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1、幼儿园音乐主题教案大全【第一篇】活动目标：1、欣赏音乐，听辩音乐的上行和下行，感受乐曲表现的愉快的 情境。2、喜欢听音乐，体验随乐表现的乐趣。3、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备：贴绒小动物、八只盒子活动过程：一：引起幼儿活动兴趣1、师出示大大小小的盒子，搭成楼梯状。引导幼儿数数有几个? 看上去象什么？2、师在最高的盒子上搭一根长的板，再引导幼儿说说象什么？二：初步感受音乐的节奏和快乐的情境1、师出示小鸭子，来玩滑滑梯。师边演示教具边引导幼儿看小 鸭子玩滑梯的时候是听着音乐的节奏
2、玩的。2、师出示小狗，演示玩滑滑梯。3、出示小老虎，演示翻着跟斗玩滑梯。三：感受音乐的上行和下行1、听听音乐分几段?第一段是小狗在做什么?第二段是小狗在做 什么？2、请小朋友用自己的小手做小狗，跟小狗一起来玩滑梯。四：体验随乐表演的乐趣1、除了用纸盒做滑梯，老师还能用身体做滑梯，请小朋友看老 师的示范。2、请幼儿也来做滑梯，听着音乐，一只手做小狗玩滑梯。3、除了用手做滑梯，还会用身体的哪些部位做滑梯呢？4、师示范全身徒手动作表示玩滑梯，请幼儿看什么动作表示的 是音乐的第一段，什么动作表示的是音乐的第二段？（老师来到一座很 大的滑梯下面，小朋友能不能看到老师上去和下来）5、请幼儿跟老师一起去玩滑
3、梯。（上去的时候要走稳，下来的时 候要滑稳，听着音乐一步一步地走上去。）连续找空地方变换不同的 身体动作做滑梯的造型。提醒幼儿在做小狗玩滑梯的时候要听着音乐, 有节奏地玩。6、师：我要去玩一个很特殊的滑梯，师哼音乐做动作，问幼儿 特殊在哪？（从弯来弯去的滑梯上下来的。）7、幼儿创编各种滑下来的动作。个案观察：滑滑梯对于小班的孩子来说，吸引力非常之大。每一 次在玩滑滑梯的时候，小朋友总是争先恐后，身体像一条条小鱼一样 接踵而至地往下滑。今天，他们第一次尝试了在老师的身上玩滑滑梯， 一个个小朋友都排起了队，队伍像一条长龙一样，很有秩序的玩了起 来很兴奋。无非在回到坐位时浮现了争抢现象（这些位子是暂
4、时的不 是固定的）由于小班幼儿的年龄特征，同伴之间不懂的谦让，平时他 们在玩积木的时候也浮现类似情况，教师应在平时一点一点的教育他 们，让他们慢慢的改进。活动反思：活动中发现设想与实际操作是有差距的，可能是我对孩子的兴趣 与经验还把握不够。由于幼儿的能力差异，孩子在活动中探索发现有 深有浅、有快有慢，对能力比较强的幼儿，教师能启示引导他们想更 多的方法，能力比较弱的幼儿在旁边小朋友的影响下，能摹仿别人的 操作，每一个幼儿在教师的引导下，通过多次的尝试活动，自己找到 了滑动的部位，整个活动始终处于一种积极的尝试氛围中，活动结 束时幼儿还余犹未尽。【第二篇】活动目标：1、引导幼儿正确演唱3/4拍歌
5、曲，感知朝鲜族歌曲的节奏特点。2、让幼儿能根据歌曲的旋律、节拍唱出缓慢、富有幻想的韵味。3、激发幼儿对大自然的兴趣和探索精神。4、有感情地学唱歌曲。5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。活动准备：电脑课件、音乐磁带活动分析：本次活动是让幼儿在理解歌词的基础上，唱出缓慢、富有幻想的 韵味;难点是要幼儿正确演唱3/4拍的歌曲，每句最后的印值要唱足。活动过程：1、幼儿在教室门口等待，音乐响起。（课件）（旁白）：在一个幽静的夜晚，有一群活泼、可爱的小精灵正在草 地上，慢慢地跳着舞，因为这个夜晚实在是太美了。2、幼儿听音乐慢慢进入教室坐好，音乐渐弱。旁白：”啊，这儿的空气太好了！”小精灵们高兴地叫着，接着就
6、 深深的吸了 口气，然后又慢慢地将它呼出来，他们一共吸了三次，呼 了三次。（练声曲）小精灵们正在唱歌呢，我们也一起唱歌吧。与幼儿一起进行气息练习、发声练习。3、请小朋友们扮演小精灵。（旁白）小精灵们有点累了，于是他 们在草地上躺下来，看到了蓝蓝的天空，漂亮的银河看够了漂亮 的夜空，他们正想闭上眼睛美美的睡一觉，小精灵们忽然发现远处有 一只小白船正飘过来。4、教师示范唱：“蓝蓝的天空银河里，有只小白船。”“船上好像还有些什么东西在那里。”小精灵们赶紧拿出望远镜 看了看（请小朋友拿出“望远镜”看课件）。“哇!太奇妙了，太棒了！ 小船上有棵桂花树，还有只小白兔在游玩呢。”5、教师示范唱：“船上有棵桂
7、花树，白兔在游玩。”旁白：小精灵们都说：“这只小船真奇妙。”可是有一个小精灵说： “这只小船，跟我们见过的船不太一样啊！”可是，有什么不一样呢？ 小精灵们都子细的看了起来（请小朋友们寻觅不一样的地方）。一个小精灵说：“小白船上没有船蓬也没有划船的船桨。”另一个 小精灵说：“我也没有看见船上的船帆呢。”6、教师示范唱：“桨儿桨儿看不见，船上也没帆。”旁白：“小白船，不停地飘呀飘呀，到底飘到哪里去呢?”小精灵 们很想知道小白船到底飘到哪里，他们就向来看着小白船飘呀飘呀， 飘向了西边的天空。7、教师示范唱：“飘呀飘呀，飘向西天。”8、与幼儿一起总结歌词，并跟唱歌曲。旁白：我真想坐上小白船去夜空里看看
8、，你们想吗?可是船上的 小白兔说：“小白船需要我们唱出听的歌声，它就会带着我们到夜空 中去，我们一起试试吧!用听的歌声！”9、请幼儿跟唱小白船两遍。旁白：听到了这么美妙的歌声，小白船居然真的向小精灵们驶来 了，船上的小白兔，招呼小精灵们：“快上船。”小精灵们坐在弯弯的小白船上，愉快地唱着歌，一起慢慢的驶向 了夜空。10、请小朋友们“坐上”小白船，并一起演唱歌曲。旁白：小精灵们来到了夜空里。那里都有些什么呢？（小星星）。 夜空中的小星星都眨着眼睛，高兴的欢迎小精灵们的到来。11、让幼儿看节奏图演唱歌曲。旁白：小星星都排起了队伍，我们一起来看看。（节奏图）每一个 小格子里有几颗小星星？（让幼儿知道
9、这是一首3/4拍的歌曲）每一颗小星星就是一个音符，他们希翼小精灵在唱歌的时候，一 定要唱到每一颗小星星，那末他们就会跟小精灵们做朋友了。（提醒 幼儿唱足最后的音值）12、请幼儿边唱边表演，培养幼儿对音乐的感受力和表现力。旁白：能和小星星做朋友小精灵们真高兴啊，他们高兴得一边唱 一边跳起了舞蹈。看到小精灵们如此高兴，小星星也忍不住跟他们一 起做游戏了。13、音乐游戏：快乐的舞蹈旁白：“叮当一叮当一”“呀，时间到了，小白船要开船了，我们 要抓紧时间回去了。一个跟着一个上船，要系好安全带啊！”14、带领幼儿排成一队，唱着小白船出教室。活动反思：比较成功的地方应该有两点，第一，我这节课为学生们创设了一
10、 种意境，让学生们在优美、宁静的旋律中去体验和表现歌曲的诗情画 意。课堂展示漂亮的夜空图，配上声情并茂的语言，让学生把教室变 成漂亮的夜空，培养了学生创新意识和独特的创造行为。第二，知识 的拓展，激发学生插上想像的翅膀，吸引学生积极参预，乐于想像， 跳出了简单唱好一首歌的框框教学。存在的问题也不少，第一，在三拍子韵律体味环节粗浅不到位， 点到却没深入没能达到体味的目的;第二，学生与老师之间的交流不 足，老师和学生之间的互动还应该再加强;第三，学生“动”得不够， 老师在启示学生投入的乐曲中让自己随音乐放松，表演方面还应该想 更多的办法。【第三篇】活动目标：1、感知音乐节奏的变化。2、学习建立游戏
11、的规则，并体验与别人合作游戏的乐趣。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备：1、音乐录音火车快飞、录音机。2、节奏卡（红卡和黄卡）。3、打击乐器一到两种活动过程：1、感知两种节奏。教师打节奏让幼儿分辨并摹仿。老师：带来两种节奏型，请小朋友看看有什么不一样。（区别）（教师拍节奏）分别出示两种节奏卡命名红色卡和黄色卡。集体跟着关老师拍出来。（红卡没有付点，黄卡上有附点）。（老 师再示范请幼儿摹仿）2、欣赏乐曲录音，熟悉旋律，感受节拍，并随音乐拍打节拍。（1）师：关老师带来一首曲子，请小朋友子
12、细听，并用你喜欢的 方式随音乐打节拍（拍手、拍肩、跺脚）。提问：“请听听黄卡的节奏在哪里? ”（强调黄卡节奏）师：“请小朋友再子细听一遍，当听到黄卡节奏时拍出来。”（注：前面的歌词不拍，到有附点即黄卡节奏时拍。） 师：“再听一遍，浮现黄卡节奏时歌词唱了什么？”(3)听老师用乐器拍打的节奏进行小跑步的。当听到节奏的变换 时迅速和自己最近的小朋友两两结伴，乐器住手，快速静止不动。3、参预游戏，体验快乐游戏：教师介绍“做火车”的方法，幼 儿随音乐练习：师：“玩游戏是有规则的，请你听好规则：全体幼儿排成8列纵 队，第一位幼儿做火车头，两臂屈肘，两手握拳放在身体两侧，后面 的幼儿用双手搭在前面幼儿的肩上
13、，做车箱。在音乐节奏变换时，原 来做火车头和第一节车箱的幼儿迅速举起双臂搭成山洞，给其它火车 通过。音乐停，火车停。”(1)、教师与三名幼儿做音乐游戏，其他幼儿观摩了解玩法。(2)、教师带领幼儿尾随音乐做游戏。(3)、男、女幼儿分别一队，尾随音乐做游戏。(4)、听音乐排成纵队成一列火车离开。活动反思：1、在进行节奏的区分时，教师本身没有很好的将节奏拍对，使 得幼儿对音乐没有“吃透”，这也对后面的过程进行有一定的影响。2、本次活动的音乐偏快，可以提前减慢，老师在唱谱时也可以 简化，可以把复杂问题简单化。3、由于之前的节奏区分没有达到很好的效果，因此在听到节奏 的变换时幼儿第一次能够按要求变化，节奏再次变换时幼儿情绪仍在 游戏中而忘记变换，惟独少部份幼儿按要求进行。