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1、如何提高6岁孩子的表达能力?家长育儿问题：河南俊果妈M6：宝宝是6岁的小女孩，在点评、主持的时候是擅长 表达的，但是平时反而不爱表达，也不爱说话。我该怎么引导她，让她 融入其他孩子的社交圈？让孩子把想说的话说出来？ 陶然老师解答：感谢俊果妈妈的问题，刚才听到丽君老师说小朋友在舞台上表演时，包 括在我们的小主持人这个圈子里面，主持、点评的能力都不错，由此看来， 孩子的表达能力没有问题。妈妈想让她和其他小孩子融在一起，这个能力属 于沟通能力，孩子现在已有很好的表达能力，我们该怎么帮助她，让她顺利 地与别人对接，怎样激发她的沟通能力呢？很多孩子由于性格的原因，比较内敛，对待陌生人的时候，不太愿意主
2、动表达自己的一些思维和思想，这也不是一件什么坏事情。人与人之间是有 一些交流的礼仪、礼貌，比如在外面主动称呼叔叔、阿姨好，这种礼貌是一 种生活常规的礼仪，像这些我们就可以好好地引导孩子去做。首先，我们要对别人主动表达出礼貌，让孩子经常看见我们是这样做的, 主动表达礼貌、礼仪成为一种习惯。比如从学校回来，要跟爸爸、妈妈说: “我们回来了。”出门的时候要说：“再见。”这些都是平时需要养成的礼仪习 惯。到了别人家以后，你想要去动或拿些东西，或者希望别人送给你，把它 变成你自己的，这些都需要自己主动表达。这些表达就是要把你自己内心的 话讲出来，让对方听懂了以后，或者接受以后，再回应我们，这就是沟通能
3、力。沟通能力有很多种技巧。昨天晚上我在看书的时候，我跟我们家孩子谈 到，在我们讲话沟通的过程当中，如果我们对别人的要求小一点点，就很容 易达成我们的目标。比如，募款时说：“先生（小姐），你能为这次活动捐款 吗？就算一美元也是对他们有帮助的。”我就问我家刘瑾婷，他为什么说这样一句话呢？假如我问你，你愿意捐 款吗？你的回答可能就是两种：一种是愿意，一种是不愿意。但是如果我在 后面加上一句话，说：“哪怕是一美分、一美元也能帮助别人。”在你说YES 还是NO时，他一定会说：“我愿意、我会”。我会经常教孩子一些像这样的沟通技巧。孩子马上反应过来，然后告诉 我：“妈妈，我需要一些零花钱买笔，哪怕是一元钱，
4、我也能够买到一支笔。” 她马上就能运用到这上面去。孩子在讲话的时候，我也常常告诉她，该怎样把一句话说得很清楚。在 表达的时候，要说清楚你的时间、地点、人物、起因、经过、结果，像写作 文一样，你要把这些话语，简单地表达出来。她说：“妈妈，我明天要买一支笔。我说：“你这句话说得很模糊，我听 不太懂，请你把时间、经过、起因说清楚，应该怎么讲呢？ ”于是，她又讲 了 一遍。她说：“妈妈，我的笔芯快用完了，明天需要买0.5的笔芯，放至U我 的笔里面。笔芯差不多要一块五毛钱，明天早上或者中午时，能不能帮我买 笔芯呢？ 我说：“你这样表达，很好。”她一开始没有表达清楚，我说：“明天有很多时间段，有早上、有中
5、午、 也有晚上，你到底是什么时间？如果你能够表达得更清楚、更清晰，别人才 能够很好地去满足你的要求，对不对？ ”孩子在说话的时候，我们要注意他们在说的过程中，他的话语有没有条 理性？他的请求能不能得到别人的帮助？他需要把这句话说得很清楚、很明白，我们需要教孩子如何去表达。表达的方法有很多种，比如有陈述性的，也有反问性质的。有时候是我 们对父母的爱，对爷爷、奶奶的爱，我们经常需要孩子把自己的内心表达出 来。我们首先做表达，接着孩子也会这样讲，这样讲的时候，就会顺理成章 的。面对外面的陌生人时，有一些孩子确实是因为性格比较内敛，不会主动 跟陌生人做交流；有的孩子比较外向、活跃一点，面对陌生人时，随
6、时都可 以做交流，他知道怎么切入这个点。第一种孩子，有很多是和陌生人玩熟了 以后才愿意去表达，因为自己融进去了。这个主动性和被动性都需要我们经常有意、无意地去带动孩子，这是有 一个过程的。有些孩子的性格在0-6岁之间已经定型，一个很内敛的孩子， 你却要他跟陌生人交流，或很主动、很活跃地到舞台表演，马上融入集体去 说话和表达，其实并不一定非得如此。因为性格没有好坏之分，他有自己的性格所长。就像我们的手，伸出来 也有手掌、手背，这是一样的道理。在孩子的性格优势里，一定会有劣势存 在；在性格的劣势里，一定可以看到其优势的存在。我们家的孩子经常跟我说：“妈妈，很多事情我们不能够只看到它坏的一 面。坏的
7、一面，其中一定也有好的一面；好的一面里，也藏着坏的一面。就 像易经里的阴阳、太极一样可以转动。”孩子会有这样的思维表达出来， 我们就会觉得，孩子能够很好地思考这些问题。孩子经常和我交流的时候，她会讲到这些话语，说明她会经常观察。因 为我很多时候会告诉孩子，所有的机会，所有一切别人不太愿意去做的事情, 或者说很难的事情，我们一定要抢着去做。为什么？因为经典有一句话讲得很好：“天下难事，必作于易。”任何很 难的事情，我们为什么不去做呢？我们用易行的心态去做，就会变成一件很 快乐、很幸福的事情。当我们去做这件事情时，我们就有一种勇敢，一种敢 为。不管你今天是不是有能力去承担，你首先有这样的心态学会去
8、承担，你 才能够把你的心胸变得越来越大，变得越来越能够去容纳。我经常会在思维上跟孩子做这样的引导，当孩子拥有这样的思维做驱动 的时候，有很多事情一定会主动去做，因为孩子有这样的思维存在，就会主 动求知。有些事情他要向别人求助，是不是一定要主动开口？这件事情的责任和 这种内在的动力会驱动孩子，所以，我们要尽量让孩子的内心变得更加强大, 更加有动力，这样能使孩子在表达和沟通能力上有更大的进步。我刚才说的也是一些小技巧，这些小技巧就是我们平时在观察孩子的过 程当中，要经常听他们说话，不断地把他们往正道上引。哪里有阳光，就让 孩子站在哪里，哪里有阳光，向着阳光过去就好，我们就能把孩子的很多负 能量和胆
9、怯消除掉。我们要培养孩子的自信力、自信心，我觉得我们更应该培养家长本身的 一种自信力。自信力就是相信自己的力量，相信自己的能力，并且相信自己 的作用。这种自信力是孩子学习 和生活成功的一种精神支柱。在教育孩子的过程中，我认为培养我们个人的自信力，甚至比孩子的智 力教育更为重要。孩子学习不好，在生活上遇到许多问题，完全不是智力问 题，而是勇敢和自信力表现不足。孩子的自信力不是天生就有的，我们都指 望别人来相信我们，那叫“他信”，不叫“自信”。这是从后天的生活、实践 和学习当中逐渐培养起来的。所以，家长自己要有非常阳光的心态。我们心的高度，能够影响孩子今后成长的高度，我们的高度越高，就能够去突破自我的一种极限。当我们能 够突破这种障碍，克服这种恐惧，就能达到一种新的高度。