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1、5.5小小设计师一、教学目标：1、通过收集和欣赏各类徽标，体会对称与不对称的区别，进一步理解轴对称图形的特点。2、通过设计徽标的数学活动发展学生的空间想象能力，培养创新意识和审美意识。3、经历观察、操作及合作交流的过程，获得对图形的运动设计图案的基本方法。4、在设计徽标的数学活动中获得积极地情感体验，体会数学与艺术、生活之间的紧密联系。二、课时安排：1课时三、教学重点：感知生活中的对称、平移和旋转现象，提高审美情趣。四、教学难点：能自己动手、动脑设计徽标，发展初步的空间观念。五、教学过程（一）导入新课一、创设情境，激趣引入 出示“海报”内容，发布活动任务：设计艺术节徽标1、出示教学目标。2、
2、观察下面的徽标，说说它们都是怎样得到的？（二）讲授新课探究一：欣赏美丽的图案，感受图案的美和在现实生活中的应用。师： 在我们的现实生活中，美无处不在，请同学们欣赏这几幅图案（出示书上的四幅图案），你能说一说看到这些图案的感受或知道哪些图案代表的意义吗？北京奥运会会徽：对称的五环有着和谐之美，不对称的中国印有着动感之美。 上海世博会会徽：把汉字“世”与“2010”完美结合。 学校艺术节会徽：用五色圆形代表全班同学，图案体现了对称美。运用平移、旋转、对称的现象观察、探究美丽的复杂图案。（1）每一幅图的图案是由哪个图形平移或旋转得到的？在书上把这个图形涂上颜色。(和同桌同学互相交流自己的想法。)（2
3、）哪幅图案是对称的？(先独立思考后小组交流、汇报。)3、生活中你还见过哪些图案是由一个简单图形经过平移、旋转或对称得到的?（三）重难点精讲探究二：怎样才能设计出好的艺术节徽标呢？1、 小组讨论2、 展示汇报3、 教师根据学生汇报总结（1）要突出活动的主题。（2）要体现我们学校自己的特点。（3）可以运用轴对称图形。（4）可以运用平移和旋转知识。（5）可以把我们学校的篮球特色体现出来。（6）要有创意，体现全校师生积极向上、和谐友爱的风貌。探究三：自己设计徽标1、自己设计徽标2、想一想1）你创作的徽标有什么特点？2）你运用了哪些学过的图形和知识？3）在设计微标的过程中你有哪些收获？3、徽标展示4、自
4、我评价 对本次活动中自己的表现从四个方面（在P62表里）进行自我评价 。（4） 归纳小结通过今天的活动，你有什么收获？（利用简单图形经过平移、旋转或对称的方法设计的图案，广泛地应用于平面、立体的建筑艺术和几何图像上，而且还涉及到其他领域，希望同学们平时注意观察，如果有兴趣你也可以成为一个杰出的设计师。）（5） 随堂检测1、下面的图案是怎样得到的？2、小芳卧室的一面墙上贴着瓷砖，中间的6块组成了一个图案在保持组合图案不变的情况下，有_种不同的贴法六、板书设计小小设计师利用简单图形经过平移、旋转或对称的方法设计的图案7、 作业布置为我们班设计一个班徽要求用上旋转 平移 对称，还要体现我们班同学的团结、友好、自由、勤奋。八、教学反思在本次教学过程中，我让学生结合欣赏绘制图案的过程，体会平移、旋转和对称在图案中的应用。 通过参与、设计图案的活动，感受图案的美，培养健康的审美情趣。发展动手操作能力、空间想象力和创造能力，培养良好的情感价值观，收到了良好的效果。