《四年级下册音乐教案-2 《我是少年阿凡提》 ︳人音版 （五线谱）(3).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级下册音乐教案-2 《我是少年阿凡提》 ︳人音版 （五线谱）(3).doc（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、我是少年阿凡提教学设计教材分析：我是少年阿凡提是选自人民音乐出版社义务教育课程标准实验教科书第七册第六课少年的歌中的一首表演歌曲。这首具有浓郁的新疆民歌风格的歌曲是24拍，二段体，G七声羽凋式，曲调诙谐、欢快。它生动地赞扬了少年阿凡提保护自然生态环境的优良行为，选材颇有新意，是对学生进行环保教育的好题材。教学重点：学会用有弹性的声音；诙谐的情绪演唱歌曲；增强保护环境的意识。教学难点：唱准切分音、升记号、下滑音教学目标：1知识目标：用有弹性的声音，诙谐的情绪演唱歌曲我是少年阿凡提，感受新疆维吾尔民族的特点：认识升记号（#），懂得其唱法。2能力目标：创作歌词，并能用打击乐器为歌曲伴奏。3情感目标：
2、通过创作歌词，培养学生热爱自然、保护自然的情感，增强环保意识。教学准备：多媒体课件、手风琴、打击乐器、新疆服饰、课前在音乐室张贴阿凡提图画和故事连环画。教学时间：一课时。教学过程：一、营造气氛，感受快乐1播放我是少年阿凡提伴奏音乐，教师带领学生跳新疆舞。2师生问好。3提出口号“快乐音乐课，欢乐40分!” 二、学唱歌曲，体验快乐1谈谈阿凡提：（1）激情导入。刚才我们跳的是哪个民族的舞蹈?提到新疆老师就想起一个传奇的少年人物，他扬善惩恶，机智勇敢，最爱帮助穷人，你们知道他是谁吗?（2）你心目中的阿凡提是个什么样的人? （机智、聪明、勇敢、果断、爱打抱不平、喜欢替穷人出气）2聆听范唱（录音教师录音）
3、，回答问题：谁能告诉我少年阿凡提在干什么?他的心情怎样? 3学习歌谱（1）教师范唱歌谱，学生用2/4拍指挥图式打节奏。（2）提出问题。唱一唱，找一找，阿凡提给你带来哪些不熟悉的朋友。（3）解决问题。1下滑音。用对比法唱：“3 33 0”；“3 33 0”感受下滑音所要表达的情绪。2 认识升记号。在键盘上找出：“1”和“#1”的正确位置唱一唱“1”和“#1”，感受其不同。听辨（多媒体） 2 32 1| 2 2 32 #1 | 2 2 21 2| 3 2 2 #1 2| 3 3切分音。各出一招：你认为用什么方法能把切分音中的八分休止符唱准? （闭口法、点指法、划拍法）用你喜欢的方式唱一唱。（4）视
4、唱全曲。（慢速原速）4跟琴用“啦”模唱全曲。要求：唱出轻快活泼的情绪。5听唱歌词。重点指导：为什么要在“我可对他不客气”前要停顿半拍。（遇到危险的情况想想怎么办，该用什么方法好）阿凡提遇到那么危险的情况都不害怕，但也没有采取硬碰硬的方法，而是用自己的聪明才智和这些行为做斗争，因此，光有一颗正义的心还不行，我们还要学会机智与勇敢。我们在生活中也会遇到一些不良行为，你会怎样处理?6歌曲处理。讨论：你认为应该用什么样的情绪演唱? （前8小节诙谐、高兴地；917小节生气、愤怒地；1834节高兴、自豪地）7有感情地演唱全曲。三、创作实践，表现快乐1编词“谁要（多媒体）”你身边还有哪些破坏环境的行为?你遇到后该怎么做?你能不能把它编成歌词大家唱一唱? （谁要浪费电，谁要浪费水，谁要乱扔废电池）2打击乐伴奏（1）选择喜欢的打击乐器。（2）讨论：你认为该用什么节奏犁为歌曲伴奏?（3）敲一敲，打一打，选择最佳方案为歌曲伴奏。四、才艺展示，升华快乐选择你最喜欢的方式参与集体表演，展示你的才华。可以演唱，可以伴奏，可以舞蹈（提供服饰）五、愉快结束，延续快乐同学们表演得真棒!让我们也像阿凡提一样骑着心爱的小毛驴，去做一个机智勇敢，保护环境的好少年吧!播放录音，同学们唱着跳着出音乐教室。