四年级下册数学教案-7.1 一般复式条形统计图|冀教版 (1).docx

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1、一般复式条形统计图教学设计教学内容:冀教版数学教科书四年级下册80-82页教学目标:1认识纵向复式条形统计图的特点,体会复式条形统计图的价值和作用,知道复式条形统计图的绘制方法。2能根据统计图发现数学信息、提出数学问题并加以解决;会分析统计图描述的数据,能根据数据做出预测和判断,并能做出合理性的解释;能依据数据提出合理性的建议;发展学生初步的数据分析观念。3经历观察比较、主动探究、动手操作、合作学习、互动交流、学习评价、反思总结等数学活动,培养学生的数学素养。教学重点:经历复式条形统计图产生的过程,体会复式条形统计图的应用价值;能根据统计图提出并回答简单的问题,能发现信息并进行简单的数据分析。

2、教学难点:经历复式条形统计图产生的过程,进一步体会统计的应用价值。教学准备:课件、练习卡教学过程:一、经历过程,产生需求1.天气越来越热,人们对空调的需求也越来越高,请看某电器专卖店第二季度空调销售情况统计表。某电器专卖店第二季度空调销售情况统计表4月5月6月计划销售(台)608090实际销售(台)4885100观察统计表,你得到哪些数学信息?2.你能把观察到的数学信息转化成条形统计图吗?拿出答题卡,男生画出某电器专卖店计划销售空调情况统计图,女生画出某电器专卖店实际销售空调情况统计图。(学生制作条形统计图,教师巡视指导。)3.从你画的统计图中你发现了什么?为什么?结合两幅统计图你能提出什么问

3、题?预设问题:1.4月份计划比实际销售多多少台?2.5月份计划比实际销售少多少台?3.6月份计划比实际销售少多少台?师:要解决这几个问题我们先得看这个图,再看另一张,一会看这张,一会看另一张,太麻烦了。有没有什么更好的方法呢?生1:可以把两张统计图合成一张。现在就请你先独立想一想怎样合并,再和小组同学说一说你的想法,在你的统计图上动手尝试进行合并。二、自主建构,感悟特点1.展示复式条形统计图,各位评委请评价一下,你们喜欢哪个统计图?预设:(1)计划销售统计图与实际销售统计图重叠了,不清楚。(2)都很单独画的,没有真正合并在一起。(3)分不出哪一个是计划销售量,哪一个是实际销售量。思考怎样就可以

4、分清了?(4)没有图例的复式条形统计图,分辨不清哪个是计划销售、哪个是实际销售。(5)有图例的复式条形统计图,可以用不同的涂法区别或者用颜色区别。(介绍图例)(6)他的画法有一个小说明,我们叫做图例。(板书)从这个图例中你明白了什么?(统计图中阴影表示计划销售数量,空白表示实际销售数量。)师:如果把以前学的都称为“单式条形统计图”,那么今天学的条形统计图就是“复式条形统计图”。 什么叫复式?(生:就是能看出两组或两组以上的数量。)2. 像这样的复式条形统计图(指黑板)和单式条形统计图(指实物投影)有什么不同点呢?单式条形统计图只表示一组数据,复式条形统计图同时表示两组数据,可以直观比较两组相关数据的多少和差距。还有图例。看来复式条形统计图比较起来更加生:方便。这是复式条形统计图的重要特点便于比较。(板书)三、应用拓展,发展观念1.基本练习。四、课堂总结说一说你对复式条形统计图有哪些的认识。五、作业教材82页练一练。

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