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1、3岁孩子反感指读，怎么办?家长育儿问题：铁岭梓豪妈G3：陶然老师，您好！我们家孩子现在反感指读，怎么 办？ 陶然老师解答：谢谢梓豪妈妈。指读，我们建议3岁半的孩子可以进行。孩子分为很多 类，有的孩子能够安静下来去指字、去读。有的孩子比较好动、比较活跃， 这样的孩子，听力没有问题，甚至可以连续背诵很多，但是他指会有问题。 这个时候妈妈要慢慢地训练他。这是为什么呢？其实就像孩子从8个月开始学爬一样。我们家瑾婷4个月就开始爬了， 会练习很多次爬，我们会帮助她，推动她的脚，这样去做。爬行对孩子来说, 其实是在做“感统”训练。指读同样也是在训练孩子的“感统”能力。我上次看到一则新闻，孩子上小学一年级的时
2、候，手握不住笔。大家知 道是为什么吗？他握不住笔，是因为他平时在家里，爷爷奶奶，包括爸爸妈 妈，没有让他去做任何事情。穿衣服被包办，吃饭被喂了，就是这样不断剥 削了他本身的学习能力，导致出现了这样的状态，手握不住笔，这是很严重 的一个问题，家长要去注意。正常孩子的小手肌肉，在5岁的时候就发育好了，所以，不建议孩子很 小就去写字。如果要去写，也是一种涂鸦的形式，笔可以粗一点，把孩子的 姿势纠正一下。现在，虽然我们在家里进行指读，但是孩子去学校，老师就 会要求小朋友小手放背后，要坐端正。我们要慢慢给孩子传导正确的观念。我们要用无声的语言，比如，孩子没有坐好，就在他背上抚摸一下，我 自己（妈妈）马上
3、坐好了，孩子会看，妈妈这样坐的，我就这样坐。妈妈用心去指书，孩子也会用心去指书。只是孩子指的时间长短不同而已，这样慢 慢去给孩子一个规范，然后反复其道。指读本身在跟读和诵读以及孩子的阅读上是一个很重要的因素。很多人 会说，孩子指读了之后，速度会放慢。这个说法不是不对，而是有年龄的差 别。孩子很小的时候，我们要慢慢地让他先学会定，怎么让他定呢？正音和 指读，就是为了让他能够入定。再调皮的孩子，都可以做到。只是时间的长 短不同而已。家长首先要自己很有信心地去做，但孩子会反复无常，那是因为这个规 矩、这个规定没有给孩子示范到。孩子认为我读这个的时候，就是这样的。经典和别的一些科目还不太一样。比如绘本
4、，有很多图画吸引到孩子， 孩子多数是在看图，而丧失了阅读文字的能力。很多孩子7岁、8岁，还不 能够自己阅读，他对文字没有感觉。市面上很多图书做得非常花哨而吸引了 孩子的眼球，这跟动画片是一样的道理。动画片，无论做什么画面都不是那么好，特别是中国的很多动画片，我 不建议给孩子看。上面的语言已经用的是网络语言，或者是非主流的一些语 言。孩子看了以后，在他心目中所产生的一些思想交流，就会跟随电视上的 一些东西随波逐流。所以，爸爸妈妈要去搜集一些经典的动画片。在这个过程当中，为什么让孩子去养正？我们读经、指读的目的就是去 训练孩子好的学习习惯。很多家长会感到一些困惑。困惑是因为你自己的力 量不够，自己
5、力量还不够的时候，你会觉得孩子不听你的，孩子完全不听你 的。有些人会说，我们让孩子自由地成长。这个“自由”是有度的。孩子有 一定范围的安全感，有一些的规定让他这样去做。做的时候，孩子获得的是 一种安全感。我们读经是多样的，你还可以带着雪天使去户外读。我经常会做一些这样的动作，为什么？就是去训练孩子不被干扰的能力。我去户外，会有很多吸引小朋友的东西，我们就这么读，这么读的过程 当中，我们可以旁若无人，并且不受外界的很多干扰。这个时候实际上是在 训练孩子的一个“定我会训练孩子从小不受诱惑。五色令人目盲，老子里面这样讲。现在 经常看电视里法制在线等，很多人受骗，出现一些问题，那是因为他的 内心没有力
6、量，很不坚定，被很多东西诱惑之后，走上犯罪的道路。我们给孩子读经的目标和学习是很深远的。这需要家长慢慢去理顺，我 们要相信经典。孩子就是一个习惯的动物，如果有一个人说，这个孩子很不 错，其实指的就是这个孩子的习惯很好，这个习惯就是家庭教育。学校没有 办法代替妈妈去做到。当孩子很反感的时候，我们可以采取一些方式。比如我限定他，能够指 这一页，其它的不用了，其它的由妈妈来指。慢慢形成了一个过渡。3岁毕 竟还稍微小了一点点，这个时候妈妈不要太在意。你只要不停地、重复地在 孩子面前做这样的动作，先保证他耳朵能够听到，接着会有一个质的飞跃。 累积半年之后，慢慢会有改善。教育是一项长跑，我们不要太着急，要学会去等待。孩子毕竟是孩子， 很多时候，我们还不能够把他当成成人来看，我们要和孩子做朋友。作为成 人，作为父母亲，作为一个引导者，我们的作用很重要。我们应该正确地去引导孩子，而不是让他在错误的方向长歪了，就像一 棵小树，在特别小的时候，我们要先做好一个护栏，把小树放在这个地方， 让其直着去长。只有这样，今后各个方面你会很省心。