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1、我是少年阿凡提一、教学分析1.教材分析：我是少年阿凡提选自人音版四年级音乐下册，本首歌曲是一首节奏欢快、诙谐的典型新疆民歌，歌词描写的是赞美阿凡提保护环境的优良品德和对破坏环境者的愤恨之情。整首乐曲的曲调表现了主人公积极乐观向上的生活态度。2.学情分析：四年级学生对学习积极主动，接受能力较强，富有强烈的正义感，并且可以声情并茂表现歌曲情绪。二、教学目标1.情感态度与价值观：通过学习歌曲学习做人，像阿凡提一样做一个正义的少年。2.过程与方法：富有弹性声音来演唱歌曲。3.知识与技能：声音富有弹性，情绪欢快，认识升记号。三、教学重点准确演唱升do、切分以及十六分音符。四、教学准备课件，琴，手鼓，音箱
2、五、教学过程（一）情境导入1.教师表演老师穿着新疆民族的衣服，放着新疆音乐，跳一段舞蹈引起学生兴趣。2.导入（1）同学们，你们知道老师跳的是什么地方的舞蹈吗？（新疆）引出本首歌曲。（2）播放PPT，让学生欣赏新疆自然风光，民族特色，引出阿凡提。（3）介绍阿凡提。歌词中提到他是一个怎样的人？（勇敢，机智，保护环境）倡导学生保护我们的家园，爱护环境，见到破坏环境的人要制止。（二）切入难点，学习新课1.休止符的运用，教师示范：“我可对他不客气。”要用气愤的感情表现正确演唱停顿的地方。2.学习歌曲。（1）教师弹琴并且完整演唱歌曲，把歌曲分为三种情绪（开心-生气-自豪）。（2）教师播放音乐并随着音乐跳舞
3、，再次让学生感受歌曲情绪，并且轻声模唱。（3）介绍升记号，并且对比升时和不升时的演唱，do的左上角即为升记号，演唱时更挨近2的那个音。2 2 1 2 | 3 - |2 2 #1 2 | 3 - |（4）演唱“我可对他不客气”可以点下头代表休止，准确练习后并且演唱，注意气愤的情绪。（5）衬词“啦”“唻”，吐字清晰，情绪到位。（6）教师带着学生完整演唱一遍歌曲，让学生跟唱几遍，唱会后可以加上舞蹈动作，注意最后一遍演唱时注意情绪的表达。（三）编创与活动老师：同学们，你们觉得这首歌曲赞美的是少年阿凡提怎么样的行为呢？（保护环境）没错，少年阿凡提非常注重保护环境，谁要破坏环境，他就对谁不客气，那你们是怎样保护环境的呢？（看到垃圾随手会捡起来）现在请大家来小组合作编创歌词，在歌词谁要打鸟儿，谁要捉青蛙，谁要折断花和树处编创歌词。六、课堂小结今天我们在课堂上和少年阿凡提一起揭露破坏自然环境的坏行为，用唱的方式阻止那些不良现象的发生，做一个爱护环境的小公民，老师希望大家用自己的智慧感化身边的人，保护环境，人人有责，下面让我们伴随着动听的歌声结束本堂课。