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1、四年级语文下册期末检测质量分析一、基本情况分析本次是四年级下册期末考试，试卷符合四年级学生的发展特点，本次考试 参考人数为35人，90分以上有4人，80s89分之间有19人，7079分之间有6 人，60s69分之间有4人，不及格2人，班级均分达到83分。二、答题情况分析第一部分：基础知识第一题：写书签（3分）要求按照从右向左的竖写格式书写，极少数同学是按照从左到右的格式书写，绝大部 分同学书写正确。第二题：根据语境写词语（10分）昂首阔步这个词语没有学过，错的最多的是阔，部分同学写错了一两个字。第三题：根据所学的语文知识完成下列题目（8分）考察的都是课文中的词语，失分率不高。第四题：转述语句和
2、仿照例句写话（6分）转述时有的同学造成了人称的混乱。写小狗见到王爷爷无比兴奋，女同学却 写成了王爷爷怎样兴奋，不符合题目要求。第二部分：积累与运用。（15分）这题主要是考查学生对课内课文内容的积累。整体完成较好，有要求填4 字词语的，有些同学填成了两字的词语。第三部分：阅读与鉴赏。第一部分是课内阅读铁杵成针，这篇文言文同学们都很熟悉，学生们作 答的较好，个别同学稍有疏忽造成错误。第二部分是课外阅读弯弯的小路。， 主要考察学生们的阅读能力和理解能力。这篇文章整体并不太难，但部分学生没 读懂内容，导致失分。以后加强训练，相信学生会慢慢掌握要领的。第四部分：语文与生活。要求学生观察统计图和统计表，从
3、中概括和提取信息。这是一道学科融合的题目，多 数同学没有从数据中得出正确的结论，要求学生根据图表提出两条建议，有些同学建议不明 确，叙述不够清楚。第五部分：写作与表达。这是一篇想象作文，根据熟悉的故事进行创编。有些同学主题不明确，故事 情节缺少新意。也有书写潦草，字数不够的现象，失分大概在7s4分。三、存在的问题1、个别学生错别字较多，卷面上本应会写的字，却错字连篇，在本学期中 学过的生字掌握较好，但是以前学过的字，错误率较高，尤其在按课文填空和写 作文时。2、由于学生平时学的知识较规范，缺乏对知识整合的处理，故失分较多。 本次考查的内容不仅涉及拼音、逻辑思维训练，还考查学生对短文内容准确理解
4、 能力及平时积累词语的能力。由于平时对新旧知识前后渗透的训练相对少些，导 致学生对综合性较强试题缺乏独立分析能力，失分较多。3、不能潜心读书，把握不住问题的要点，回答同样抓不住要点，语句不通 顺。四、改进措施1、注重对学生学习习惯的养成，要求学生平时就注重书面的整洁，尽量不 涂改，想好了再动笔。强调第一次的正确率。2、注重语言积累的灵活性。引导学生在理解的基础上积累，逐渐加强意义 识记，这既是基本的认识规律，也尊重了学生的心理特点，要求熟背的内容还要 求学生会写。书本上的优秀片段、包括课外的，让他们多读，感悟中华语言的魅 力，受到美妙语言的熏陶，以致在语言中提高语言鉴赏能力、写作水平。3、重视运用语言的训练。加强学生的课外阅读练习和小笔头的练习，指导 学生多读多写。4、课堂教学中培养学生对文章的分析、概括能力，全面了解文章的内容， 并多教“设身处地想”、“联系上下文”等方法，授之以渔。5、写作文，必须让学生走进生活，从生活中，从真实的体验中寻找写作的 素材，努力让学生在实践活动中积累经验。丰富阅历，坚持记读书笔记，组织丰 富多彩的读书活动，使学生懂积累，会运用。教师经常针对学生某一问题展开探 讨，并及时归纳，总结，让学生感到写作文也有章可循，并通过学生搜集一些例 子，进行讲解。