《Unit6 Happy birthday 第5课时 大单元教学设计 人教PEP三年级英语上册.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《Unit6 Happy birthday 第5课时 大单元教学设计 人教PEP三年级英语上册.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、Unit6 Happy birthday!Part B Lets learn & Lets do.单元Unit6课时第5课时学习 目标1 .能够听读、会说数字six, seven, eight, nine, ten,并了解其书写形式；2 .能够用“Pm. .years old.”表达年龄；3 .能够听懂指令语Show me并做出相应的手势动作。教学 重难点1 .能够听读、会说数字six, seven, eight, nine, ten,并了解其书写形式；2 .能够正确发音单词seven, eighto学具 鞅T-课文音频、视频、PPT和图片。教学 方法情境教学法，TPR教学法，游戏教学法教学过
2、程教学任务教学活动设计意图一、热身、复习导入1 .师生互相问候；T: Good morning, boys and girls!Ss: Good morning, Miss/ Mr*T： Hows it going?Ss:.2.课件呈现数字one-five以及对应的韵 句，学生跟随旋律边说边做动作。1 1 1 jump jump jump.2 2 2 lets go to the zoo.3 3 3 look at me.4 4 4 kick the ball.5 5 5 give me five.3.教师播放央文歌曲Number Song,并提 问： How many numbers do
3、you see in that video?通过师生间的对话来 拉近师生距离。激活 学生关于数字、动作 的旧知，活跃课堂气 氛，创设轻松愉快的 学习氛围。通过带着问题听录 音，培养学生认真倾 听及抓住关键词汇去 倾听的习惯。通过回 答问题来帮助学生理 解新单词的意思，二、新知呈现学习任务一： 在情境中学 习数字类词 汇 six ,seven, eight, nine, ten,熟练掌 握用r m . 表达年龄。1 .教师呈现游乐场场景图，5个孩子Li Li, Tom, Kate, Lu Yao, Lucy 去游乐场， 但是当他们准备玩碰碰车时，Li Li不开 心了，这是为什么呢？原来碰碰车的游
4、玩 有年龄限制，7岁以下的孩子不能乘坐， T： Li Li, Tom, Kate, Lu Yao, Lucy go to the funfair. Why is Li Li unhappy? 教师出示碰碰车游玩的注意事项图，请学 生猜测原因。接着播放let, s learn课文动画，揭示答 案：Li Li is six years old.教师呈现 新词汇six音、形.2 .教师继续提问：How old are they?再 次播放课文动画,学生得出答案。How old is Tom? He is seven years old. How old is Kate? She is eight y
5、ears old. How old is Lu Yao? He is nine years old. How old is Lucy? She is ten years old. 3.教师呈现人物头像和数字单词，学生将 图片与单词进行匹配。4.词汇练习。教师给出游乐场其他游乐设 施，根据游玩提示，学生选择出5个孩子 中谁可以去玩。场景一：观看5D电影，8岁以上。T： They want to watch 5D movie. Who can enter the theater?Ss: Kate, Lu Yao, Lucy.场景二：去湖上划船，9岁以上。T: Who can go boating?
6、Ss； Lu Yao, Lucy.场景三：乘坐旋转木马，无年龄限制。 T: Who can take a merry-go-round? Ss: Li Li, Tom, Kate, Lu Yao, Lucy.学习任务二： 在游戏中掌 握目标词汇 的音形义，并 能在听读原 文录音中获 取正确发音。学习任务三： 在实际应用 中复现目标 词汇及年龄 表达，加深记 忆。正确理解 一连串的不 连续数字。三、巩固操练1 .PPT游戏操练数字6-10及句型How old are you?,快速识别单词。2 .教师播放let s learn录音，学生跟读 并模仿语音语调。3 .人物角色扮演。5人为以小组，从l
7、et s learn的人物中自由选择，并向组员进行 自我介绍。E. g. Lucy:Hello! I m Lucy. I m ten years old.4 .完成Let，s do活动，然后进行小组内 表演。T： Look at my fingers. This is for six. This is for seven. This is for eight. This is for nine. This is for ten. Now I say you do. Show me ten.5 .教师展示一组电话号码，请学生快速读 出来。T: Look at these numbers. The
8、y are telephone numbers. Can you say it?6 .创设真实情境，6岁的Zhang Peng搬 新家了，想认识新邻居Jim（7岁），He Xin（10岁）。根据教师给出的例子进行对 话创编。E. g. Zhang Peng: Hello! My name is Zhang Peng. Whats your name?XXX： Hi! r m .Zhang Peng: Nice to meet you! I m six years old. How old are you?XXX: I m . .years old.游戏可以极大提升学 生的学习热情，真正 地让学生在“学中玩， 玩中学”，同时也能 巩固英文数字的熟练 表达。通过已有语言结构， 丰富拓展对话，提升 学生的语言表达力。四、课堂小结1 .学习了数字类词汇：six, seven, eight, nine, ten,2 .学习了指令语Show me .并做出相应 的手势动作。板书设计:Unit 6 Happy birthday!教学反思：运用多种活动复习数字单词，充分调动学生的多种感官，让学生整体 感知、体验语言的真实、自然及语言的交际功能。学生的年龄基本相差无几，练 习时可以给他们虚拟的身份，以拓展他们的表达，给他们提供多种练习的机会。