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1、小小设计师教学设计教学目标：1、通过手机和欣赏各类徽标，体会对称和不对称的区别，进一步理解轴对称图形的特点。2、结合欣赏绘制图案的过程，体会平移、旋转和对称在图案中的应用。3、参与、设计图案的活动，感受图案的美，培养健康的审美情趣。4、发展动手操作能力、空间想象力和创造能力，培养良好的情感价值观。体会数学与艺术、生活之间的紧密联系。教学重点：设计艺术节徽标，运用上轴对称的知识。教具：多媒体课件。 学具：图画纸、彩笔。教学过程：一、议一议1、美丽的图案有很多种，你能说出大屏幕上的图案是怎样得到的吗？（出示图案）学生思考回答。师：这个图案是通过旋转或作它的轴对称图形得到的；这个图案是通过平移旋转得
2、到的。在生活中，通过平移、旋转、作轴对称图形，能得到很多漂亮的图案，足以见得数学知识在生活中运用的美妙性。2、请同学们看这几张照片（出示学校艺术节照片）这是我们学校学生往年在艺术节比赛中的照片，学生们多才多艺，取得了优秀的成绩。今年的校园艺术节也即将拉开帷幕，这不大队部就给我们班安排了一个任务（出示学校大队部的海报）海 报 第五届校园艺术节将于6月1日15日举行，大队部决定在全校范围内征集艺术节徽标，有意者请于5月25日前将作品交到大队部。希望同学们踊跃参与！大队部指生读海报。3、为了更好地完成这个任务，课前老师布置大家收集了徽标，现在拿出你收集的徽标，思考它们在设计上有什么特点呢？在小组内交
3、流。学生汇报。4、老师也收集了一些徽标，请看大屏幕（出示收集的徽标）它们在设计上有哪些特点？5、你们想不想当设计师，为我们学校的艺术节设计出好的徽标呢？怎样才能设计出一个好的艺术节徽标呢？小组交流，集体汇报。通过刚才同学们的交流、汇报，老师总结了一下（课件展示）二、做一做出示要求做一做按照下面的要求设计一个徽标，并画在纸上。（1）给徽标起一个名字。（2）需要体现一个主题：和谐校园 放飞梦想（3）可以全部或部分是轴对称图形。（4）也可以用平移、旋转的方法。学生读要求，明确目的，然后自己设计徽标。三、想一想出示要求1、你创作的徽标有什么特点？2、你运用了哪些已经学过的图形和知识？3、在设计徽标的过程中你有哪些收获？学生根据要求，组内交流设计的徽标，然后全班交流。四、总结五、自我评价