《元宇宙导论》课程教学大纲.docx

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1、元宇宙导论课程教学大纲、课程基本信息英文名称Introduction to Metaverse课程代码课程性质专业选修课程授课对象传媒全专业大三（上）学生学分2学时36主讲教师吴福仲、许书源修订日期2023年3月13日指定教材自编二、课程目标（一）总体目标：掌握元宇宙建设的基本原理，理解元宇宙的概念及其在未来媒体和社交互动中的应用， 掌握元宇宙技术的发展现状和趋势。以新闻传播学为主、结合技术哲学、社会学、心理学、 产业学等多元学科的理论资源，对元宇宙中的信息传播、社会交往、人机互动、伦理道德等 议题进行思考和解析。在理论基础之上，通过元宇宙的设计实践和技术应用实践，进一步深 刻理解元宇宙的技术

2、原理与多重应用场景，提高创新和实践能力。（二）课程目标：1 . 了解元宇宙六大技术支柱（区块链技术、交互技术、电子游戏技术、人工智能技术、 网络及运算技术、物联网技术）及其应用现状与前景，深入探究元宇宙技术对新闻传播业、 创意文化产业、人机交互与人际交互模式、社会组织形态所产生的变革。2 .掌握与元宇宙相关的理论基础，理解并应用技术可供性、深度媒介化、具身传播、 沉浸传播、数字鸿沟、信息茧房等理论视角对元宇宙的应用现象及其结果进行解析，建立起 理解前沿技术的理论思维，激发学生对元宇宙议题进行研究的兴趣。3 .初步体验并应用以虚拟现实为代表的元宇宙技术，通过前沿实践案例理解元宇宙技 术的多重应用

3、场景及其对现存各类业态的变革作用，引导学生思考基于元宇宙的未来社会形 o（三）课程目标与毕业要求、课程内容的对应关系表1:课程目标与课程内容、毕业要求的对应关系表课程目标课程子目标对应课程内容对应毕业要求课程目标11.1第一部分：元宇宙的技术原理与 理论基础初步掌握基础人文科学与 社会科学的知识1.2课程目标22. 1第二部分：元宇宙的技术应用 与实践系统掌握新闻传播学基础 知识、基本理论和基本方 法2.2三、教学内容1 .教学目标：掌握元宇宙的基本概念、构成要素、理论基础与前沿实践。2 .教学重难点：对技术原理的分析、建立起理解技术实践的学理视角。3 .教学内容：结合元宇宙技术应用的前沿案例

4、与技术潜能，建立起学生对元宇宙这一 “元概念”的基本认知；运用相关传播学、媒介社会学、心理学等理论资源来理解元宇宙 的实践与未来。4 .教学方法：讲授法、讨论法、案例教学法、实操法。U!表2：各章节的具体内容和学时分配表章节章节内容学时分配第一章绪论：什么是元宇宙2A/r- 第一早元宇宙的技术原理4第三章元宇宙的理论基础10第四章元宇宙的前沿应用8第五章元宇宙的技术实操6给第八早元宇宙的伦理规制2五、教学进度表3：教学进度表周次日期章节名称内容提要授课 时数作业及要求备注1绪论：什么是 元宇宙简要介绍元宇宙的概念 界定、研究范畴与基本 问题2第一部分：元宇宙的技术生态及理论基础2元宇宙的基础

5、性技术了解元宇宙六大技术支 柱（区块链技术、交互技 术、电子游戏技术、人工 智能技术、网络及运算 技术、物联网技术）及其 应用现状与前景23元宇宙的创新 扩散以技术创新扩散的视角 理解元宇宙技术的采 纳、使用与抗拒等议题， 理解技术的社会建构过 程及其对技术扩散过程 的影响。4元宇宙的技术 可供性以技术可供性的理论视 角搭建理解元宇宙的整 体性框架，着重强调 “人”-“技术”-“环 境”之间的互动。5元宇宙中的智 能“涌现”介绍智能技术工作的核 心原理，着重探讨以生 成式人工智能为代表的 新一轮技术革命对元宇 宙的驱动作用。26元宇宙中的具身传播以具身传播的理论视 角，解析元宇宙中人与 虚拟环

6、境间的交互、核 心逻辑与潜在结果，引 向关于媒介物质性的讨 论。27元宇宙中的人 机交互在“机器作为社会行动 者”的理论范式之下，探 讨元宇宙中的人机链接 模式、核心逻辑及潜在 结果，引向关于人机协 作的未来模式探索。28元宇宙与平台 媒介理解平台媒介的核心运 行逻辑及其对社会组织 形态的变革，建立起对 平台媒介的批判性认 知，探析元宇宙中的平 台治理策略。29元宇宙与可计 算社会在媒介社会学的视阈 下，探讨元宇宙技术发 展对社会变迁的影响， 着重探讨社会信任的重 构、智能鸿沟的生成，以 及数字监控等问题。2期中作业第二部分：元宇宙的实践应用10元宇宙与新闻 传播业变革结合理论基础，以新闻 传

7、播业作为具体的探讨 领域，解析元宇宙技术 对新闻的生产、传播、消 费产生影响，以及对新 闻传播生态的重构。211元宇宙、数字 文化与数字文 明探讨元宇宙技术如何改 变文化创意的生成、以 及文化传播与文化消费 的模式。引导学生思考 数字文明的未来发展方 向。212元宇宙与产业 融合结合理论基础，分析元 宇宙技术（尤其是数字 挛生技术与区块链技 术）助力产业发展与融 合的前沿实践与内在机 制，探索元宇宙技术应 用的未来场景。213元宇宙与科学 研究介绍元宇宙技术（尤其 是虚拟现实、数据挖掘 技术）如何服务于各个 学科的科研进程，以及 在学科融通共研进程中 的潜在优势，激发学生 利用元宇宙技术开展研

8、 究的热情与创意。214元宇宙的伦理 法规结合理论基础，分析元 宇宙技术所带来的伦理 隐忧与潜在风险，为元 宇宙的伦理规制提供建 设性方案。215元宇宙技术实 操I虚幻引擎中虚拟现实技 术的技术入门216元宇宙技术实 操IIVR模拟设计与应用217元宇宙技术实 操IIVR游戏设计与应用218课程总结全课程的回顾、梳理、 总结与展望期末作业六、教材及参考文献陈昌凤，智能传播：理论、应用与治理，中国社会科学巾版社，2021年版杨青峰，元宇宙大革命：媒介、社会与工业的未来图景，电子工业出版社，2023年杜骏飞.数字交往论：一种面向未来的传播学J.新闻界,2021 （12）:79-87+94.喻国明.

9、未来媒介的进化逻辑：“人的连接”的迭代、重组与升维一一从“场景时代” 到“元宇宙”再到“心世界”的未来世.新闻界,2021 (10):54-60.吴江,曹吉吉，陈佩,贺超城,柯丹.元宇宙视域下的用户信息行为：框架与展望J.信息资 源管理学报,2022, 12(01) :4-20.胡泳,刘纯懿.“元宇宙社会：话语之外的内在潜能与变革影响J.南京社会科 学,2022(01) : 106-116.七、教学方法1 .讲授法：课堂集中讲授相关理论知识点。2 .讨论法：以学生在研究及实践中遇到的问题以答疑的形式展开讨论并解决问题。3 .案例教学法：以当下成功的元宇宙应用实践为案例，结合所教授的理论观点进行

10、分 析、阐释和讲解。4 .实操法：通过对元宇宙技术的实操使用教学，进一步加深学生对元宇宙技术的理 解。八、考核方式及评定方法(-)课程考核与课程目标的对应关系表4：课程考核与课程目标的对应关系表课程目标考核要点考核方式课程目标1对理论概念的掌握期中作业课程目标2对理论知识的应用期末作业(-)评定方法1 .评定方法(一)平时成绩：考勤+课堂参与20%()期中作业：40%(1) 内容要求：任选一个理论视角，探讨元宇宙技术对社会发展变迁(如，交往 模式、信息传播、社会组织形态、社会信任、社会治理、数字文化)或个体的生存与发展 (如，自我概念、主体性、价值信念、个体福祉)所产生的影响。(2) 格式要求

11、：字数不少于3000字。有封面，封面写明课程名称、授课老师、姓名、年级专业、学号、成绩栏。论文标题宋体四号字，正文宋体五号字，英文Times New Roman,有注释和参考文献。（3）提交方式与截止时间：纸质版，A4,正反面打印。交给课代表，课代表收齐后统一交给老师。（三）期末作业：40%（1） 内容要求：二选一：1）任选一个行业领域，搜集相关信息，以报告的形式呈现某一项特定的元宇宙技术的运行原理、发展现状、应用场景及机遇挑战等方面进行分 析。2）基于某一项或某儿项元宇宙技术的应用现状及发展前景，以项目设计书的形式呈现 基于元宇宙的创业或创新项目设计。（2） 格式要求：字数不少于3000字。

12、有封面，封面写明课程名称、授课老师、姓名、年级专业、学号、成绩栏。论文标题宋体四号字，正文宋体五号字，英文Times New Roman,有注释和参考文献。（3） 提交方式与截止时间：纸质版，A4,正反面打印。交给课代表，课代表收齐后统一交给老师。2.课程目标的考核占比与达成度分析表5：课程目标的考核占比与达成度分析表占比课程目标平时期中期末总评达成度课程目标110%40%总评成绩（100%）=平时成 绩（20%） +期中成绩（40%） +期末成绩（40%）课程目标210%40%（三）评分标准课程目标评分标准90-10080-8970-7960-6960优良中合格不合格ABCDF课程目标1对课

13、程内容把握非 常准确，结构完整， 思路清晰，引用有 注释。有理论视角， 观点深刻，体现自 己的独立思考和见 解。注释和参考文 献符合规范。对课程内容把握较 为准确，有提问，并 结合文本进行阐 释。但研究对象范 畴不明，有泛泛而 谈之嫌。结构完整， 有自己的观点。注 释和参考文献符合 规范。对课程内容把握 不准确，提问不明 确，研究对象不清 晰，结构完整，语 言规范。观点平 平。注释及引用符 合规范。对课程内容把握 有明显错误，提 问不明确，研究 对象不清晰，结 构有缺陷，思路 不清晰或者语言 不规范。观点不 明确。注释及引 用符合规范。没有提问，没有 研究对象，结构 有严重缺陷，思 路不清晰或

14、者语 言不规范。没有 观点。注释及引 用不符合规范， 或涉嫌抄袭。课程目标2对课程内容把握非 常准确，结构完 整，思路清晰，引 用有注释。有理论 视角，观点深刻， 体现自己的独立思 考和见解。注释和 经考文献符合规 范。对课程内容把握较 为准确，有提问，并 结合文本进行阐 释。但研究对象范 畴不明，有泛泛而 谈之嫌。结构完整， 有自己的观点。注 释和参考文献符合 规范。对课程内容把握 不准确，提问不明 确，研究对象不清 晰，结构完整，语 言规范。观点平 平。注释及引用符 合规范。对课程内容把握 有明显错误，提 问不明确，研究 对象不清晰，结 构有缺陷，思路 不清晰或者语言 不规范。观点不 明确。注释及引 用符合规范。没有提问，没有 研究对象，结构 有严重缺陷，思 路不清晰或者语 言不规范。没有 观点。注释及引 用不符合规范， 或涉嫌抄袭。