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1、1 第第 4 课时课时 专制时代晚期的政治形态专制时代晚期的政治形态 课标课标：了解明朝内阁、清朝军机处设置等史实，认识君主专制制度的加强对中国社会发展的影响。学习目标学习目标 1、知识与能力：了解中国专制时代晚期封建王朝建立的内阁和军机处的历史知识；了解清朝处理民族关系的原则和重大措施，理解其边疆政策的现实意义；初步了解中国近代时期晚清王朝所做的一些政治改革。2、过程与方法：结合所学知识和本节各种图文资料进行综合思考和分析，学会从宏观上理解君主专制政体的演进脉络；结合现实问题学习历史，通过学习历史以正确对待现实问题。3、情感、态度与价值观：深刻体会中国封建社会晚期君主专制政体的恶劣影响及由此
2、造成的中国社会落后，产生认识和学习西方民主政治历史的强烈欲望。学习重点：学习重点：明朝废除丞相制度与设立内阁；清朝设立军机处；清朝的边疆政策。学习难点学习难点：明清时期中枢权力机构的变化如何体现专制皇权的不断加强；君主专制制度的加强对中国社会产生的影响。课前预习课前预习 使用说明与学法指导：使用说明与学法指导：1、本课主要讲述明清两朝君主专制加强的史实，注意结合明清的时代背景，总结君主专制加强对中国历史产生的深远影响。2、依据预习案通读教材，进行知识梳理；勾画课本并写上提示语、标注序号；熟记基础知识。将预习中不能解决的问题标出来，并填写到后面“我的疑问”处，以备课上集体讨论、突破。3、完成预习
3、自测题目。4、限时 20 分钟独立完成。教材助读教材助读 一明朝君主专制强化的措施一明朝君主专制强化的措施内阁制度的形成内阁制度的形成 1、丞相的废除：鉴于历史上丞相专权乱政妨碍皇权的教训，下令罢除丞相职位，权分吏、户、礼、兵、刑、工六部，并且都直接隶属于皇帝，制度被永远废弃。2、内阁制的建立：明太祖废除丞相后，重要政务都要皇帝亲自处理。由于政务繁多，皇帝不可能一一裁决，为此设立了 ，备皇帝顾问并监理奏章。明成祖朱棣设立 ，以内阁作为皇帝处理国政的助理机构。起初以官位较低的官员入午门内的 当值，后来入阁官员的权势和地位逐渐提高。3、消极影响：明朝皇帝为防止内阁威胁皇权，以司礼监的 加以牵制，致
4、使 参政，妨碍阁权，甚至控制内阁，是导致明代政治日益黑暗的重要原因。二清朝君主专制强化的措施二清朝君主专制强化的措施 1、加强皇权设立军机处（1）目的：清雍正年间，为适应西北军务的需要，始设军机房，不久改名为 ，选亲重大臣协办军务，后来由单纯处理军务逐步扩大到处理其他政务。（2）职能：是辅助皇帝处理 的最重要的中枢机构，均由钦定，只能秉承皇帝的旨意办事，军政大权完全集中到 手中。（3）特点：简、精、速、密。（4）影响：军政大权进一步集中到皇帝手中，制度进一步加强。2、加强对地方行政的控制推行密折制 2 雍正命令地方大员 奏事，以加强皇帝对 的控制。清代 的建立和 的推行，明显提高了中央集权政府
5、的行政效率。预习自测预习自测 1中国历史上的丞相制度的建立与废除分别是在（）A秦朝 清朝 B汉朝 明朝 C秦朝 明朝 D秦朝 汉朝 2宋朝以前，宰相大臣见皇帝时，皇帝让坐着面谈，还时常赐茶。以后情况发生了重大变化。到明清大臣奏事连站着都不行了，必须跪着。这种情况从本质上说明了（）A宰相和皇帝的关系日见疏远 B专制皇权不断加强 C满族与汉族风俗有很大区别 D皇帝刁难大臣，以便控制 3中国古代专制主义中央集权达到顶峰的标志是（）A南书房的建立 B军机处的设置 C丞相制度的废除 D内阁制度的确立 4“自雍、乾后八十年，威命所寄，不于内阁而于军机处，盖隐然执政之政府矣。”对“隐然执政”的准确理解是（）
6、A草拟政令 B发布政令 C监察百官 D传达圣旨 我的疑问：我的疑问：请将预习中不能解决的问题写下来，供课堂解决。课内探究课内探究 情景导入情景导入 两汉时期，皇帝对丞相待之以礼。丞相谒见皇帝时，皇帝起立，赐丞相座。隋唐时期，官员上朝奏事也均有座。到宋朝，官员上朝必须站着奏事。至明清时，大臣奏事必须跪着。清朝官僚上朝时跪地时间特别长，以至于大臣们都备有护膝。以上礼仪变化反映的实质问题是什么呢？（此题比较简单，可由学生分组讨论，每组推荐一名同学回答。以简疑诱趣，引入新学内容）学始于疑学始于疑 1、明朝内阁的职权发生了怎样的变化？2、明清君主专制加强对中国社会产生了怎样的影响？学习建议：请用 5 分
7、钟时间认真思考这些问题，第一，理清明清中枢权力结构的演变史实；第二认识明清中枢权力机构的演变与专制皇权加强之间的关系。质疑探究质疑探究 一、明清强化君主专制的措施【互动探究】据史料记载，从明太祖洪武十七年九月十四日到二十一日的八天内，内外诸司送到皇宫的奏章共 1160 件，这些奏章有讲一件事的，也有讲两三件事的，共有 3291 件事，皇帝平均一天要处理 411 件事。1、大量奏章送达皇宫，是因为朱元璋对中央部门做了什么改革？有什么人协助朱元璋处理如此多的奏章？这则材料反映了明朝皇权的什么特点？2、为了解决材料中出现的问题，明朝统治者后来建立了内阁，明朝内阁首辅与宰相相比，地位与权力有什么不同？
8、3 3、清朝前期统治中又是怎样把君主专制推向顶峰的？如何评价？二、对明清君主专制加强的认识【互动探究】明清之际，从英国开始，西方许多国家先后发生资产阶级革命或改革，建立起资产阶级的君主立宪或民主共和政体，为资本主义工业化开辟了道路，跨入生产力迅速发展的新时代。清朝统治者却继承明制，把君主专制制度推向顶峰。这种绝对君主专制使皇帝的决策具有个人独断和随意性特点，难免出现失误。使大小官吏只能唯上是从，助长了官场的因循守旧之风。造成官僚机构的膨胀，导致官僚主义、贪污腐化之风盛行。所有这一切极大地妨碍社会进步。自此，中国社会的发展开始大大落后于西方国家。明清的君主专制制度给中国社会带来了什么危害？应该怎
9、样认识君主专制制度？当堂检测当堂检测 一、选择题 1明太祖实录载：“夫元氏之有天下，固有世祖之雄武，面其亡也由委任权臣，上下蒙蔽故也。今礼所言不得隔城中书奏事，此正元之大弊。人君不能躬览庶政，故大臣得以专权自恣。”上述材料反映出明太祖朱元璋 （）A.要抑制清除权臣，加强皇权 B解除地方割据 C皇权与相权的冲突 D改革官制 2.明史记载，太祖“革中书省，归其政于六部”，“又仿宋制置殿阁大学士”，“成祖简翰林官直文渊阁，参预机务”，至仁宗而后，诸大学士“品位尊崇，地居近密，而纶言批答，裁决机宜，悉由票拟”。由此表明，明朝内阁（）A在明太祖时期已正式设立 B在明成祖时期开始参与国是 C大学士在明仁宗
10、后是丞相 D大学士可正式统率六部百司 3.光绪大清会典 载：“谕军机大臣行者，既述，则封寄焉。凡有旨存记者，皆书于册而藏之，届时则提奏。议大政，谳（审）大狱，得旨则与。”材料说明军机处（）A地处内廷，专管军务 B参与政务，秉旨办事 C设有官衙，机构完备 D专理刑狱，职能单一 二、非选择题 4.阅读下列材料 有研究者在论述“明朝君臣衣着的两重性”时，引用过下列材料：材料一：“皇帝常服：袍黄，盘领，窄袖，前后及两肩各织金盘龙一。天顺二年，定官民衣服不得用蟒龙、飞鱼并玄、黄、紫诸色。违例奏请蟒衣、飞鱼衣服者治以重罪。”4 摘自明史舆服志 材料二：“洪武二十六年定，凡大祀、庆成、正旦、冬至、圣节及颁诏
11、、开读、进表、传制，俱用粱冠，赤罗衣，凡亲祀郊庙、社稷，文武官分献陪祀，则服祭服。”摘自明史舆服志 材料三：明代文武官员常服主要标识等差表 品序 文官 武官 带饰 一一 仙鹤 狮子 玉 二二 锦鸡 狮子 花犀 三三 孔雀 虎豹 金钑花 四 云雁 虎豹 带饰 五 白鹇 熊罴 银钑花 六 鹭鸶 彪 素银 七 鸂鶒 彪 素银 八 黄鹂 犀牛 乌角 九 鹌鹑 海马 乌角 据赵连赏明清官员的补服（1）该研究者认为，明朝君和臣衣着存在两重性，即等级性与场合性。他可能使用上述哪些材料来分别证明?（2 分）（2）据材料一、二、三，概括说明君和臣、臣和臣之间衣着和配饰有何不同？这种不同反映的实质问题是什么？（3）结合材料全面分析为什么会出现明朝的君和臣，臣和臣之间衣着和配饰不同的现象？课后反思课后反思 课后训练课后训练 课本 p20 自我测评、材料阅读与思考 5 版权所有：高考资源网()