广阔的舞台【解析】11 .本题考查学生语言表达连贯的能力。材料从几个重点阐述了这个时代的优势，而且这些优势更利于青年人的成长，这个时代为青年 人成长提供丰富的养料，这是这段文字的中心思想。括号里文字应是承接句、总结
17、句、主题句， 主语为时代，排除c项；AB项不合主题。故选D。12 .本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一处，上句时代造就青年，盛世成就青年说的是时代和青年之间的关系，所以国家好是 青年好的前提条件，可填：青年才会好。第二处，根据分号后的“在人生选择上，从到可知，此处句式应与此相同，从有衣穿到 穿得时尚、穿出个性，从吃饱饭到吃得丰富、吃出健康”这是讲物质条件，可填：在物质条件 上。第三处，此处与“中国青年拥有了更高质量的生活中国青年拥有了更坚实的保障”为并列关系, 故句式应相同，职业选择日益市场化、多元化、自主化是说人生舞台更广阔，可填：中国青 年拥有了更广阔的舞台。拓展练阅读下面的诗歌，
18、完成下面小题。炉中煤眷恋祖国的情绪郭沫若啊，我年青的女郎！我不辜负你的殷勤，你也不要辜负了我的思量。我为我心爱的人儿，燃到了这般模样！啊，我年青的女郎！ 你该知道了我的前身？ 你该不嫌我黑奴卤莽？ 要我这黑奴的胸中， 才有火一样的心肠。啊，我年青的女郎！我想我的前身，原本是有用的栋梁，我活埋在地底多年，到今朝才得重见天光。四啊，我年青的女郎！我自从重见天光，我常常思念我的故乡。我为我心爱的人儿，燃到了这般模样!1920年1月写于日本13 .下列对这首诗的艺术特色的分析，不恰当的一项是（）A.这首诗采用拟人的手法，用炉中煤的口吻，向自己心爱的恋人，向思念的故乡，向伟 大的祖国倾诉衷肠，表达了甘愿
19、为她们献身的愿望。B.诗的第二节通过煤的外形与内心的对比，进一步诉说诗人的衷情，表白自己虽然卤莽直 率，但胸怀中却有“火一样的心肠。C.本诗具有韵律美，全诗每节五行，每行音节大体均齐；一、三、五行押韵，一韵到底。 D.啊，我年青的女郎这句话反复出现，造成了一种反复咏叹的效果，使情感渐趋热烈深 沉。14 .下列对于这首诗情感表达的分析，不恰当的一项是（）A.这首诗与立在地球边上放号在情感表达上有相近之处，都传达了五四运动在诗人 胸中燃起的革命激情。B.我不辜负你的殷情，你也不要辜负了我的思量“一句，一方面表现出诗人的郑重承诺, 另一方面流露出“我对祖国怀有的“思量不仅是思念，也有希望。C. “燃
20、到了这般模样！ 是“炉中煤心甘情愿燃烧自我的真实表白，诗人没有形容炉中煤 燃成了什么样子，这也给读者留下了想象的空间。D.诗人运用浪漫主义的独特想象，以煤自况，表明诗人虽然地位和人格卑贱，但愿意积 极进取、以身许国，表现了当时知识分子的自我觉醒。15 .下列对这首诗的分析与理解不恰当的一项是（）A.诗歌采用第一人称来倾诉眷恋之情，显得直接亲切，也更感人。B.第三节炉中煤交待了自己的前身一一“我原本是有用的栋梁，暗示了诗人一直以来都 怀有远大的人生理想。C.诗的第四节我为我心爱的人儿，燃到了这般模样！”与第一节的结尾相呼应，表达了诗 人愿意为祖国奉献一切的愿望，这种感情与闻一多红烛一诗中的红烛精
21、神有着相似的 精神本质。D.要我这黑奴的胸中，才有火一样的心肠一句，生动地写出了“炉中煤忠贞形象。15.”年青的女郎”有着怎样的形象？这一形象寄托了作者怎样的感情？请简要分析。【答案】12. A 13. D 14. A 15.形象特征：年轻美丽，朝气蓬勃，富有魅力。思想感情：对在蓬勃发展的五四运动中充满生机与朝气的祖国的赞颂。对祖国深深的思 念与眷恋之情。【解析】12 .本题考查学生分析诗歌艺术特色的能力。A.向自己心爱的恋人，向思念的故乡，向伟大的祖国倾诉衷肠，表达了甘愿为她们献身的愿 望”错误，作者是借对恋人倾述衷肠，来表达对祖国的热爱与甘愿献身的愿望，心爱的人儿” 实际上就是比喻祖国，而
22、不是真的“向自己心爱的恋人表达思念之情。故选Ao13 .本题考查学生分析诗歌情感的能力。D.表明诗人虽然人格卑贱分析错误，从诗中来看，诗人以煤自况，表明诗人虽然地位卑贱 却有着伟大的人格一一本来也是栋梁之材，但被旧制度埋藏不能发挥，但是，也正是“活埋的 痛苦使诗人变成发热发光的煤，效力之机已来，诗人愿为祖国献出一切。故选Do14 .本题考查学生理解分析诗歌语言以及表达技巧的能力。A.”诗歌采用第一人称”错误，应该为第二人称你，采用面对面地赞美、倾诉的形式。故选Ao15 .本题考查学生鉴赏诗歌形象，品味诗人情感的能力。首先根据诗歌内容概括“年青的女郎的特点。由年青”可知，其应该是年轻的；由“炉中煤愿意为女郎燃到了这般模样”烘托出女郎的美丽。 由“你的殷勤要我这黑奴的胸中，才有火一样的心肠”可以看出女郎的朝气蓬勃。由炉中煤愿意为她燃到了这般模样，称呼她为“心爱的人儿”可以看出，女郎是极富魅力的。 然后分析思想情感。由诗歌的副标题可知，作者应该是把祖国喻为年青的女郎”，而把具有几千年的古老祖国比作 年青的女郎，正是诗人对封建、落后的旧中国的否定，对五四运动以后新生祖国的赞美、讴 歌。诗人以我不辜负你的殷勤，你也不要辜负我的思量”，表达了自己与祖国两情依依、心心 相印的密切关系，既显示了自己报国济民的情意，又寄托了对祖国革命与运动继续发展壮大的 期望。