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1、Unit6 Happy birthdayPart A Lets learn & Lets chant单元Unit 6课时第2课时学习 目标1 .能够听读、会说数字one, two, three, four, five,并了解其书写形式；2 .能够在巩固单词音、义的基础上，强化对单词形的认读和记忆。3 .能够听懂、说唱有节奏、有韵律的歌谣，并能根据歌谣中的指令做出 相应的动作。教学 重难 点1 .能够听读、会说数字one, two, three, four, five,并了解其书写形式；2 .能够根据歌谣中的指令做出相应的动作。教学工具课文录音、视频、PPT、人物头饰。教学 方法情境教学法，任务
2、教学法教学过程教学任务教学活动设计意图一.热身导入1 .师生互相问候。T: Good morning! Boys and girls!Ss: Good morning! Miss/ MrT: How are you?Ss:.2 .教师播放歌曲：Ten Little Indians3 .听数字拍手。教师按顺序说出一个1-5 的数字，学生拍手。然后跟随节奏按出现 的数字拍手对应的次数。T: Lets do some actions together. If I say one, please clap your hands one time. If I say two, please clap t
3、wice.欣赏熟悉的儿歌拉近 师生距离，创设轻松 的学习氛围。通过让 学生边听数字边拍手 来巩固学过的数字单 词。学习任务一： 在创设的情 境中理解目 标词汇，并了 解生活中的 数字。学习任务二： 观察教材图 片并能回答 问题，再次巩 固目标词汇。以恰当的情境引出新 知的学习，建立单词 的义、形对应关系， 进一步加深学生对本 课重点单词的理解。 由常见的电话号码， 将数字与实际生活相 练习，在解密中用数 字解决问题，多次巩 固单词。二、新知呈现1 .教师呈现到美术室学习的情境，参观其 教室的布置摆设，由教室内的物品引出数 字1-5的学习。T ：Today, We are going to vi
4、sit Art Room. Look, this is the room.2 .教师出示教室黑板，并提问How many blackboards?由学生回答出示one的读音 及书写。3 .叫后逐一展现两张课桌，三只粉笔，四 个画板，五本书引出two, three, four, five 的读音及书写。4 .教师出示生活中常用的由1-5数字组成 的：114, 12121,12315, 12345,学生在 30秒内记住以完成后面的任务。5 .密室逃脱游戏。学生需要完成相应的任 务，第一关获得2位数字，第二关获得3 位，只有正确解密才能顺利逃出密室。Task 1:当你想查询一些服务号码时，可 以拨打
5、哪个电话？Task 2:当你买到假冒伪劣商品时，可以 拨打哪个电话？Task 3:请输入正确的房间密码。（14325）6 .呈现lets learn图片，引导学生认真观 察，并回答下列问题：Who are they?What are they doing?Circle the numbers in the picture.学习任务三： 跟读、表演课 文，找一找不 同数量的物 品，并利用唱 韵句的方式 巩固操练目 标词汇。播放录音，学生听录 音跟读。引导学生按 照正确的语音、语调 朗读单词和句子，并 能在与同伴的练习 中，不断加深对单词 读音的记忆。先让学生认真倾听， 来获取对于韵句的整 体感受
6、和初步认知。 再通过针对chant内 容的交流与示范，让 学生理解chant的内 容。板书设计:Unit 6 Happy birthday!A Lets learn & Lets chant三、巩固操练1 .学生跟读lets learn录音，再两人一组 带上头饰进行课文内容表演。2 .游戏I spay.出示含有食物、文具、动物 的图片，学生根据提示找出对应的物品。 找得越多的小组获胜。T： I spay . with my eyes.51 : I spay two eggs with my eyes.52 教庙瑜放lefs chant动画视频，学生仔 细观看T: What are they d
7、oing? They are jumping. Look at me, jump. 通过运动示范让学生 明白jump的意思。T: Can you jump high?使用图示让学生明 白high的意思。53 呈现chant歌词，学生跟随节奏齐唱韵 句。四、课堂小结1 .师生共同总结学过的单词及书写：one, two, three, four, five。2 .复习句型How many?并能运用句型 对物品的数量进行提问和回答。教学反思：在学习15这些数字的环节中，应该让学生对单词所表达的事物有 充分的感知和接触，注重语言交际能力的培养，让学生在课堂中真正地运用英语, 并能将英语用于现实生活中。