《2023年秋人教部编版七年级语文上册教案：3.雨的四季.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年秋人教部编版七年级语文上册教案：3.雨的四季.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、雨的四季教案教学目标1、感受文章的语言美、画面美，学习抓住景物特征的描写方法。2、学习鉴赏方法、提高学生的鉴赏实力。教学重难点重点：指导学生将学到的景物描写方法应用到实践中难点：观赏文章的画面美，体会作者用笔之细腻，培育学生抓住景物特征描写的实力。教学过程三;五有一支没有音符的乐曲，只有细心倾听的人，才了解它的歌词，一点一滴，奏出欢快 合谐的旋律，它不须要那些五线谱上的音符，这就是雨，它似歌、如诗、像画，春雨 美丽，夏雨猛烈，秋雨凉爽，冬雨冷静，各种各样的雨滋润着万物也浸润着心灵。被 誉为中国抒情诗之王的当代诗人刘湛秋的美文雨的四季就是这样一首四季雨歌。 今日就让我们共同走进他笔下如诗如画的文
2、章，领会文章语言的美、意境的美，以及 雨的美。整体感知：下面请大家听一段音乐并伴着它默读课文，酝酿一下情感。同时思索这样一个问题， 文章为什么叫雨的四季而不叫四季的雨？（放音乐）明确.:1、更有韵律美2、文章写的不单是四季的雨，更是雨中的四季。目标达成：本文是一篇散文。散文又叫美文，假如用一个字来形容本文，我想唯恐非美字不行 读完文章我们不难发觉作者是很宠爰雨的，他通过对四季雨景的描绘，通过四幅雨景 图表现了自己对雨深深的宠爰。在这四幅图画中我最宠爱第一幅春雨图。我想请同学们先和我一块来观赏观赏它。r首先，我想请一位同学朗读一下“春雨图部分。（配乐，小评，一语带过）问：这段文字是如何写春雨的？
3、是干脆描写还是间接描写？明确：不是，是间接描写。这段文字事实上写的是春雨给万物带来的变更。准确的说, 这应当是一幅春雨初霁图，因为它呈现的是雨过天晴的春意盎然。作者的笔墨主 要放在了春雨给世界带来的变更上。问：所以这一段最终作一者说：只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界变更了姿 容。那么在春雨到来之前世界的姿容是什么样的呢？（请同学凭生活阅历谈） 沟通结果：植物是僵硬的，颜色是昏黄的，空气是干燥的，整个世界是宁静的，然而 润物细无声的春雨来了，一切都变了。所以不仅作者，我们每个人都应当宠爰它、感 谢它。接下来就让我们一起来观赏一下“春的雨和“雨的春。问：那么，作者都描绘了哪些详细的景物？明
4、确：树、水珠子、水雾、小草、空气等问：作为一篇美丽的散文，本文在写景上有很多亮点，你认为春雨图中哪些亮点？（也 就是怎么写的）说出你的理由（好在哪里1（学生思索、发言）点悟：树：树睁开特殊光明的眼睛把树写活了，人格化了假如把特殊光明的去掉，是否影响表达效果？影响。为什么？特殊.光明的生动形象地写出树木刚刚从寒冬中醒悟过来，树干泛出黄青一、嫩叶萌 发时的那种鲜活的朝气。.花：把花苞滴下来的水珠子与少女的眼泪作比，说它比少女的眼泪还娇媚，使原来平 淡无奇的自然现象拥有了人的神态和情感。一滴水珠尚且如此娇媚，那么那朵花呢？ 那个春雨浸润下的春天呢？肯定是更加美艳动人吧！水雾：或浓或淡的水雾映射着雨后
5、的阳光，更映射着雨后的漂亮世界9小草：谁听过春草复苏、萌发、成长的声音？作者听到了。这沙沙声是真正酷爰大 自然、珍视生命、细心于生活的人专心灵听到的，这漂亮的文字是作者用细腻的心写 出来的。空气：空气本是无色无味的，平常到甚至让人忽视。可是在作者笔下空气却在春雨 过后透出果子一样的芳甜，这正好可以和我们学过的一个句子相互诠释清爽的空气 使我觉得呼吸的是香。下面请一位同学伴着音乐再带我们走进作者营造的奇妙意境，让我们共同沉醉其中吧 （音乐起）小结:多美的文字啊！透过这美的文字我们更感受到了雨的春季那美的意境。在作者笔下没有生命的树朝气盎然，没有情感的花意态娇羞，没有声音的成长沙沙作 响，没有味道
6、的空气四溢芳香。这种美源自自然，作者以细腻的笔触、秀美的文字向 我们讲解并描述着雨的春季。雨的春季被作者饱含温情乃至热忱的情感化、人格化了, 一支神来之笔借春雨点染了整个春天，一支升花之笔借春天写活了万物。漂亮的春天 被作者用美的语言描绘得淋漓尽致，我们通过分析写了什么怎么写的好在哪 里领悟了 春雨图”的语言美、意境美，下面请大家也用这种方法来分析夏雨图。（学生思索探讨发言老师简洁点评：热情粗犷）实践：作者用细腻的笔触将以上种种事物特征描写得淋漓尽致，下面让我们学习这种方法也 来写一种你熟识的景物，一段也好-一句也好，只要能语言美丽.、描写形象就是我们 最大的收获!（学生写,读3-5个，略评）总结：今日，我们从写了什么、怎样写的、好在哪里入手，分析了前两幅图，课后请大家接 着分析后两幅雨景图，接着领悟作者笔下的语言美、一意境美，并学习这种写作方法。