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1、Unitl Hello!Part B Lets talk & lets play单元Unit!课时第4课时学标 教目1 .能听、说单词your；熟练掌握句型“一What s your name? My name s”； 会用“Goodbye! ” “Bye! ”同他人道别。2 .能够询问并回答他人姓名，增强交际能力3 .能够了解同学，增进友谊。教学 重难点重点：掌握问答他人姓名的句型。难点：对于他人的询问“What s your name? ”能作出正确的回答。学情 分析三年级的学生，由于年龄小，又加上生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、 竞赛、画画特别感兴趣。在课堂设计上采用灵活多样的教
2、学方法来吸引学生的注 意，努力营造玩中学，学中玩的教学情境。通过前面三课时的对话、字母、单词 的学习，对英语有了初步的了解。本课通过对话教学学习日常对话，让学生能够 在不同的场合应对自如。学具 枷工PPt教学 方法情境创设法，任务教学法，游戏教学法教学过程学习任务教学活动设计意图学习任务一：情境导入通过字母歌跟唱和自由 问答环节，复习之前所 学知识，再播放一个歌 曲视频引导学生初步感 知新知。Step 1 : Lead in1 .播放字母歌，要求学生看着字母表 一起跟唱。2 . Free talk环节要求学生利用已学过 的母型与同学相互问候。3 .出 示问题 How to ask people
3、s name?引发学生思考4 .播放视频：What、your name?要求 学生一起跟唱。本环节通过字母歌和自 由问候环节达到复习的 效果，然后通过简单有 趣动画视频引导学生跟 唱，激发学生学习兴趣， 在情境中自然的展开教 学。学习任务二： 新知操练出示问题，播放视频整 体感知对话后，通过跟 读录音，总结句型，角 色扮演的环节进一步在 情境中操练新知。Step 2： lets talk1 .展示课本lets talk部分插图，并提 问：l)How many people are there in the dialogue?2)Who are they ?2 .播放lets talk视频，要求
4、学生观看3 .出示问题并找同学回答。4 .播放lets talk部分录音，耍求学生 听并且跟读。5 .总结询问以及回答姓名的句型和道 别的用语。6 .要求学生与同桌进行角色扮演将将对话设置问题，带着 问题看视频并回答，培 养学生的细节捕捉能 力。跟读录音，培养学生的 语音语调意识。将句型总结，将知识点 具象化，方便学生记忆。 角色扮演培养学生的交 际意识。lefs talk部分表演出来。Step 3 : Lefs play1 .出示lets play部分的课本插图，要 求学生观察并填空。2 .要求学生边补充边大声朗读对话内 容。将课本对话进行挖空， 用新题型代替原本的朗 读，提升难度，增强趣
5、味性。学习任务三：交际应用与对话通过看图说话，齐唱 chant和游戏操练，将句 型进一步巩固。Step 4 : Lets practice1 .要求学生根据人物头像将对话补充 完整。2 .要求学生根据图片提示跟唱chant。3 .游戏环节：前后桌同学进行开火车 对话。大量的对话练习巩固加 深了学生对本堂课目标 句型的理解和应用，游 戏环节激发了学生的学 习兴趣。学习任务四： 知识练习与巩固进行知识点讲解后，配 合适当练习，再通过归 纳总结，将本节课内容 进行整体梳理。Step 6&7 : Language Points and Exercise 将本课时重点进行具体汇总讲解，配合 适量的题目训
6、练，请学生课上完成并回 答。将教学落到实处，交际 意识培养之后，知识点 的教授也跟上，保证学 生在理解的同时能够运 用到具体题型中去。Step 8 : Summary总结本课时重点单词和目标句型，要学 生一起回忆归纳。知识的总结和归纳，呼 应教学目标的完成和落 实。Step 9: Homework1. Learn to greet and make a self-introduction.（用自己学会的方式向父母问好，并 介绍自己的英文名字。）2. Sing for your parents.（为父母演唱所学的歌曲。）作业布置落实双减政 策，减量不减质，重视 实际场景的交际应用， 减轻机械操练。板书设计：Unitl Whats he like?Part B Lets try & lefs talk -Whats your name?-My names ./ Im . Goodbye!/Bye!教学反思：歌曲导入，角色扮演，情景引入，活动游戏设计，激发学生学习参与积极性，提高学习自信 心。