《新课标核心素养目标部编版三下14 蜜蜂 教案 第1课时.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新课标核心素养目标部编版三下14 蜜蜂 教案 第1课时.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、部编版语文三年级下册第14课蜜蜂第一课时教学设计课题蜜蜂单元第四单元学科语文年级三年级学习 目标一、文化自信：阅读课文，从实验中接受科学精神的濡养，增强文化自信。二、语言运用：会认“概、阻等8个生字，会规范书写“蜜、蜂”等12个生字。正确读 写“蜜蜂、辨认”等词语。三、思维能力：正确、流利、有感情地朗读课文并背诵，整体感知课文主要内容。四、审美创造：能梳理并归纳实验过程，得出实验结论。S占正确、流利、有感情地朗读课文并背诵，整体感知课文主要内容。难点能梳理并归纳实验过程，得出实验结论。教学过程教学环书教师活动学生活动设计意图导入新课1、出示图片：法国有个昆虫学家叫法布尔，他对蜜蜂进行了大量的研
2、究，今天我们就学习他发现了什么奥秘！2、ppt出示：课题3、板书课题：14、蜜蜂学生赏析齐读课题。本节课借助图 片感知本节课是 与蜜蜂有关导入 新课。讲授新课一、识字解词(-)了解作者：法布尔(18231915)：他是法国著名的昆虫学 家、动物行为学家、作家，被世人称为“昆虫界的 荷马” “昆虫界的维吉尔”。他童年时代就迷上了 大自然中的花草虫鸟。后来靠自学获得了自然科学 硕士、博士学位。(-)指导朗读：默读时要集中注意力，不出声，不指读，一边 默读，一边思考，可以动手画出重点的词语和句子。 初次默读，想想课文讲了一件什么事。再次默读， 带着问题思考，深入领会词句的意思，弄清课文的 脉络。(三
3、)检查自学情况。1、出示第一行生字(课件出示)自读课文指名读要求指名认读 开火车读 齐读gai zu kud wu ni tu mo chao概阻括 误逆途陌 超2、出示会写生字：mifengbianzukuakud蜜蜂辨阻 跨括jianchaquewutumo检查确误途陌指名认读，相机正音，并用生字口头组词。开 火车读，再读。小老师领读，齐读。3、指导写字：出示生字：蜂：左右结构，左边第五笔为提， 右边为三横。组词、造句出示生字：辨：注意三部分写紧凑，第九笔 为竖撇。组词、造句出示生字：阻：左右结构，左窄右宽。组词、 造句出示生字：跨：左边第七笔为提，右边第12 笔比第11笔稍长。组词、造句
4、出示生字：括：左右结构，左窄右宽。组词、造句出示生字：检：左边第四笔为点。组词、造 句出不生字：查：不要忘记最后一笔横，横要 把上面的托住。组词、造句出示生字：确：左右结构，左窄右宽。组词、 造句出示生字：误：左右结构，左窄右宽。组词、造句出示生字:途:现写里面的“余”，再写七O 组词、造句出示生字：陌：左右结构，左窄右宽。组词、认读生字认读生字学生理解词意造句教师巡视指导，强调写字姿势，（课件出示） 提出要求。看准每个字在田字格里的位置。看清每个字的结构，放慢速度。严格按笔顺描写。二、整体感知请大家带着这些问题读课文。蜜蜂的主要内容是什么？读文后，讨论交流，展示交流，填空。课文记叙了法国昆虫
5、学家法布尔为了证明蜜 蜂有辨认方向的能力而做的一个试验，最后发现蜜 蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种无法解释的本 能。三、课堂练习（-）根据拼音写词语。mi feng bian ren zu li bao kud（蜜蜂）（辨认）（阻力）（包括）jian cha yan tu md sheng que ren wu wu（检查）（沿途）（陌生）（确认无误）（-）比一比，组词语。蜜（蜜蜂）蜂（蜜蜂）阻（阻止）检（检查） 密（严密）峰（山峰）租（出租）捡（捡起）学生自主练习小组互评布置作业1、朗读课文，把你喜欢的句子抄写下来。2、继续预习课文。课堂小结课文记叙了法国昆虫学家法布尔为了证明蜜 蜂有辨认方向的能力而做的一个试验，最后发现蜜 蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种无法解释的本 合匕对本节课主要内 容进行一个全面 的总结，加深学 生对于本节课的 理解。板书14、蜜蜂法布尔昆虫记蜜蜂辨阻跨括检查确误途陌