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1、最新修最新修订订人教版人教版语语文七年文七年级级上册上册第1页1教学提议教学提议说课标说课标说教材说教材说提议说提议立体式整合立体式整合教材教材教材编写体例、教材编写体例、特点及内容结构特点及内容结构课程目标课程目标内容标准内容标准评价提议评价提议 课程资源开发课程资源开发与利用与利用七七年年级级语语文文上上册册说课流程第2页2说课标说课标说教材说教材说提议说提议课程目标课程目标内容标准内容标准七七年年级级语语文文上上册册说课流程说课流程第3页3语文课程基本理念l1 全方面提升学生语文素养。l l2 正确把握语文教育特点。l l3 主动提倡自主、合作、探究学习方式。l4 努力建设开放而有活力语
2、文课程。第4页4本册教材目标要求本册教材目标要求情感态度价值观情感态度价值观过程与方法过程与方法知识与能力知识与能力识记生字新词；经过阅读与观赏积累优美词语、识记生字新词；经过阅读与观赏积累优美词语、领会深刻语句。提升对不一样体裁文章感知能力。领会深刻语句。提升对不一样体裁文章感知能力。关注综合性学习关注综合性学习,锻炼口语交际及习作水平。锻炼口语交际及习作水平。培养学生良好阅读习惯，能选择适当阅读方法抓住课文培养学生良好阅读习惯，能选择适当阅读方法抓住课文主要信息，概括内容关键点，丰富自己知识贮备。主要信息，概括内容关键点，丰富自己知识贮备。激发学生体味人生、关爱生命、培养科学精神、体验亲激
3、发学生体味人生、关爱生命、培养科学精神、体验亲情等各种情感，培养艺术情操，为养成正确世界观、人情等各种情感，培养艺术情操，为养成正确世界观、人生观和价值观奠定基础。生观和价值观奠定基础。第5页5学学段段目目标标七七年年级级上上识字、写字识字、写字 阅读阅读写作写作口语交际口语交际综合性学习综合性学习 内容标准内容标准 有较强识字能力，规范书写，提升速度 1.正确、流利朗诵 2.默读，有一定速度 3.理清思绪，品味语言 1.合作探究 2.搜集资料，自我展示1写出真情实感2重视修改，做到文从字顺3养成勤于练笔习惯 1自信清楚，有条理地表示观点2耐心倾听，了解对方观点第6页6说课标说课标说教材说教材
4、说提议说提议立体式整合立体式整合教材教材教材编写特点、教材编写特点、体例及内容结构体例及内容结构七七年年级级语语文文上上册册说课流程说课流程第7页7 教教材材编编排排特特点点 按人文主题与阅读能力组织单元专题内部专题内部 资源丰富且资源丰富且自成系统自成系统内容结构稳内容结构稳定性定性学段相学段相 关关性、发展性性、发展性 第8页8 主主题题相相关关性性亲情、爱国、亲情、爱国、文艺、文艺、建筑、民俗、建筑、民俗、神话神话七年级八年级九年级家庭亲情人生感悟人生感悟大自然之美大自然之美走近先贤走近先贤科学探索科学探索第9页9 内内容容发发展展性性 小说、人小说、人物传记、诗物传记、诗歌、等歌、等七
5、年级八年级九年级散文散文记叙文记叙文说明文说明文 议论文议论文文言文文言文第10页10 教教材材编编写写体体例例 资料链接资料链接 六个单元六个单元课外古诗词课外古诗词名著导读名著导读附录附录繁星繁星伊索寓言伊索寓言 春水春水写作写作语法修辞语法修辞综合性学习综合性学习略读、精读略读、精读第11页11 七上内容结构七上内容结构一一二二三三四四五五六六主主题题亲亲情情学学习习自然自然人生人生科学科学想象想象阅读阅读能力能力l朗诵一（正确，流畅），整体把握文章内容 l默读一（一气呵成），了解作者情感l朗诵二（传情达意），品味、琢磨精彩语句l默读二（圈点，勾画），概括文章中心l默读三（做摘录），理清
6、作者思绪快速快速阅读阅读，把，把握握联联想和想象想和想象课课文文l1.散步l2.秋天怀l念l3.羚羊木雕 l4.诗两首l5.世说新l语两则l6.我老师l7.再塑生命l8.我早年l生活l9.王几何l10.论语l十二章l11.春l12.济南l冬天l13.风雨l14.秋天l15.古代诗l歌五首l16.紫藤萝瀑l布l17.走一步，l再走一步l18.短文两篇l19.在山那l边l 20.虽有嘉肴l21.化石吟 22.看云识天l气l23.绿色蝈蝈 24.月亮上l足迹l25.河中石兽l26.小圣施威l降大圣l27.皇帝新l装l28.女娲造人 29.盲孩子和l他影子l30.寓言四则综综合合性学性学习习漫游漫游语
7、语文世文世界界l成长烦恼少年正是少年正是读书读书时时写作写作从生活中学从生活中学习习写作写作说说真真话话，抒，抒真情真情文从字文从字顺顺突出中心突出中心条理清楚条理清楚发挥联发挥联想和想想和想象象七上第12页12 单元结构 导语导语点明单元主题点明单元主题提出学习要求提出学习要求课例课例写作、口语写作、口语交际、综合交际、综合性学习性学习精读 精读精读略读略读 补充补充 总结、总结、提升提升朗诵指导朗诵指导 阅读链接阅读链接第13页13添新文弃旧添新文弃旧篇篇增加写作语增加写作语法修辞知识法修辞知识重新设计练习重新设计练习题题更新单元导更新单元导语语教材对比调整单调整单元次序元次序第14页14
8、第一第一单单元元 第二第二单单元元第三第三单单元元第四第四单单元元第五第五单单元元第六第六单单元元人生体人生体验验 理想信念理想信念自然美景自然美景科学世界科学世界家庭家庭亲亲情情 幻想世界幻想世界阅读单元调整阅读单元调整 撤并单元、调整次序撤并单元、调整次序第一第一单单元元 第二第二单单元元第三第三单单元元第四第四单单元元第五第五单单元元第六第六单单元元家庭家庭亲亲情情 学习生活学习生活自然美景自然美景人生体验人生体验科学世界科学世界 幻想世界幻想世界七 上第15页15第一第一单单元元家庭亲情家庭亲情第二第二单单元元学习生活学习生活第三第三单单元元自然美景自然美景第四第四单单元元人生体验人生
9、体验第五第五单单元元科学世界科学世界第六第六单单元元幻想世界幻想世界l1.散步l2.秋天思念（风筝）l3.羚羊木雕 l4.诗两首l 金色花l 荷叶母亲l5.世说新语l 两则l6.我老师l7.再塑生命l8.我早年 l 生活l9.王几何l10.论语l 十 二章l11.春l12.济南冬l 天l13.风雨/贾平凹（夏感）l14.秋天l15.古代诗歌l 五首l16.紫藤萝瀑布l17.走一步，再l 走一步l18.短文两篇l 蝉l 贝壳l19.在山那边l 20.虽有嘉肴l （童趣）l21.化石吟 22.看云识天l 气l23.绿色蝈蝈 24.月亮上l 足迹l25.河中石兽/纪昀（山市）l26.小圣施威降l 大
10、圣（郭l 沫若诗两首l27.皇帝新装l28.女娲造人 29.盲孩子和他l 影子l30.寓言四则课文调整课文调整七 上第16页16第一单元第一单元 第二单元第二单元 第三单元第三单元第四单元第四单元 第五单元第五单元第六单元第六单元 新新教教材材从生活中从生活中学学习习写作写作说说真真话话抒真情抒真情文从文从字字顺顺突出中心突出中心条理条理清楚清楚发挥联发挥联想想和想象和想象原原教教材材这这就是我就是我感受自感受自然然我我爱爱我我家家增加写作知识增加写作知识第17页17第一单元第一单元 第二单元第二单元 第三单元第三单元第四单元第四单元 第五单元第五单元第六单元第六单元 新新教教材材词义词义和和
11、语语境境词语词语感情感情色彩色彩比比喻喻比比拟拟无无无无l夸大原原教教材材无无增补语法、修辞知识增补语法、修辞知识第18页18第一第一单元单元 第二单元第二单元 第三第三单元单元第四单元第四单元 第五第五单元单元第六单元第六单元 新新教教材材漫游漫游语语文世界文世界l成长烦恼少年正是少年正是读读书时书时原原教教材材漫游漫游语语文世界文世界 探索月球奥探索月球奥秘秘追追寻寻人人类类起起源源综合性学习内容调整综合性学习内容调整第19页19提升题目标设计质量：重视文本细读，提升题目标设计质量：重视文本细读，紧紧围绕单元重点紧紧围绕单元重点题目设计灵活性：防止问答式，题目设计灵活性：防止问答式，找准切
12、入点找准切入点重视思维训练重视思维训练课后练习调整课后练习调整第20页20l走一步，再走一步课后习题l 原：一 朗诵课文，复述故事情节，说说你从中悟出了什么生活哲理。l二 在下边两种情况下，你将分别l 说些什么，做些什么？说出来l 与同学交流一下。l 1.假如“我”父亲没有来，l 你作为“我”同学，将怎l 么办？l 2.假如你是“我”，孤身一人l 在悬崖上，将怎么办？l三 生活中难免碰到困难。你碰到l 过什么困难？是怎样处理？l 有什么经验教训？写出来，班 l 里出一期专栏。l新;一 课文是按时间次序展开叙事。勾画 l 出文中标志事件发展语句，并复述 l “我”从冒险到脱险经过。l二 默读课文
13、，找出描写“我”心理活l 动语句，体会“我”在这一事件中l 心理上改变。l三 阅读课文最终一段，说说“我”从这l 悬崖上一课中学到了什么人生经l 验，对你人生有怎样启示。l四 课文是以第一人称“我”视角写。l 请你变换视角，从杰里或“我”父l 亲角度改写“悬崖脱险”部分。注l 意写出人物心理活动，同时人物动l 作、心理、语言要切合身份。第21页21更新单元导语新教材在单元导语中明确提出：本单元文本学习能力、方法、习惯、目标等。比如：第六单元导语“本单元学习快速阅读，力争每分钟不少于500字，阅读时尽可能扩大一次性进入视野文字数量，经过关键词语带动整体阅读，提升阅读速度。”原教材本单元导语“比较
14、长文章，能够先默读，再朗诵。”第22页22 人生感悟人生感悟虽有佳肴虽有佳肴 幻想世界幻想世界寓言两寓言两则则 循序渐进各有侧重 文言文知识整合家庭亲情家庭亲情世世说新语说新语两则两则学习生活学习生活论语十二章论语十二章感受感受自然自然古代诗歌四古代诗歌四首首科学探索科学探索河中石兽河中石兽第23页23 抓抓好好起起点点教教学学 强化诵读强化诵读教会方法教会方法激发兴趣重视积累重视积累第24页24 文文言言文文七年级八年级九年级体裁丰富体裁丰富篇数增多篇数增多难度增大难度增大 七年级共七年级共12篇；篇；八年级共八年级共20篇；篇；七年级记叙文为主，七年级记叙文为主，也有神话；也有神话；八年级
15、包含：记叙文、八年级包含：记叙文、铭、记、书信札记、词曲；铭、记、书信札记、词曲；九年级包含：史传、小说、九年级包含：史传、小说、散文、寓言散文、寓言 要围绕文言文阅读一些基本规律和方要围绕文言文阅读一些基本规律和方法展开教学（如实词古今改变、虚词利法展开教学（如实词古今改变、虚词利用、词类活用、主要句式等），给予一用、词类活用、主要句式等），给予一定规律和方法归纳总结，培养学生文言定规律和方法归纳总结，培养学生文言文语感和实译能力。文语感和实译能力。七年级七年级 掌握惯用文言虚、实词和句式掌握惯用文言虚、实词和句式（作些归纳，并经常复习），学习（作些归纳，并经常复习），学习和掌握阅读、分析、
16、评价文言文能和掌握阅读、分析、评价文言文能力。力。八年级八年级 了解所选课文背景，继续深了解所选课文背景，继续深化学习文言文知识，并归纳一些字、化学习文言文知识，并归纳一些字、词、句式，能读懂浅显文言文，为词、句式，能读懂浅显文言文，为高汉字言文学习作好准备。高汉字言文学习作好准备。九年级九年级第25页25教学提议教学提议说课标说课标说教材说教材说提议说提议评价提议评价提议 课程资源开发课程资源开发与利用与利用七七年年级级语语文文上上册册说课流程说课流程第26页26在教学中努力表达在教学中努力表达语文实践性和综合语文实践性和综合性性重视情感态度价值观重视情感态度价值观正确导向正确导向正确处理基
17、本素养与创正确处理基本素养与创新能力关系新能力关系遵照学生身心发展遵照学生身心发展规律和学习语文规规律和学习语文规律，选择教学策略律，选择教学策略教学提议充分发挥师生双充分发挥师生双方在教学中主动方在教学中主动性和创造性性和创造性第27页27 详详细细提提议议 积累积累作文作文 字词、语字词、语法、修辞、法、修辞、名句名篇名句名篇 阅读阅读 当代文当代文 综合性学习综合性学习 突出综合突出综合加强实践加强实践强调自主强调自主 文言文文言文对比阅读对比阅读 分析、概括分析、概括读写结合读写结合“读读”字字当先，重当先，重视积累视积累 创设情境创设情境随笔化写作随笔化写作 绿色阅读绿色阅读第28页
18、28 重视朗诵作用重视朗诵作用 四四个个重重视视 重视重视“三步五步三步五步骤骤”教学模式利教学模式利用用重视分层重视分层教学教学重视培养习惯，重视培养习惯，打好基础打好基础第29页29评价提议评价提议一、突出课程评价整体性和综合性一、突出课程评价整体性和综合性二、课堂及时评价和学业结果评价结合二、课堂及时评价和学业结果评价结合三、以发展眼光对待评价每一位学生三、以发展眼光对待评价每一位学生四、评价要允许学生个体差异存在四、评价要允许学生个体差异存在第30页30多多角角度度多多方方法法识字、写字识字、写字 阅读阅读写作写作口语交际口语交际综合性学习综合性学习 详细提议详细提议 正确拼写认读了解
19、利用 书写规范 诵读评价 速读方法文本了解能力行文前分析提要行文后互评落实参加意识情感态度 结果展示合作评议 评价评价提议提议附录诗附录诗名著导读名著导读 读写结合课内课外结读写结合课内课外结合合第31页31 课前评价：课课前评价：课前预习情况前预习情况 过过程程性性评评价价 课堂评价：诵读、课堂评价：诵读、质疑及探究质疑及探究课后评价：课后评价：落实巩固提落实巩固提升升复习评价：掌握利用及迁移第32页32主动开发当地主动开发当地资源资源合理利用合理利用课外资源课外资源主动有效利用主动有效利用教学资源教学资源主题阅读丛书书本课外书籍、网络媒体各种活动校本课程课程资源 开发利用第33页33陶行知六大解放解放头脑，让学生能解放头脑，让学生能想想；解放眼睛，让学生能解放眼睛，让学生能看看；解放双手，让学生能解放双手，让学生能干干；解放嘴巴，让学生能解放嘴巴，让学生能谈谈；解放空间，让学生能接解放空间，让学生能接触触自然；自然；解放时间，让学生能学自己解放时间，让学生能学自己想学想学东西。东西。第34页34