《新课标核心素养目标部编版三下9古诗三首 元日 教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新课标核心素养目标部编版三下9古诗三首 元日 教案.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、语文部编版三年级下册第9课古诗三首第一课时教学设计课题元日单元第三单元学科语文年级三年级学习目标一、文化自信：阅读古诗，从中体会传统文化孕育的爱国主义情感。二、语言运用：能正确、流利、有感情地朗诵古诗，背诵古诗。三、思维能力：理解诗中的重难点字词，学会串联整首诗的意思。四、审美创造：想象画面，抓住重点词句了解古诗描绘的节日it景以及诗中蕴含的思想感情。占/正确、流利、有感情地朗读古诗并背诵。难点想象画面，抓住重点词句了解古诗描绘的节日情景以及诗中蕴含的思想感情。教学过程教学环书教师活动学生活动设计意图导入新课1 .图片导入：中国传统节日知多少。教师指名回答。今天接着学习一首关于传统节 日的古诗
2、。2,ppt出示课题：3 .板书课题：9.元日学生看图片回答并补充。齐读课题问题导入，培养 学生对传统文化 的兴趣。讲授新课一、古诗导读：(-)作者简介：王安石(1021 1086)字介甫，号半山，封荆国公。汉族。北宋著名指名读了解作者，拓展思想家、政治家、文学家、改革家。他写的散文雄 健峭拔，是“唐宋八大家”之一。代表作有王文 公文集临川先生文集。(二)写作背景：学生视野。此诗作于作者初拜相而始行己之新政时。1067帮助学生加深对年宋神宗继位，起用王安石为江宁知府，旋即诏为古诗的理解，对翰林学士兼侍讲，为摆脱宋王朝所面临的政治、经作者内心情感世济危机以及辽、西夏不断侵扰的困境，1068年，神
3、 宗召王安石“越次入对”，王安石即上书主张变法。 次年任参知政事，主持变法。同年新年，王安石见 家家忙着准备过春节，联想到变法伊始的新气象， 有感创作了此诗。(三)指导朗读：元日宋王安石界的理解。爆竹/声中/一岁/除，齐读通过阅读，加深春风/送暖/入/屠苏。学生对诗句的熟千门/万户/瞳瞳/日，总把/新桃/换/旧符。教师范读，注意停顿和韵律。2 .理解重点词语的意思，了解古诗内容。3 .注意读书姿势要端正。4 .认读生字：tu sufu读。屠 苏符鼓励学生从多角度、形近字中识记生字。书写本课生字：符，通过动态演示及组词造句，开火车读帮助学生对生字的掌握和了解。过渡：下面，我们就一起走进课文进行细
4、细的 品读。二、古诗赏析:了解古诗题目的 含义，帮助学生 对古诗的了解。品读诗句。了解诗句中词的音田后心、O(-)解诗题元日：农历的正月初一，古时又称元旦、新年, 今叫春节，而把公历的新年称为元旦。(-)解诗意1 .下面我们一起来欣赏古诗的前两句。(1)爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。一岁除：一年已尽，除：逝去。屠苏：指屠苏酒，饮屠苏酒也是古代过年时的 一种习俗。在爆竹声中，送走了旧年迎来了新年；和暖的 春风吹来了新年，人们欢乐地畅饮着新酿的屠苏 酒。(2) 了解古诗中出现的事物了解古诗中出现的事物。了解诗句含义。爆竹：古人烧竹子时使竹子爆裂发出的响声。 用来驱鬼避邪，后来演变成放鞭炮。(3)
5、这两句诗中描写了哪些事物？燃放爆竹、喝屠苏酒。“爆竹声中一岁除”这句诗在文中有什么作 用？这一句从除夕写起，紧扣题目，把春节热闹欢 乐的气氛描写了出来。(4) “春风送暖入屠苏”描写了一个什么画 面？人们迎着和煦的春风，开怀畅饮屠苏酒的欢 快、热闹场面。品读诗句了解诗词含义2.接下来学习后两句。(1)瞳瞳：形容太阳刚升出来的景象、换旧符：用新桃符换旧桃符。天刚亮时，家家户户都取下了旧桃符，换上新 桃符，迎接新春。(2)桃符：用桃木制成，上面刻有神像，据 说挂在门上可以求福避祸，是春联的前身。(3) “千门万户”在这里是泛指家家户户。“千门万户瞳瞳日”这句诗中写的是旭日的 光辉普照千家万户，“瞳
6、瞳”表现日出时光辉灿烂 的景象，象征无限光明美好的前景。(4) “总把新桃换旧符”这句诗在文中又有 什么作用呢？这句诗既是写当时的民间习俗，又寓含除旧布 新的意思。“新桃换旧符”与首句爆竹送旧岁紧密 呼应，形象地表现了万象更新的景象。3 .全文释义：爆竹声中一岁除，一阵阵轰鸣的爆竹声中，旧 的一年已经过去。春风送暖入屠苏。一和暖的春风吹来了新年， 人们欢乐地畅饮着新酿的屠苏酒。千门万户瞳瞳日，一初升的太阳照耀着千家万 户。总把新桃换旧符。一他们都忙着把旧的桃符取 下，换上新的桃符。4 .这首诗描写了哪些生活场景？有什么作 用？点燃爆竹、饮屠苏酒、换新桃符。充分表现出 年节的欢乐气氛，富有浓厚的
7、生活气息。5 .这首诗表达了诗人怎样的情感？这首诗描写新年元日热闹、欢乐和万象更新的 动人景象，抒发了作者革新政治的思想感情。三、拓展练习：(-)古诗推荐：了解诗中出现的 事物。理解诗句含义。体会诗句所描绘 的景象。体会诗句中所描 写的景物及含 义。体会诗人情感。乞巧唐林杰七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。思考：背诵这首诗，说说这首诗写的是我国哪 个传统节日，这个节日有什么习俗。这首诗写的是七夕节。这个节日的传统习俗有：穿针乞巧、晒书晒衣、 拜织女星、吃巧果等。(-)课堂练习下到红色字的读音不完全正确的一组是(B)A.爆竹(b*o)春风(chCin)B.屠苏(zij)瞳瞳日(t6ng)C新桃(匕o)旧符(电拓展学生知识 面。锻炼学生阅读能 力，拓展思维。作业布置1、朗读课文，背诵古诗并默写。2、体会古诗中所表达的诗人情感。课堂小结元日这首诗虽然用的是白描手法，极力 渲染喜气洋洋的节日气氛，同时又通过元日更新的 习俗来寄托自己的思想，表现得含而不露。对本节课主要内 容进行一个全面 的总结，加深学 生对于本节课的 理解。板书9 .古诗三首元日爆竹声中一岁除，、 春风送暖入屠苏。 千门万户瞳瞳日， 总把新桃换旧符。)从除夕写起转入元日正题