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1、第二部分第二部分 诗歌鉴赏与阅读了解诗歌鉴赏与阅读了解专题三专题三 说明文阅读说明文阅读第1页点击链接至 湖南3年真题面对面Word文件湖南湖南3 3年真题面对面年真题面对面第2页点击链接至文体知识梳理Word文档文体知识梳理文体知识梳理第3页课时讲解课时讲解 1 1 说明文基础知识说明文基础知识考点考点1 1 把握说明次序把握说明次序考点考点3 3 把握说明方法及其作用把握说明方法及其作用考点考点2 2 把握说明对象及其特征把握说明对象及其特征考点考点4 4 赏析说明文语言赏析说明文语言阅读能力阅读能力1 1对对1 1辅导辅导第4页课时讲解课时讲解 2 2 了解感知及拓展延伸了解感知及拓展延
2、伸考点考点1 1 段落作用段落作用考点考点2 2 内容了解概括内容了解概括考点考点3 3 拓展探究拓展探究第5页课时讲解课时讲解 1 1 说明文基础知识说明文基础知识点击链接至中国古代衣饰中审美意识Word文件第6页考点考点 1 1把握说明次序把握说明次序77年年1010考考 1.文章以_为次序，说明了中国古代衣饰发展演变过程。(1分)时间第7页方法指导 第一步，仔细审题。明确要判断是全文说明次序，还是某一段(或某几段)说明次序，锁定阅读范围。第二步，阅读全文(或某段)，明确主要内容，分析判断说明次序。可采取以下方法辨析说明次序：依据文章(文段)内容辨次序。依据相关说明次序语言标志词辨次序。第
3、8页类 别适用范围语言标志逻辑次序(7年9考)事物内部联络及认识事物规律。首先其次再次最终；因为所以时间次序(16衡阳)人物生平、科学观察统计、事物历史发展等。朝代、年份：从古到今；季节：从春到冬；一天：从早到晚空间次序实体性事物，包含建筑物、名胜、风景区等结构或布局。东南西北；上到下；左到右；远到近第9页【答案及评分】（1分）中国古代传统衣饰中审美意识。考向1：判断说明对象2(1)(原创)本文说明对象是什么？(1分)考点考点 2 2把握说明对象及其特征把握说明对象及其特征77年年1616考考 第10页解答此题，可采取以下解题方法：(1)看题目看题目。有标题直接点明说明对象。如邵阳宝庆辣椒，标
4、题直接点明说明对象。(2)观首段观首段。有些文章会在第一段点出文章说明对象。如衡阳手机确定你位置，在第一段结尾处交代本文说明对象为“手机无线定位技术”。方法指导第11页 (3)找结尾段找结尾段。有些文章会在文章结尾处揭示文章说明对象。如张家界我国力推马铃薯主粮化战略，在结尾点明“马铃薯主粮化战略”这一说明对象。第12页 (4)抓关键句抓关键句。说明文除了在标题处、文章开头、结尾处易出现说明对象外，还往往利用一些段首中心句或段尾总结句来点明文章说明对象。如衡阳假如没有台风和闪电，文章首段末尾提出没有台风和闪电假设，紧接着几段段首均点明没有台风和闪电所产生后果，突出强调说明对象。第13页考向2：概
5、括说明对象特征7年11考(2)各个朝代衣饰有各自审美意识追求。阅读全文，完成以下填空。(3分)魏晋时期：个性解放 唐朝前期：_。宋朝：_。明朝：_。第14页【答案及评分】【答案及评分】（3分）色彩华丽开放(对美大胆追求、追求时尚)淳朴淡雅衣饰华丽异常(衣饰质料、色彩、图案都追求艳丽)第15页 第一步：审题。第一步：审题。审读题干要求，明确答题方向。第二步：寻找技巧第二步：寻找技巧。抓首括句和中心句、找段落中心句或关键句。结合段落中介绍说明对象特征或多方面说明内容进行概括。结合标点符号，尤其注意有分层作用分号、句号，归纳层意，并进行综合概括。对语段中关键词、句进行摘要整合。对主要信息进行筛选，也
6、可从事物“定义”入手。第三步：分条概括，注意语言简练。第三步：分条概括，注意语言简练。方法指导第16页3.第段中着重介绍安乐公主百鸟裙，利用了什么说明方法？有何作用？(2分)【答案及评分】（2分）利用举例子说明方法，说明唐代人追求时尚，追求衣饰色彩华丽审美意识。考点考点 3 3 把握说明方法及其作用把握说明方法及其作用 高频：高频：7 7年年3232考考 第17页 第一步：从语言标志上辨识说明方法。说明方法语言标志以下：方法指导语言标志语言标志说明方法说明方法确数、约数、小数、分数、百分比、倍数列数字比如、比如、譬如、听说举例子较、比、相对于作比较第18页语言标志说明方法像、好像、有如、如同打
7、比喻一个(方面、类)另一个(方面、类)、表序数词、有很多类型分类别引用名言诗文、新闻报道、轶闻趣事等各类资料引资料是作诠释这就是下定义第19页 第二步，结合说明方法普通作用及文章内容第二步，结合说明方法普通作用及文章内容详细分析详细分析。(详见“文体知识梳理”中“说明方法及其作用”相关知识)【答题格式】说明方法经过(说明方法概念关键词，如列举事例/将和进行对比)形容词(作用关键词)说明了第20页【答案及评分】（3分）不能。“当初”一词是对时间范围限制，假如删去，时间范围就发生了改变，表达不出说明文语言准确性。考向1：加点词能否删去？为何？7年18考4(1)(原创)第段“充分显示了当初时尚感召力
8、之大”一句中“当初”一词能否去掉，为何？(3分)考点考点 4 4 赏析说明文语言赏析说明文语言 高频：高频：7 7年年1 19 9考考 第21页 第一步：表态(能删/不能删)。第二步：解词。解释该词语在句中含义在程度、状态、范围、性质等方面加以修饰、限定。第三步：比较。删去“”词之前意思是，删去“”词之后，句子意思就变成了，过于绝对(与事实不符)。第四步：总结。“”一词表达了说明文语言准确性、严密性。方法指导第22页常见限制性词：类 别词 语表程度 几乎、最少、相当、主要、适当、更、最、只有、不弱于、强于、比 较 表预计 约、大约、可能、左右、可算、可能、大多表时间 当初、刚才、迄今表范围 任
9、何、一切、部分、全部、绝大部分、几乎 全部表频率 经常、经常、偶然、有时、往往、连续第23页【答案及评分】（2分）“绝不能”语气果断，不容置疑。突出强调清朝等级森严，黄色衣饰只有皇室组员才能穿戴。考点2：分析加点词语表示效果衡阳(2)简明分析第段画线句中加点字“绝不能”表示效果。(2分)第24页【答题格式】“”一词突出/生动形象/准确科学地说明了(说明对象)特征，符合实际情况，表达了说明文语言准确性、严密性、科学性(能够激发读者阅读兴趣)。第25页【答案】说明竹林七贤衣饰审美对后人影响之深。(注：“摹”反应了后人对竹林七贤衣饰格调摹仿)突出魏晋时期衣饰审美追求自然，个性解放。(或追求人格个性之
10、美)1(衡阳15.(1)题)第段中引用晋记相关内容，意在说明什么？(2分)真题补充第26页考点强化训练考点强化训练1 1点击链接至 考点强化训练1Word文件第27页课时讲解课时讲解2 2 了解感知及拓展延伸了解感知及拓展延伸点击链接至 可燃冰Word文件第28页【答案及评分】（2分）引出本文说明对象天然气水合物(可燃冰)，增加说明文可信性和可读性，激发读者阅读兴趣，同时引出下文。考点 1段落作用7年3考1.(原创)文章第段引用国土资源部在北京宣告内容有什么作用？(2分)第29页 (1)从内容上考虑：看段落在整体内容上起什么作用，详细说明了什么，强调了什么等。(2)从结构上考虑：开头段落(张家
11、界)：A.引出(或交代)本文说明对象(或说明对象特点)；B.增加说明文文学色彩(或故事性)，激发读者阅读兴趣；C.总领全文，引发下文。方法指导第30页 文中(过渡)段落(衡阳)：普通有引出下文、承上启下(过渡)、总结前文作用。结尾段落(湘西)：普通有总结作用，或与开头说明相呼应，使文章结构更严谨。(3)从效果上考虑：若有说明方法，也可从说明方法及其作用上作答。第31页【答案及评分】（2分）可燃冰在零度到20度之间能够生成；可燃冰在零度时，30个大气压以上就能够生成；海底有机物沉淀，其中富含碳经过生物转化，可形成充分甲烷气源。(每个关键点1分，只回答温度、压力、气源给1分)2.(1)海底可燃冰形
12、成需要哪些条件？(3分)考点考点 2 2内容了解概括内容了解概括 高频：高频：7 7年年3535考考 第32页【答案及评分】（2分）后果：严重破坏环境；造成大陆架边缘动荡，引发海底塌方，造成海啸。(每个关键点1分)(2)可燃冰开采利用不妥将会造成哪些后果？(2分)第33页 第一步：审题，锁定答题区域。明确题干是要求概括某几段内容，还是概括某事物成因或造成后果，据此阅读全文，锁定答题区域。方法指导第34页 第二步：依据题干，概括信息。若概括某段内容，可抓住段落首句进行分析，普通段落首句是对本段总结。若是概括某事物成因或后果，则可抓与该事物相关段落，然后分别概括这几段主要内容。第三步：权衡信息，整
13、合答案。依据题干要求，将概括出信息进行综合、归纳、概括，分点表述。第35页【答案及评分】（2分）开采环境要安全；开采技术要不停提升；要合理，有节制地开采。考向1：提提议7年5考3(1)(原创)请你结合本文知识，为合理开采可燃冰提两条可行性提议。(2分)考点考点 3 3拓展探究拓展探究77年年1313考考 第36页方法指导解答提提议类试题，可注意以下解题标准：(1)审清题干。看是要结合文章内容来献策，还是结合生活实际来谈。(2)紧紧围绕问题。即紧紧围绕所要处理问题想方法、拟方法。(3)切合实际。所提提议、方法等，一定要联络生活实际，含有可行性。第37页【答案及评分】（2分）示例：不赞同。可燃冰开
14、采对能源利用有十分主要意义，不能因为存在难度就放弃，而应攻克难关，科学、安全地开采。考向2：表观点7年4考(2)(原创)有些人认为，既然开采可燃冰有很多不便，干脆就不要开采了。对此，你怎么看？(2分)第38页 解答这类试题，可遵照以下解题步骤：第一步，表明观点(赞同或反对)；第二步，结合文章内容及知识积累，谈自己观点。另外其它类试题，如娄底（）谈启示，邵阳（、）举例子，湘西（）劝说等，可调动平时知识积累，开阔思维作答。方法指导第39页【答案】（3分）不能去掉。“几乎”表示大多数之意，并非全部(“几乎”表程度，意思是“差不多，靠近于”)，它表明可燃冰燃烧后还是会产生少许污染物质，若去掉“几乎”，则不能准确表示这种意思，所以不能去掉。它表示了说明文语言准确性。(意近即可)1(衡阳14题)第段“燃烧后几乎不产生任何污染物”一句中“几乎”一词能否去掉，为何？(3分)真题补充第40页【答案】（2分）第段主要采取列数字说明方法。作用：能更准确详细地说明可燃冰是一个极具潜力洁净新能源。2(衡阳15题)第段主要采取什么说明方法？有什么作用？(2分)第41页点击链接至考点强化训练2Word文件考点强化训练考点强化训练2 2第42页点击链接至 练习册专题三 说明文阅读Word文件第43页