《【中考压轴】2024年江苏省苏州市中考模拟语文试题（附答案）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【中考压轴】2024年江苏省苏州市中考模拟语文试题（附答案）.docx（22页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2024年江苏省苏州市中考模拟语文试题学校:姓名： 班级： 考号： 一、基础知识综合1 .阅读下面的短文，按要求答题。从古至今，有无数诗赋形容着苏州水巷的悠深与(mi如)长。诚然，苏州水巷有诗 意美，是水城锦绣画幅上的一条条碧色丝带。可是，你可曾留意过那些石驳岸和石坤(A. bu B. pu)头，它是水卷的母亲；还有那石拱桥，时时俯视着水巷，送水逝月流， 它是水巷的父亲。修砌石桥驳岸的是苏州市郊的金山花岗石。这种石头石质坚硬细(而)， 石色洁白而纯净，有“花岗白玉”之美称。头枕着水巷的水光入梦，曾隐隐听到过修筑 驳岸石匠的锤子声，从临水的楼窗上探望，一串灯火映出一张张粗犷(A.k*ng B.g
2、uang) 的脸，抿着嘴角，带着艰毅的神色，锤子一起一落，犹如在宣告：水城的灵秀是从他们 的粗犷中孕育而成。根据拼音写出相应的汉字。(mian ) 长细(nl) (2)文中有两个错别字，把它们找出来并改正。改为改为请给下列加点字选择正确的读音.(填选项)零(A. bu B. pu)头粗犷(A. kuang B. guang) 二、句子默写2 .古诗文名句默写。春去春回几番景，花开花落总关情。春水初生，白居易信马踏春钱塘湖畔，浅草才能没马蹄“，一个紫嫣红的春天款款而至；夏花绚烂，周敦颐流连荷池。“予独爱,濯清涟而不妖”，君子之风盈盈其间；秋风萧瑟，秋瑾小住京华，“，秋容如拭“，知音难觅的孤独涌上
3、心头；北风卷地，冬雪骤降，岑参戍守边塞，“，以想象化冬为春，奇情逸发。而当落花时节，好友王昌龄左迁龙标，即便潇洒如李白，也不免在 ,闻道龙标过五溪”时生出几分伤感；然而，也总有人能跳出落英伤怀的窠臼，龚自珍就以“,九、作文14.按要求作文有人说，无际的蓝、满山的绿，这些色彩过于单一乏味，色彩缤纷五彩斑斓则更绚 烂夺目。但是，大自然却因这些本色而纯粹厚重，生命因拥有这样的本来面貌而言有生 趣。本色是一股清泉，本色是生活的底色，是人生的亮色，是品质是精神，是追求是方 向请以“其实本色很美”为题，写一篇文章。说明：要联系自己的生活体验和思考感悟，不得抄袭除诗歌、戏剧外，文体不限； 不少于600字；请
4、勿透露考生个人信息，如地名、校名和人名。参考答案:1. (1) 悠 幽 艰 坚(3) A B【详解】(1)本题考查拼音写出相应的汉字的能力。(midn)长绵长：意思是延续久远。细(ni)细腻：指细致光滑，也可用来形容描写、表演等细致入微。(2)本题考查书写正确字音字形能力。悠深幽深：深而幽静；引申为遥远、久远；幽僻之处；深奥、玄虚；亦指陷士。艰毅坚毅：坚定有毅力。(3)本题考杳识记字音的能力。厚头(3)：意思是码头。故选Ao粗斐(guang)粗犷：粗野；粗鲁。粗鲁而豪放。故选Bo2. 乱花渐欲迷人眼莲之出淤泥而不染为篱下黄花开遍忽如一夜春风来千树万树梨花开杨花落尽子规啼落红不是无情物化作春泥更
5、护花【详解】试题分析：默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符 合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“渐 欲、淤、染、篱、梨等字词容易写错。3. B【详解】本题考查学生的句子排序能力。语句排序题解决方法：寻头断尾，确定首尾句;把握时间顺序、空间顺序和逻辑顺序；把握关联词的搭配；把握话题衔接尤其是重复 出现的词语。句由为了青少年多接触古典诗词的举措“教材里扩充了古典诗词的篇幅”写起；句中“但 是表转折，”习诵古典诗词不仅仅是为了应试备考，不仅仅是才学的积累”承接句中的做 法，引出强调占诗词的作用；句点明怎样才能将占典诗词内化，怎样做才
6、有用；句“这 种靠内在起变化的质性特征”指代的即为句；进而句点明如何实现诗词、文化的传承：句点明“传承”的意义；故排为：；故选Bo4 .示例：图标主体形似一本翻开的书，也像两扇打开的门，书的中间是一只眼睛，眼睛下 方是一把钥匙。寓意着读书可以让人开阔眼界，阅读是打开知识大门的钥匙，倡导大家积极 参与读书活动。【详解】本题考查图文转换。作答时，首先描述其画面内容，图标由一本翻开的书、一只眼睛、一把钥匙等要素构成，寓 意着书本可以让人开阔眼界，同时阅读就像一把钥匙,可以打开知识的大门，据此何答即可。 示例：宣传图标整体外形像一本翻开的书，又像打开的大门，而里面有一只眼睛和一把钥匙。 寓意：读书可以
7、让人们的眼界更为开阔，同时，阅读就像一把钥匙，会打开知识的大门，目 的都是鼓励大家多读有益之书。5 . B【详解】本题考查对名著主旨的掌握。B.有误，骆驼祥子中的祥子勤劳、善良、要强，“不仅因为他生性懒惰”的表述错误； 故选B。6. 示例一：我选A。白杨树是普通的，但它不屈于恶劣的环境，力争上游，有坚强的意志 和精神。这和简爱的处境与抗争精神是相似的。简爱从小失去父母，寄住在舅妈家受欺凌， 但她敢于反抗表哥的欺侮，后来又同冷酷、自傲的劳渥德学校校长抗争。她进取，后来成为 家庭教师。简爱说“我虽然卑微，但并不卑贱”，这与极普通而绝不平凡的白杨树是十分相 似的。示例二：我选B。小桃树生长在院子角落
8、里，在逆境中成长，经历风雨仍然顽强生存，枝头 上还长出花苞。这与简爱的成长历程是相似的。简爱从小失父母，寄住在舅妈家盖兹海德 府饱爱欺凌，在劳德学校受到不公平的待遇，在桑菲尔德经历坎坷的爱情。她追求自己的梦 想，依靠不懈的奋斗，收获了人生的幸福。【详解】本题考查名著阅读。开放类试题，言之成理即可。茅盾笔下的白杨树，是西北极普通的一种树，然而却是极不平凡的一种树，它“有极强的生 命力，磨折不了，压迫不倒”，这与简爱何其相似。面对着生活的种种磨难与挫折，简爱从 未放弃对幸福的追求,努力抗争，追求人格的平等与独立，不肯为了爱情而放弃自己的尊严。 她是一位普通的女子，却绝不是平凡的女子。她用自己的抗争
9、与进取，换来了平等与幸福。 所以白杨树可以用来比喻简爱。贾平凹笔下的小桃树，在逆境中诞生，在逆境中成长，经历风雨仍然顽强生存，它与命运顽 强抗争的精神与简爱相同。简爱的人生同样充满了坎坷，她从小父母双亡，只能寄居在舅 妈家，受尽了虐待。在学校里，也受到了种种不公平的待遇。来到桑菲尔德，遇到了罗切斯 特，两人之间的爱情也是饱经挫折。但她从未放弃对幸福的追求，努力抗争，最终收获了完 美的爱情，所以小桃树可以用来比喻简爱。7. (1)经霜的棠梨叶随风飘落，红艳似火，在山野间分外耀眼；成片的养麦花开如雪，阵阵 清香扑鼻而来。 角 于是 乐(3)幸后之人与我同志/嗣而葺之/庶斯楼之不朽也。(4)家家房屋
10、都是这样，因为竹瓦价格便宜而且又省工。这里江山形胜之外，只见轻风扬帆，沙上禽鸟，云烟竹树一片而已。(5)赞同，结合“宜鼓琴，琴调虚畅：宜咏诗，诗韵清绝；宜围棋，子声丁丁然；宜投壶，矢 声铮铮然：皆竹楼之所助也”“江山之外，第见风帆沙鸟、烟云竹树而已。待其酒力醒，茶烟 歇，送夕阳，迎素月，亦谪居之胜概也”可见王禹偶与欧阳修很像，他们都沉醉于山水之乐， 有着乐观豁达的情操。(6)第一首诗歌，作者描绘了一幅色彩斑斓的秋日乡村晚晴图，结尾设问，抒发了诗人思乡 之情；第二篇散文，作者记述了在小竹楼的生活片段，虽身处困境但乐观豁达，结尾回想四 年间的奔波困顿，抒发作者谪居的幽愤与迷茫。【详解】(1)本题考
11、查诗句画面描述。作答时，需正确理解诗句的意思，然后结合适当的想 象和联想，用生动形象的语言再现诗中画面即可。“棠梨叶落胭脂色，养麦花开白雪香”意思是棠梨的落叶红得好似胭脂一般，香气扑鼻的养麦 花啊洁白如雪。作者选择了“棠梨”与“养麦”这两种具有秋日山村特征的事物来加以描绘，用 “胭脂”和“白雪”分别比喻棠梨叶落的红色与“养麦花开”的白色,把山村原野写得色彩斑斓, 可谓有声有色有香。由此分析，运用优美的语言生动的描绘画面。如，棠梨的落叶红好似胭 脂般红艳的颜色，香气扑鼻的养麦花洁白的如同雪一般。(2)本题考杳对文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解 称词语，并要注意通假
12、字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常 见的实词。A“向隅而泣”意思是：面对着墙角哭泣。隅：角。根据成语迁移法，“子城西北隅”句意：子城的西北角上。隅：角。B“因日：我亦无他，惟手熟尔。，“句意：于是老翁说：“我也没有别的（奥妙），只是手法 技艺熟练罢了。因：于是。根据课内迁移法，”因作小楼二间”句意：我于是就地建造小竹 楼两间。因：于是。C“诗韵清绝”句意：诗的韵味清雅绝妙。根据字典查询法，绝：绝妙。故选。D“亦谪居之胜概也”句意：这也是谪居生活中的一大乐事。语境猜测法，胜：形容词，乐。 （3）本题考杳句子的断句。解答此类问题，首先要明确句意，然后根据句意进行分析。句意
13、为：希望接任我的人与我志趣相同，继承我爱楼之意而常常修缮它，那么这座竹楼就不 会朽烂了。故断为：幸后之人与我同志/嗣而葺之/庶斯楼之不朽也。（4）本题考查文言句子的翻译。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，做到译句文从字 顺，符合现代汉语语法规范。注意重点词的解释：皆，都；然，这样；以，因为；廉，便宜。之，的；第，只；而已，罢了。（5）本题考查对文章的理解和分析。此题是开放性题，结合对文章的分析，言之成理即可。 首先回答观点：赞同，再阐述理由。从醉翁亭记中的“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也”“朝 而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也”“醉能同其乐，醒能述以文者，
14、太守也“可知， 作者仕途虽然受挫，但寄情山水，心系百姓，造福一方：从这里可以探究出欧阳修的生活态 度是乐观豁达，随遇而安的，没有因为挫折而丧失理想追求。结合黄州新建小竹楼记“夏宜急雨，有瀑布声；冬宜密雪，有碎玉声；宜鼓琴，琴调和 畅；宜咏诗，诗韵清绝；宜围棋，子声丁丁然；宜投壶，矢声铮铮然；皆竹楼之所助也”“公 退之暇，余被鹤嬖衣，戴华阳巾，手执周易一卷，焚香默坐，消遣世虑。江山之外，第 见风帆沙鸟，烟云竹树而已。待其酒力醒，茶烟歇，送夕阳日，迎素月，亦谪居之胜概也” 可知，文中描绘了竹楼清幽的环境和王禹优公务之余的闲适生活，表现了王禹偶潇洒淡泊恬 淡高雅的生活情趣和被贬后豁达自适、在困境中持
15、守高洁的气节与居陋自持的情操志趣。综上可知，王禹偶与欧阳修很像，他们在公务之余，都沉醉F山水之乐，有着乐观豁达的情 操。（6）本题考查情感主旨。诗句“何事吟余忽惆怅？村桥原树似吾乡”意为：是什么让我在吟诗时突然觉得很惆怅，原来 乡村的小桥原来像极了我的家乡！诗歌以设问结尾，诗人由眼前小桥想到家乡的小桥，抒发 答案第4页，共10页了诗人强烈的思乡之情；结合文段(二)中的“四年之间，奔走不暇，未知明年又在何处， 岂惧竹楼之易朽乎？后之人与我同志，嗣而茸之，庶斯楼之不朽也”可知，作者回顾自己四 年当中奔波不息，进而联想带自己不知道明年又在何处，担心竹楼败坏，希望能找到志趣相 同的人在自己离开后修缮它
16、。抒发了自己漂泊流浪的凄凉之感及谪居生涯的迷茫慨叹之情。【点睛】参考译文：(二)黄冈地方盛产竹子，大的粗如椽子。竹匠剖开它，削去竹节，用来代替陶瓦。家 家房屋都是这样，因为竹瓦价格便宜而且乂省工。子城的西北角上，矮墙毁坏，长着茂密的野草，一片荒秽，我于是就地建造小竹楼两间， 与月波楼相接连。登上竹楼，远眺可以尽览山色，平视可以将江滩、碧波尽收眼底。那清幽 静谧、辽阔绵远的景象，实在无法描述出来。夏天宜有急雨，人在楼中如听到瀑布声； 冬天遇到大雪飘零也很相宜，好像碎琼乱玉的敲击声；这里适宜弹琴，琴声清虚和畅；这里 适宜吟诗，诗的韵味清雅绝妙；这里适宜下棋，棋子声丁丁动听，这里适宜投壶，箭声铮铮
17、悦耳。这些都是竹楼所促成的。公务办完后的空闲时间，披着鹤嬖，戴着华阳巾，手执一卷周易，焚香默坐于楼中， 能排除世俗杂念。这里江山形胜之外，只见轻风扬帆，沙上禽鸟，云烟竹树一片而已。等到 酒醒之后，茶炉的烟火已经熄灭，送走落日，迎来皓月，这也是谪居生活中的一大乐事。那齐云、落星两楼，高是算高的了；井干、丽谯两楼，华丽也算是非常华丽了，可惜只 是用来蓄养妓女，安顿歌儿舞女，那就不是风雅之士的所作所为了，我是不赞成的。我听竹匠说：“竹制的瓦只能用十年，如果铺两层，能用二十年。”唉，我在至道元年, 由翰林学士被贬到滁州，至道二年调到扬州，至道三年重返中书省，成平元年除夕乂接到贬 往齐安的调令，今年闰三
18、月来到齐安郡。四年当中，奔波不息，不知道明年乂在何处，我难 道还怕竹楼容易败坏吗？希望接任我的人与我志趣相同，继我爱楼之意而常常修缮它，那么 这座竹楼就不会朽烂了。8. (1)D都有明确的目标，游历四方，探寻真知。都有明确的路线规划和丰富的学习资源。 都需要采用一定的方法，如访谈，记录等.(3)政府要强化监督管理，制定行业标准，包括研学旅行机构的准入门槛、退出机制和评价体系，加强反馈机制；研学机构要精心规划研学路线，挖掘其中的文化和精神底蕴，强化研学旅行的教育内涵和价值，避免走马观花的“假大空”现象；加强研学机构的师资选拔和培训，避免生师比失调带来的安全隐患；提升对项目的把控率，尽量避免法律误
19、区、文答案第5页，共10页化误区等安全误区。【详解】（1）本题考查材料内容辨析。A.从材料一结尾段“研学旅行是，旅游+，概念下的新模式，它延续和发展了古代游学，读万卷书, 行万里路的教育理念和人文精神，成为素质教育的新方式”可知，“研学旅行库续了古代游 学读万卷书，行万里路的教育理念和人文精神，可以说是古代游学精神的当代再理“有误： B.从材料二数据：国内游学人数从140万人增长到340万人，国际游学人数则以35万人数 增长到85万人，可计算得出：增长率一样，据此可知“境内游学的增长率远远高于境外游学 的增长率”有误；C从材料三可知家长、校长、老师、专家都发表了看法，表示担忧的只有“家长”和”
20、很多老 师”，专家和校长主要是提出的建议，本项“家长、校长、老师、专家等各个方面都表示出深 切的担忧表述不当； 故选D。（2）本题考杳内容理解与概括。从材料一首段“远游异地，求师问道，寻求真知”“有明确的游学路线和资源，也有清晰的目 标，方法则有访谈，记录等等“可知，古代游学的特点是：远游异地，寻求真知，目标明确； 明确的游学路线和资源；方法是访谈和记录。从材料一第段“相较游学，研学是种研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动，更加 注重，学，重视课程内容，更加强化其深刻的教育意义”可知，研学丰富和发展了“游学”，因 此，可以理解为，游学有的，研学都有，研学有的，游学不定有。所以，游学的特点，
21、就是 二者的共同点。（3）本题考查提建议。需要根据乱象的具体表现，逐一提出针对性措施。针对材料四第段“任意贴标签，过度逐利。业内人士表示，研学旅行基地、机构的资质 参差不齐、准入门槛高低不一，存在一哄而上、杂乱无章的现象。在一些地方，研学旅行甚 至成了某些商家任意定高价、从中逐利的幌子的问题可提建议：政府要强化监督管理，制 定行业标准，包括研学旅行机构的准入门槛、退出机制和评价体系，加强反馈机制； 针对材料四第段假大空走马观花目前，不少研学旅行项目仅仅停留在走马观花的 层面，或是主打名校游、奢华游，但实质性的教育内涵和价值缺失，假大空现象普遍存在“ 可提建议：研学机构要精心规划研学路线，挖掘其
22、中的文化和精神底蕴，强化研学旅行的教 育内涵和价值，避免走马观花的“假大空”现象；针对材料四第段“师生比失衡，安全存隐患。一些研学机构在师资选拔、培训等方面欠缺 考虑，老师素质参差不齐，师生比严重失衡，甚至出现过I名老师负责三五十名学牛.的情况， 学生的人身安全存在极大的隐患”可提建议：加强研学机构的师资选拔和培训，避免生师比 失调带来的安全防患；针对材料四第段“研学旅行，尤其是海外项目存在较多安全误区，包括文化误区、法律误 区等，如果机构对项目把控率不高，且没有很好的界定和排查，可能会出现很大的风险”可 提建议：提升对项目的把控率，尽量避免法律误区、文化误区等安全误区。9.地点创设在一个软卧
23、四人车厢内，聚焦小说发生的场景（地点/人物一刚好围绕四人 发生故事）；软卧车厢有门，让后文“我”和石头听到虚掩的门里的对话/半夜偷东西成为可 能，使后文发生的情节合情合理10.冷静理智/改过自新的“我（不加引号也可）假装老练/老练/阅历丰富/谨慎的中年人单纯/阅历浅的小伙子（序号所填位置不能错误） 11. A 目光高深莫测：这两个是不是好人？有没有可能会打我们的主意？ /我要装 得凶恶一点、老练一点，让他们怕我。 B 对视了一下：跟我俩一样，他也是川北 监狱出来的，咱俩遇到狱友了！（主语必须是我们）C.两眼放光：一万块！这么多钱，太想搞到手了！（表达希望占有金钱的意思即可）D.俯瞰：小伙子睡实
24、了没有啊？脚底的钱有没有可能搞到手？（表达观察偷盗可能性的意思 即可）12.硬卡片/“毕业证”/刑满释放证作用：推动情节发展，“我”拿出刑满释放证，打消了石头偷盗的念头：我用硬卡片打消 石头偷盗的念头，设置了悬念，让读者思考硬卡片是什么。揭露两人是刑满释放的囚犯这 一身份谜底，使故事情节出人意料/发生反转。照应前文我俩听说中年人是刑满释放后相 视一笑的伏笔，乂使该情节成为巧合/使文章情节有伏有应，合情合理。道具名称的变化， 能暗示了情节在不断推进，人物发生变化，情节由设置悬念到后来解开悬念。（选3点即可） 13.拯救。我阻止了石头偷盗的行为，是对石头再入歧途的拯救/对我们两人洗心革面，重 头再
25、来的拯救；我们没有偷盗小伙子的钱财，既是对他能够继续完成学业的拯救，又是对他 认可的世界简单、人心向善的观念的拯救。新生：我阻止了石头偷盗的行为，我们两人出狱后洗心革面，重头再来，获得新生：符合文 中“春雷”的寓意：万物复苏，开始新生。【解析】9.本题考查小说要素的设定。小说的三要素分别是人物、情节和环境。时间和地点的设定就是对环境的设定，要做到与情节的发展契合，突出人物形象。根据第段“软卧跟硬卧最大的区别是有门，每格四个铺位， 只有上下铺可知地点创设在一个火车上的软卧四人车厢内，刚好围绕四人发生故事。“火车” 这个大环境，使得后文石头想要偷钱的心理十分合理；软卧车厢有门，让后文“我和石头听
26、到虚掩的门里的对话以及半夜偷东西成为可能，使后文发生的情节合情合理， 10.本题考杳人物形象的分析。小说中的四人，“我”和石头形成鲜明对比。中年人和年轻人形成鲜明对比。文章结尾交代了 “我”和石头的身份，根据第段“读了三年大专，你难道没半点儿长进？三年时间用汗水挣 钱，何止一万块？人不能一错再错！ ”以及前文“我阻止石头偷钱，并且当起了小伙子的义 务警卫的情节，可知“我”是一个知错就改、静理智的人。结合-殳年轻人和中年人的对话， 可知中年人假装他们是监狱里出来的，就是为了防范他人偷钱，可知他是个谨小慎微的人， 而年轻人说“可我总觉得世界没那么狂杂”可见年轻人是个单纯、阅历浅的人。11.本题考查
27、人物心理揣摩。A.目光高深莫测。结合后文两人的来路，可知年轻人读书的钱来之不易，故一定要小心保护 好。所以此时中年人对任何外来之人都有防范之心。再结合后文他的做法假装是监狱出 来的人。可知此时的“高深莫测里包含着对外人要防范，对自己要伪装的想法。B.对视了一下。结合文章末尾交代的“我”和石头的身份可知，听到有人说他也是从监狱出来 的，此时两人的对视就表明对这个信息的十分敏感。c.两眼放光。结合卜.文第颂写石头准备偷钱的行为，以及文末对“我们”身份的交代，可知 此时石头听到有这么多钱可以偷到，表示也想动手。D.俯瞰。结合后句石头的行为,可知此时的俯瞰就是在勘察现场的情况是否符合动手的条件。 12
28、.本题考查对小说设计的赏析。小说中的道具指的是作为凸显人物性格的显性存在，是作为推动故事情节发展的“符号特征”, 也可以使小说主题思想得到进一步升华。本文的主题是犯错后的人，只要有坚定的信念，是 可以从头来过，焕然新生的。故小说中代表着焕然新生的，就是刑满释放证。在情节上，第 殳我拿出刑满释放证，起到推动情节发展的作用，并且在文章还没揭示人物身份的时候， 这个道具也设置了悬念什么东西可以打消石头偷盗的念头？段揭示了这个道具的 具体内容，既揭示悬念，出人意料，使情节一波三折，引人注意。也与前文暗示两人是刑满 糕放人员的情节相照应，更加突出文章主旨。13 .本题考查对文章主题的理解。拯救的意思是援
29、助使其脱离危难，危险。从主人公的角度来说/对我们两人洗心革面，重头 答案第8页，共10页再来的拯救；也是对“我们”良心和道德感的拯救，没有使自己再次沦入不义之财的诱惑；从 次要人物的角度来说，文章第段“你那一万块钱学费要放好呀，那是你爹挖了一年煤才挣 来的，如今供个大学生真不容易”交代了这位年轻人的钱来之不易，甚至影响一生，“我们” 没有偷盗小伙子的钱财，是对他能够继续完成学业的拯救。同时也是对他认可的世界简单、 人心向善的观念的拯救。新生指获得新的生活。结合第段“它宣告我们过去生活的终结”“春雷一响，万物就会 复苏，开始新生“天色越来越亮”表明“我”阻止了石头偷盗的行为，我们两人出狱后洗心革
30、 面，过去的一切终结了，重头再来，获得新生：符合文中“春雷的寓意：万物复苏，开始新 生。14 .例文：其实本色很美浩瀚的宇宙中，漂浮着无数大大小小的星球，每个星球都闪亮着自己的光辉。其中有个 美丽的地方，那里有繁多的物种，每个生命都是一段传奇的化身，都有不同的风采，都像长 虹一般耀眼。但是，在地球上，有很多事总让我想不通，例如在动物园里，驯兽师总教动物人类的本 领，模仿人类的习性，来搏人们的破涕一笑，我承认自己也是其一，也不免会被逗笑，但一 笑过后，总觉得有点难受；动物本有自己的可爱之处，何必要可以去模仿人类而讨人类的欢 喜，不免叫人有些心酸。正如鲁迅所言：“造物者创造了一切，都是平等的，人们
31、耍的这些 小聪明，倒看来有些多事了。”有些事真的是这样，一些很好的东西被复制多次后，反而叫人反感。09年春晚凭借不差钱红遍全国一夜成名的小沈阳，多少人欣赏他，可春晚过后络 绎而来的却是无数翻版的娘娘腔在各个卫视上演，让人看得发腻；当杰克逊逝世后，多少模 仿杰克逊的人齐聚电视和网络来比拼谁最像一代歌王，这些也不免有些令人乏味，甚至有不 少人把某个歌手的说话方式当做习惯来改变自己，结果徒留人的冷笑一声。每个人的身上有 自己的闪亮点，和必要刻意模仿别人？再说，外表的浮华可以复制，气质又怎是可以完全复 制的呢？从第一部穿越剧寻秦记开始，各种各样的穿越戏份充斥着人们的眼球，穿越小说也 风靡一时，本来一个
32、很好的创意被涂抹得再寻常不过了，甚至有的剧情根本看不明白。如今的社会，需要学习，但更需要创新，需安寻常，但不是千篇一律，单一的复制会使 人乏味，东施效颦只会惹来嘲笑，其实简简单单坚持自己的本色，做真实的自己就好。”赋予了落花别样的情意。三、选择题3 .将句子依次填入横线处，句意正确、合理的一项是（）为何当下的青少年还需要习诵古典诗词？生活中，我们经常可以看到，有的人可以 背几百首诗歌，有的人在诗词大会取得了很好的成绩。_但是这还不够，习诵古典诗词不仅仅是为了应试备考，不仅仅是才学的积累，我们更 应看到，古诗词在开启智慧、陶浅情操、塑造品格等方面都具有不可替代的作用。正是在这种传承中，我们实现了
33、培育中国魂、树立中国心的育人目标，让青少年成长 为有“魂”有“根”的新一代。这种靠内在起变化的质性特征，是道德教育的根本性特征。现在，教材里扩充了占典诗词的篇幅。“只有在人有内在的感受、属于自己的感受时，道德才能在人的心灵中扩展而青少年正能够从诗词中读出一种发自内心的感动的力量，进而让古人的诗和当下的 人之间产生一种呼应，这样就完成一种诗词上的传承，文化上的展续。A.B.C.0D.四、语言表达4 .下面是某地读书活动宣传图标，请描述其画面内容，并简要说明图形的寓意。（80字左右）五、选择题5 .下列有关名著的评述，不正确的一项是（）A.水浒传借鉴传统评书“花开两朵，各表一枝”的叙事方法。为避免
34、行文呆板，增加 叙事的节奏和波澜，往往在篇幅较长的故事中插入其他事件，如“三打祝家庄”中穿插“孙 立孙新大劫牢”的情节。我写我的文字，我抒自己的情怀，我怜世人的悲哀。其实自己的本色很美，做自己，就 好。【详解】本题考查命题作文。第一，审题立意。习作要求以“其实本色很美”为题，写一篇文章。根据“本色是一股清泉， 本色是生活的底色，是人生的亮色，是品质是精神，是追求是方向”可知，在这个物欲 横流、人心浮躁的年代里不要随波逐流，不要人云亦云，要坚守真我，坚持自己的本色，保 持住自己的个性，也是很美的。世上没有两片完全相同的树叶，生活中的我们也都是独一无 二的，长相、性格、心理等也都是人人不同的，我们
35、要“做自己做自己当然不是以自我 为中心，唯我独尊，随心所欲，拒他人于千里之外，和社会格格不入。很美的标准是：追 求属于“自我本色”的目标，听从自己内心的声音，做自己，想做的喜欢做的事情。在材料的 处理上，应紧紧围绕自身经历和切身体会来选材和组材。本文适合写记叙文，应有必要的细 节描写，尤其是心理细节描写，才能恰如其分地揭示主旨。第二，文体及思路。本篇习作适合写成记叙文或是议论文，议论文的创作难度较大。若写成 记叙文，在开篇可以直接记叙自己坚守“本色”的事例，如：卖水果的老婆婆多找了自己钱, 自己在经过思想斗争后，自己选择坚持本色，诚实做人；自己在副蹭了路边的汽车后，没有 逃跑，而是选择留在字条
36、，与家人联系，自己的错误自己承担责任等等，最后围绕文题“其 实本色很美“表达自身感悟，深化中心。B.阅读现实主义小说不仅要分析人物性格，也要结合社会环境，如骆驼祥子中的 样子最终理想幻灭，不仅因为他生性懒惰，而且更重要的是当时的社会容不下一个淳朴 青年卑微的梦想。C.艾青的诗歌一般通过描写太阳、土地等具有象征性的事物，表达对黎明、光明、希 望的向往与追求。形式上，不拘泥于韵脚、字数、行数的划一，而是借助有规律的排比、 复沓，造成一种变化中的统一。D.儒林外史以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现，一方面对当时吏 治的腐败、科举的弊端、礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽；一方面热情地歌
37、颂了 少数人物对于人性的守护，从而寄寓了作者的理想。六、名著阅读6 .文学世界，万物有灵。下列作家笔下的哪种植物可以用来比喻简爱？请结合相关内 容，简析两者的相似之处。A.白杨树（茅盾）B.小桃树（贾平凹）七、对比阅读7 .阅读下列古诗文，完成问题。（一）村行王禹献马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。棠梨叶落胭脂色，茶麦花开白雪香。何事吟余忽悯怅？村桥原树似吾乡。【注释】王禹他（cheng）,字元之，北宋诗人、散文家。政治上主张改革，刚直敢言， 因此屡遭贬谪。晚籁：指秋声。棠梨：杜梨，又名白梨、白棠，落叶乔木。（二）黄州新建小竹楼记王禹倩黄冈之地多竹，大者如椽。竹工
38、破之，钊去其节，用代陶瓦。比屋皆然，以其价 廉而工省也。子城西北呼，雉堞圮毁，株莽荒秽，月作小楼二间，与月波楼通。远吞山光，平挹江瀚，幽阕辽叟，不可具状。夏宜急雨，有瀑布声；冬宜密雪，有碎玉声。宜鼓攀， 奉调虚畅；宜咏诗，诗韵清早；宜围棋，子声丁丁然；宜投壶，矢声铮铮然：皆竹楼之 所助也。公退之暇，被鹤孽，戴华阳巾，手执周易一卷，焚香默坐，消遣世虑。江山 之外，第见风帆沙鸟、烟云竹树而已。待其酒力醒，茶烟歌，送夕阳，迎素月，亦谪居 之心概也。吾闻竹工云：“竹之为瓦，仅十稔，若重覆之，得二十稔。”噫！四年之间，奔 走不暇，未知明年又在何处，岂惧竹楼之易朽乎？幸后之人与我同志嗣而葺之庶斯楼 之不朽
39、也。【注释】剑(ku)：削剔，挖空。挹(yl)：望见。幽阕(qu)辽更(xidng)：幽 静辽阔。公退：办完公事，退下休息。稔(ren)：谷子一熟叫一稔，引申指一年。 嗣(si)：接续、继承。庶(shii)：表示期待或可能。(1)请发挥想象，用生动形象的语言描绘“棠梨叶落胭脂色，养麦花开白雪香。所表现的 画面。参考表格提示的方法，解释文中加点的字词。文言词句方法解释子城西北隅成语迁移法：向隅而泣A用作小楼二间课内迁移法：目日：“我亦无他，惟手熟尔。”B诗韵清绝字典查询法：断；绝妙的；极，非常。C(填序号)亦谪居之胜概 也语境猜测法：在具体语境下词性改变，词义发生 变化。D(3)请用给文中画横线
40、的句子断句(限两处)。幸后之人与我同志嗣而葺之庶斯楼之不朽也(4)用现代汉语翻译下列句子。比屋皆然，以其价廉而工省也。江山之外，第见风帆沙鸟、烟云竹树而已。(5)王禹他和欧阳修都曾在滁州任职，有人认为，王禹偶与欧阳修很像，你赞同吗？请结 合相关内容说明理由。(6)这两篇诗文都描述了令人赏心悦目的景色，但诗文结尾表达的情感却不尽相同。请结 合诗文内容阐述你的理解。八、现代文阅读8 .阅读下面三则材料，完成问题。材料一：说到“研学”，就不得不提起“游学”。早在中国古代就有“游学”的历史，学 子远游异地，求师问道，寻求真知。孔子带着诸弟子周游列国，抛却政治和历史的因素， 本质上就是孔子做了一次游学活
41、动。因此，在谈及“游学”时，一般都会把周游列国的 孔子奉为游学的鼻祖。追溯历史，郦道元、玄奘、李时珍、徐霞客都可以算作游学的先 行者，他们有明确的游学路线和资源，也有清晰的目标，方法则有访谈、记录等等。可 见，我国古人就有游历四方，探寻真知的觉悟。从2013年开始，国家就提出了 “研学旅行”的概念。教育部的相关负责人也曾 表示：“研学旅行不是一般的旅游，要有课程的开发，特别是到了富有教育意义的革命 传统基地和文化基地，要把革命的精神、文化的内涵讲出来，让学生受到教育。”相较 游学，研学是种研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动，更加注重“学”，重视 课程内容，更加强化其深刻的教育意义。研学旅
42、行是“旅游+”概念下的新模式，它延续和发展了古代游学“读万卷书， 行万里路”的教育理念和人文精神，成为素质教育的新方式。随着体验式教育理念和旅 游业的跨界融合，研学旅行成为市场热点，特别是近年来，在“文化+旅游”的时代浪 潮推动下，未来的研学旅行甚至会出现许多倍的爆发峰值。（选自还你一个真实的研学旅行，有删改）材料三:教育部等11部门印发了关于推进中小学生研学旅行的意见，要求各地将研学旅 行摆在更加重要的位置，推动研学旅行健康快速发展。此意见一出，也引发了多方思考：家长：担忧！研学旅行可以让孩子增长见识、扩展视野，培养孩子们的团队协作能力。但是，当 学生从传统的“课堂时间”离开家长视野，走出学
43、校围墙，家长们多少有些担忧。校长：需要保障机制。也很想带学生出去寓教于乐，可安全责任太大了，万一出事， 学校就会被推向风口浪尖。此外，旅行涉及吃、住、行等，学校没有专项经费列支，按 规定也不能向学生家长收费，活动很难开展。老师：内容如何有意义？很多老师担忧：”研学旅行如何才能真正与课改内容结合？怎么把这个研学做得有 意义很重要，而不是单纯地吃吃喝喝像旅行一样。”专家：需要专业组织来操作。四川省教育学会秘书长纪大海提出自己的思考，他认为：现在一些旅行社搞的所谓 研学旅行，是游而不研。而学校开展的一些社会实践活动，又是研而不游。真正的研学 旅行，需要专业化的组织来操作。（选自研学旅行，要走的“路”
44、还很远，有删改） 材料四：海外夏令营、校园考察、文化体脸近年来，随着国家利好政策的不断出台， 研学旅行迎来了 “春天”。与此同时，各种乱象也开始显现。任意“贴标签”，过度逐利。业内人士表示，研学旅行基地、机构的资质参差不 齐、准入门槛高低不一，存在一哄而上、杂乱无章的现象。在一些地方，研学旅行甚至 成了某些商家任意定高价、从中逐利的幌子。“假大空” “走马观花”。目前，不少研学旅行项目仅仅停留在“走马观花”的 层面，或是主打名校游、奢华游，但实质性的教育内涵和价值块失，“假大空”现象普 遍存在。师生比失衡，安全存隐患。一些研学机构在师资选拔、培训等方面欠抉考虑，老 师素质参差不齐，师生比严重失
45、衡，甚至出现过1名老师负责三五十名学生的情况，学 生的人身安全存在极大的隐患。研学旅行，尤其是海外项目存在较多安全误区，包括文化误区、法律误区等，如 果机构对项目把控率不高，且没有很好的界定和排查，可能会出现很大的风险。行业标准和反馈机制缺失。不少学校只注重过程，但后续的督促检查、考核却乏 人问津，这样就很难判断研学旅行是否取得了实质性的效果。受访专家认为，研学旅行需要有关部门制定行业标准，包括研学旅行机构的准入 门槛、退出机制和评价体系等，从而使政府在履行检查监督职能时可以作为重要参照。(选自研学旅行有哪些“坑”，有删改)(1)下面对四则材料的内容理解正确的项是()A.研学旅行延续了古代游学
46、“读万卷书，行万里路”的教育理念和人文精神，可以说是 古代游学精神的当代再现。B.从2014年到2017年，我国境内游学人数从140万人增长到340万人，境外游学人 数则以35万人数增长到85万人，境内游学的增长率远远高于境外游学的增长率。C.随着研学旅行的进一步推进，家长、校长、老师、专家等各个方面都表示出深切的 担忧。D.行业标准，包括研学旅行机构的准入门槛、退出机制和评价体系等，是政府在履行 检查监督职能时的重要参照。(2)阅读材料-，请简要说说“古代游学”与“研学旅行的共同点有哪些。针对材料四“研学旅行中的乱象，你认为应采取哪些措施，才能有效阻止这些乱象 呢？阅读下面的文学类文本，完成
47、小题。春雷梁柱生十多年前的一个早春傍晚，我和石头出来时，火车的硬座、无座、硬卧票都售完 了，仅剩两张软卧票，价钱是硬卧的两倍。我便有些犹博，因为我们身上的钱不多，买 了软卧，就只能吃方便面了。归心似箭的石头说：“买，再啰唆，待会儿连这两张软卧也没有了，只好明天回 去了。钱是王八蛋，花了再去挣。”就这样，我们买了平生第一张软卧车票，都是上铺，价格比下铺略低，但也让我 们心痛了 一阵。半个钟头后，我们饥肠辘辘地上了车。软卧跟硬卧最大的区别是有门，每格四个铺位，只有上下铺。我们进来时，下铺 已经坐有人：一个年龄跟我们相仿的小伙子和一个中年人。中年人穿得花里胡哨，留着 八字胡，戴着蛤蟆镜，A.目光高深莫测。我把简单行李塞到铺下，习惯打招呼：“两位到哪儿？ ”那个小伙子正要回答，中年人抢先说：“终点站。”“我们也是终点站，”石头看了中年人一眼，“老板在哪儿发财？ ”中年